Le faire ou pas ?

cath5660 a écrit:Ceci dit, c'est pas faux, Celeborn: nous (mais en LP) refusons de valider quoi que ce soit

ah bon? il y a le B2i en LP? Mais tous les 3e ont validé ce machin en fin d'année (comme le niveau A2) Menfin!

miss terious a écrit:Si je me suis investie là-dedans c'était justement pour éviter que ça soit fait n'importe comment... On s'était réuni pour décider ce qu'on attendait exactement pour chaque item, avions réalisé un fichier complet, accessible à tous les collègues. Il est clair que désormais il ne faudra plus compter sur moi. Quant au chef, il est totalement soumis aux parents (il va jusqu'à changer les notes de vie scolaire quand les parents le réclament !). Heureusement, il mute. Mais ça m'écoeure quand même que tout cela reste impuni.
En tout cas, merci de m'avoir lue et répondu.

Si tu savais comment c'est validé au primaire cette c.nnerie... Il ne faut surtout pas s'investir pour toutes cette techno..cratie.
Et comme le pensent Ruthven ou John, on va rire quand il faudra procéder de même pour le SCC...

effectivement , ça va être joli pour le socle commun...
Notre CDE fait bcp pression sur les profs de langue pour la validation de l'A2, heureusement (pour l'instant) le CDE n'est pas notre supérieur hierarchique. Même sans cela , il est difficile pour certains d'aller contre cette validation à tour de bras...

Nous procédons déjà de la sorte Zarko.
Les items ont été répartis entre les différentes matières.
Ensuite, il s'agit de valider élève par élève.
Mardi dernier, super réunion avec le PP/ les fiches de chaque élève ont été prises et à chaque fois, on a demandé au collègue pourquoi on n'avait pas validé tel ou tel item ... Pffffffff ...

J'en avais jamais entendu parler. Je suis allé voir le site. Ils sont égaux à eux même.

J'ai adoré la vidéo, très objective, dans un collège où on trouve 20 enseignants...

Faites vous plaisir (si vous ne connaissz pas, c'est de 2007 qd même)

http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/mise-en-oeuvre-du-b2i-au-college-de-montmoreau-1127.htm

Lorica a écrit:

cath5660 a écrit:Ceci dit, c'est pas faux, Celeborn: nous (mais en LP) refusons de valider quoi que ce soit

ah bon? il y a le B2i en LP? Mais tous les 3e ont validé ce machin en fin d'année (comme le niveau A2) Menfin!

Oui mais non. Il y a un autre b2i à valider, enfin je n'ai rien compris à ce qu'on m'a expliqué mais on est aussi concernés en LP.

Mais il existe aussi un C2I !!! Et oui !
http://www2.c2i.education.fr/sections/c2i2e/

Un B2i pour les profs ?

Serge a écrit:Un B2i pour les profs ?

bah oui, tous les stagiaires le passent! vous ne discutez pas avec eux?

Oui et particulièrement difficile si j'en crois notre jeune collègue de math stagiaire qui l'a loupé !

Chez nous aussi, tout le monde est validé et j'ai bien peur aussi que ça fasse pareil avec le livret de compétences.
Comment avoir envie de s'investir, de faire un travail sérieux d'évaluation quand on voit toute cette mascarade!

Lorica a écrit:

Serge a écrit:Un B2i pour les profs ?

bah oui, tous les stagiaires le passent! vous ne discutez pas avec eux?

Je suis dans une petite structure isolé où même les inspecteurs ne s'aventurent que très très rarement.

Et aucun stagiaire n'est venu en 10 ans, sauf en sport.

Lorica a écrit:

Serge a écrit:Un B2i pour les profs ?

bah oui, tous les stagiaires le passent! vous ne discutez pas avec eux?

Je l'ai, je l'ai
( je remercie à cette occasion les collègues stagiaires en même temps que moi qui m'ont bien aidée )

Un truc, en effet, bien chiant à valider.

On peut le passer de nous-mêmes ou c'est validé seulement dans le cadre de l'IUFM ?

Aucune idée, il y a peut-être des formations PAF qui le proposent.

Serge a écrit:On peut le passer de nous-mêmes ou c'est validé seulement dans le cadre de l'IUFM ?

Je pense que tu peux le passer de toi-même...A l'IUFM on nous a dit que si on ne validait pas tous les items ce C2i pendant l'année de stage, on pouvait continuer l'année suivante tout seuls

Il faut cependant sans doute obtenir un code et un identifiant.

Oui...Il faut sûrement contacter l'IUFM pour plus d'infos....mais comme les IUFM vont disparaître...Bon en même temps, tu perds rien, ça ne sert absolument à rien

Oui je sais mais dans les faits on demande aux profs de valider des items à de petits collégiens, item dont ils ignorent parfois tout eux-mêmes ... Cherchons l'erreur

violet a écrit: Je crois que la validation du B2I est une vaste supercherie... alors qu'au départ, l'idée était bonne.

