Propositions d'extraits intéressants à faire commenter ?

Voilà, je cherche en ce moment un florilège de textes intéressants d'un peu chaque genre ( poésie, théâtre, fable, portrait, roman ...) à proposer au choix à mes troisièmes afin qu'ils travaillent par groupe et cherchent d'eux-mêmes, de façon linéaire, tout ce qu'ils peuvent trouver de pertinent à y commenter, du choix du déterminant aux figures de styles, en passant par les effets produits par la syntaxe, les ponctuations, le choix des mots, leurs connotations, les modalisateurs, les caractéristiques qui renforcent certaines tonalités, les éventuelles intertextualités, les éléments propres à un mouvement littéraire, rôle du confident au théâtre, etc. en mettant tout en commun avec une présentation orale par groupe avant le brevet, histoire de faire un peu le bilan du collège et préparer au commentaire de textes de façon plus autonome.

Auriez-vous des idées d'extraits que vous aimez et que trouvez particulièrement beaux et/ou intéressants pour effectuer assez facilement ce genre de repérages, ou encore porteurs d'éléments culturels, intéressants pour la réflexion, l'argumentation ou pour développer une sensibilité poétique ?

Histoire de leur proposer un choix encore plus vaste et des extraits auxquels je n'aurais peut-être pas encore pensé

Auxquels as-tu pensé personnellement?
Tu vas leur donner une grille, une liste de questions pour l'analyse en autonomie?

Peut-être n'as-tu pas pensé au discours de Sage l'Ancien dans La ferme des animaux pour l'utilisation des procédés rhétoriques.

Il y a aussi les descriptions réalistes qui fourmillent de procédés à retrouver...

Le travail que tu proposes se fait assez bien sur "Gabriel Péri" d'Eluard.

cristal a écrit:Auxquels as-tu pensé personnellement?

Pour l'instant, au choix en prose : extrait de la préface du dernier jour d'un condamné ; Extrait de René de Chateaubriand.

Fable à visée argumentative : Le loup et l'agneau

Théâtre : Phèdre extrait acte I scène 3 ( N'allons point plus avant ....) ; Extrait acte I scène 4 ( je le vis, je rougis ... )
Le Cid ( Ô rage, ô désespoir...)


Poésie : A une passante / L'horloge / Las, où est maintenant ce mépris de fortune ?

Tu vas leur donner une grille, une liste de questions pour l'analyse en autonomie?

Oui, je leur ai donné un document avec les questions à se poser concernant le texte en général puis celle à se poser concernant le choix des pronoms, des temps, des ponctuations, figures de style, etc. s'il est pertinent de les commenter et si ces procédés renforcent ce que veut faire passer l'auteur.

je te conseille
une description chez zola:
l'alambic dans germinal, ou le magasin après les soldes dans le bonheur
un portrait chez balzac
mme vauquer et sa pension, par exemple

en poésie/argu, si tu ne l'as pas fait en cours,
Où vont tous ces enfants...extrait de mélancholia, hyper riche.

Merci, ils auront un sacré choix en tous cas, nous ferons de nombreux groupes ainsi !