Lecture du texte EAF

J'ai fait passer l'oral blanc ce matin. Les élèves ont oublié de lire le texte et d'autres m'ont demandé à quel moment il devait faire la lecture. Je pense que cela n'a pas d'importance à l'EAF. Que leur conseillez-vous cependant ?

je leur conseille de le lire dans l'introduction, après avoir présenté le texte (auteur, titre, date, genre) et contextualisé le passage dans l'oeuvre (rappel de qui, quoi, où, etc).
APrès la lecture, je leur conseille de donner leur problématique et leur plan. Mais je crois qu'on peut aussi lire le texte après l'annonce du plan...

aposiopèse a écrit:je leur conseille de le lire dans l'introduction, après avoir présenté le texte (auteur, titre, date, genre) et contextualisé le passage dans l'oeuvre (rappel de qui, quoi, où, etc).
APrès la lecture, je leur conseille de donner leur problématique et leur plan. Mais je crois qu'on peut aussi lire le texte après l'annonce du plan...

Il me semble qu'il vaut mieux donner la problématique APRES, des fois que l'examinateur oublie pendant la lecture du texte...ne riez pas, c'est ce que ma prof de français de 1ère nous avait dit :s

oui, je trouve que comme ça on a mieux la problématique en tête pendant l'exposé. Et, si on bien mis le ton lors de la lecture, on peut faire en sorte que la problématique ait l'air de découler naturellement, genre juste après avoir lu : "nous nous demanderons donc en quoi ce passage..."

Merci pour ces précisions. Petit aparté : ce matin l'oral blanc fut catastrophique. Bon je reconnais que c'est idiot d'avoir choisi cette date, c'est trop tard dans l'année je trouve. Deux élèves ont parlé respectivement 5mn et 3mn et le dernier m'annonce : je n'ai rien à vous dire, le texte ne m'inspirait pas. L'entretien fut calamiteux aussi : les réponses étaient "euh..." ou "je sais pas".

si ça peut te rassurer, j'ai fait deux oraux blancs (enfin, la dernière série était uniquement pour les volontaires), et beaucoup de mes élèves ne tiennent pas 5mn... Pourtant, je leur donne de la matière et beaucoup de poly avec les traces de LA, mais ils n'ouvrent jamais leur classeur et n'apprennent rien (les contrôles surprise_ou non_ sont tjrs catastrophiques)