TPE ?????

Bonjour,

Je suis affectée en lycée pour la première fois l'an prochain : la répartition m'attribue deux classes de Seconde, une Première ES et un TPE.

J'imagine qu'un TPE ressemble un peu aux PPCP (projets pluridisciplinaires à caractère professionnel) que j'ai connus en LP : je crois que les TPE sont pluridisciplinaires également, mettent en oeuvre la pédagogie de projet... mais apparemment l'élève est évalué et sa note compte pour le bac. Je crois avoir vu, d'autre part, sur le site du lycée, que cette évaluation a lieu très tôt (mars? )

Est-ce que quelqu'un pourrait m'en dire plus à ce sujet, me faire part de son / ses expériences, ... je vais essayer de chercher les textes de référence en attendant vos réponses.

Merci d'avance!

Personne ne fait de TPE? Ou bien c'est un sujet tabou sur le forum? help, help!

Oh, ne t'inquiète pas, tu n'auras pas grand' chose à faire. Le collègue avec lequel tu travailleras (nécessairement d'une autre matière que la tienne) te montrera...

Bon, je ne prépare rien alors? J'ai cru voir sur le site du ministère qu'il y avait des thèmes annuels, mais je n'ai pas trouvé ceux de 2010-2011...

Oui, il y a des thèmes, des sous-thèmes et ensuite les sujets que les élèves choisiront en rapport avec l'un de ces sous-thèmes.
Ta tâche est d'encadrer et de conseiller les élèves.
Concentre-toi plutôt sur tes cours pour la première ES !

Merci! Tu as raison, je n'ai pas encore commencé

Travaille au moins la première séquence pendant les vacances et définit une progression (même vague...).
Attention, s'il y a des bacs blancs dans ton établissement, ta progression sera peut-être "contrainte".

Oui ne t'en fais pas, je fais venir la nounou la semaine prochaine précisément pour pouvoir bosser. J'ai commencé par les secondes, parce que c'est ma première année en lycée et que j'avais besoin de ça pour bien assimiler le programme, la progression par niveau etc...

Il y a deux bacs blancs dans mon bahut, un en janvier et l'autre en avril. Le premier bac blanc portera sur l'argumentation, je n'ai donc effectivement pas trop le choix : il faut que je travaille prioritairement ça. J'ai vachement peur de me planter, je me doute bien qu'il faut une première fois mais les classes à examen c'est quand même pas rassurant
Quel genre de progression tu fais en première? Ah et question subsidiaire : à part choisir des oeuvres un peu moins difficiles, et puis un programme un peu allégé je crois au niveau des OE, y a-t-il d'autres spécificités pour les ES?

Les ES manquent souvent de motivation, et les élèves y sont moins bons qu'en S.
Le programme change cette année (où est-ce l'an prochain ?), donc ma progression ne conviendra plus (argu-roman-mouvement-poésie-théâtre).
Ci-dessous un exemple pour une séquence sur l'argumentation :

SÉQUENCE 1 : LES LUMIÈRES CONTRE L’ESCLAVAGE (Groupement de Textes)
Problématique : Par quels procédés les écrivains des Lumières dénoncent-ils l’esclavage ?
Objets d’étude :
– Convaincre, persuader et délibérer : l’essai, la fable, le conte philosophique
– Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIe au XVIIIe siècle
Lectures analytiques :
1. Jean-François de SAINT-LAMBERT, Ziméo (début).
2. MONTESQUIEU, De l’Esprit des Lois, « De l’esclavage des nègres ».
3. VOLTAIRE, Histoire des Voyages de Scarmentado (fin).
Documents complémentaires :
– Jean-Baptiste COLBERT, Code Noir, édit du roi sur les esclaves des îles de l’Amérique (extraits).
– Louis de JAUCOURT, L’Encyclopédie, article « Traite des Nègres ».
– Jean-Jacques ROUSSEAU, Du contrat social, livre I, chapitre 4 (extrait).
– MONTESQUIEU, Pensées diverses (extrait).
– VOLTAIRE, Candide ou l’Optimisme, chapitre XIX (« Le Nègre de Surinam »).
Lecture cursive :
VOLTAIRE, Candide ou l’Optimisme.

Merci beaucoup, ça m'aide vraiment à y voir plus clair ...

Comment étudie-t-on les textes complémentaires? On ne refait pas de LA j'imagine, mais on ne se contente pas non plus de les glisser dans le dossier, si?

Oui, c'est ennuyeux si le programme de l'an prochain n'est pas paru...

Si, le programme est paru, mais comme je suis en dispo, je ne m'en suis pas préoccupée...
Tu peux étudier les docs complémentaires de manière superficielle, en posant quelques questions pour s'assurer que les élèves ont compris l'intérêt de ce texte dans la séquence.

faun51 a écrit:Bon, je ne prépare rien alors? J'ai cru voir sur le site du ministère qu'il y avait des thèmes annuels, mais je n'ai pas trouvé ceux de 2010-2011...

Les thèmes de l'année 2009-2010 sont reconduits ; de toute manière, les TPE, c'est du flan. Généralement, les collègues se les réservent car cela permet d'avoir des heures sans copie et sans (trop) de préparation. Il y aurait moyen d'en faire quelque chose d'intéressant (en proposant une banque de sujet, avec six lectures obligatoires, fiches de lecture et trois démarches méthodologiques différentes [analyse de texte, d'image, entretien ...]), mais cela supposerait beaucoup de travail pour peu de résultats, vu que la plupart des élèves font du copier-coller.

Mieux vaut préparer tes cours !

Merci beaucoup Ruthven! Je me contente donc de sortir la liste des thèmes, ça servira de support pour que les élèves délimitent leur sujet (un sujet par élève, n'est-ce pas, ou un pour la classe?)

Myfarenier : ah, ça y est je comprends mieux.... j'ai cru que tu disais qu'en plus du programme, il y avait pour les Premières ES, des thèmes qui changeaient chaque année, et j'avoue avoir un peu paniqué Non en fait,tu veux simplement parler de la réforme en cours : mais le nouveau programme ne s'applique qu'en 2011 pour les Premières et en 2012 pour les Terminales. Donc si, si, ta progression convient encore pour cette année! Je pense que je vais faire un peu comme ça de toutes façons, il faut que je vois l'argu dans les premières séquences.