Eh bien voilà qui vous donne un petit avant goût des livrets de compétences... et qui va peut-être refroidir l'ardeur des plus zélés d'entre nous. Ce ne serait pas un mal.
A quelque chose malheur est bon ?

Soigne-toi bien, Miss Térious, et laisse tomber ce cirque l'an prochain.

Mais que dire aux élèves ? aux parents ? Il y en a forcément qui vont râler, se sentir floués, ne pas comprendre.

La vérité.

C'est ça qui m'énerve dans ce boulot, et me stresse de plus en plus, il y a un grand écart entre ce qu'on constate, ce qu'on sait, ce qu'on nous demande de faire ("La vérité") et l'image qu'il faudrait donner, le discours qu'on attend de nous, au point qu'on se retrouve face à des mines étonnées si on parle franchement. Chez moi on est deux, peut-être trois à ne pas vouloir valider les compétences cette année... C'est dur face à une grosse force d'inertie...

V.Marchais a écrit:La vérité.

Et c'est tellement fou ces histoires de B2I, SCC ou autres âneries qu'on va passer pour des fumistes ou des rétrogrades si on ne s'y plie pas...
Atroce !

Exemple de vérité assénée aux parents, en début d'année.

"Votre enfant a tous les jours des leçons à apprendre et des devoirs à faire. Nous disposons d'un certain nombre de sanctions pour ceux qui ne le font pas mais il faut bien admettre qu'au bout d'un moment, nous atteignons nos limites : vous seuls, parents, pouvez réellement obliger votre enfant à travailler. Nous n'y arriverons pas sans vous.
Que se passera-t-il s'il ne fait rien ? A vrai dire, pas grand chose. Il passera de toute façon dans la classe supérieure, même avec 5 en Français et trois en Maths (mine étonnée des parents). Ce sont des directives nationales : plus de redoublement, sauf cas très exceptionnel. Ce qui veut dire que, si votre enfant ne travaille pas, on ne lui donnera aucune chance de refaire ce qu'il n'aura pas fait. Il devra combler ses lacunes dans la classe supérieure, alors que les exigences seront plus élevées. Peu à peu, ces lacunes deviendront insurmontables. Mais jusqu'en 3e, cela restera absolument sans conséquence. Si vous ne vous inquiétez pas d'un enfant qui ne travaille pas, qui n'apprend rien, personne ne s'en inquiètera à votre place et il ne se passera rien avant qu'il ne soit trop tard pour réagir."

Dans mon établissement, nous sommes un petit groupe à avoir décidé de jouer cartes sur table avec les parents. Cela en a tout de même secoué certains. Nous en avons reparlé en heure syndicale. Nous serons plus nombreux encore l'an prochain à appeler un chat un chat.

Les collègues de langues, eux, ont été très claires sur les conditions de validation du niveau A2.

Nous ne sommes pas (encore) soumis au devoir de réserve. Profitons-en.

V.Marchais a écrit:Exemple de vérité assénée aux parents, en début d'année.

"Votre enfant a tous les jours des leçons à apprendre et des devoirs à faire. Nous disposons d'un certain nombre de sanctions pour ceux qui ne le font pas mais il faut bien admettre qu'au bout d'un moment, nous atteignons nos limites : vous seuls, parents, pouvez réellement obliger votre enfant à travailler. Nous n'y arriverons pas sans vous.
Que se passera-t-il s'il ne fait rien ? A vrai dire, pas grand chose. Il passera de toute façon dans la classe supérieure, même avec 5 en Français et trois en Maths (mine étonnée des parents). Ce sont des directives nationales : plus de redoublement, sauf cas très exceptionnel. Ce qui veut dire que, si votre enfant ne travaille pas, on ne lui donnera aucune chance de refaire ce qu'il n'aura pas fait. Il devra combler ses lacunes dans la classe supérieure, alors que les exigences seront plus élevées. Peu à peu, ces lacunes deviendront insurmontables. Mais jusqu'en 3e, cela restera absolument sans conséquence. Si vous ne vous inquiétez pas d'un enfant qui ne travaille pas, qui n'apprend rien, personne ne s'en inquiètera à votre place et il ne se passera rien avant qu'il ne soit trop tard pour réagir."

Dans mon établissement, nous sommes un petit groupe à avoir décidé de jouer cartes sur table avec les parents. Cela en a tout de même secoué certains. Nous en avons reparlé en heure syndicale. Nous serons plus nombreux encore l'an prochain à appeler un chat un chat.

Les collègues de langues, eux, ont été très claires sur les conditions de validation du niveau A2.

Nous ne sommes pas (encore) soumis au devoir de réserve. Profitons-en.

J'adore !