Pour vous : classeur en séquences ou c'est fini ?

Moi je compte continuer en séquences. J'ai tjrs enseigné comme ça et je pense que j'aurais pour le moment des difficultés à faire autrement. D'autant que je trouve ça plus organisé et plus clair de travailler en séquences.
Mais dites : un inspecteur ne peut qd même pas nous reprocher de continuer en séquences ?

phedre034 a écrit:moi, j'ai vu l'inspecteur cette année et je mets tout dans la même séquence (en précisant bien à chaque séance la dominante) et il ne m'a rien dit!

Moi aussi, tout ds la même séquence !
J'ai 3 intercalaires
- séquences
- fiches-mémo / méthodes (ex: récap sur les fig de style)
- lectures complémentaires (cursives)

Et je demande des feuilles de couleur. Une couleur différente pour chaque dominante et ainsi, les élèves s'y retrouvent très bien !

Comme val09, tout dans la même séquence.
Ce qui ne me satisfait pas finalement, c'est le classeur, qui se vide au fur et à mesure de l'année.

Je ne sais plus maintenant ce que je dois faire !

Et si on faisait un sondage ? Allez je vais le lancer !

Quel était ton système de rangement cette année ?
Peut-être devrais-tu choisir un classement avec moins de parties le temps de t'y faire ?
J'ai surtout l'impression que c'est à nous que ce rangement du classeur doit convenir, les élèves, eux, suivront...

Exactement

cathemis a écrit:Je ne sais plus maintenant ce que je dois faire !

je pense qu'il faut que tu fasses ce que tu juges le mieux pour tes élèves. Moi, je n'ai jamais pratiqué la séquence décloisonnée car je trouvais ça inepte ; c'était mon point de vue. D'autres collègues se sentent bien dans le fonctionnement de la séquence : tant mieux pour eux si ça fonctionne ; je ne vais pas aller leur imposer ma façon de voir (liberté pédagogique !!!).

A toi de voir ce qui te convient, et éventuellement de tester un autre fonctionnement pour voir s'il te convient mieux que l'actuel.