Qui a passé un Master en Sciences de l'éducation ?

Bon, je crois qu'il y a plein de profs ici.

1 Qui a fait ce master ?
2 Dans quelle Université ?
3 C'était bien ?
4 A-t-il fait évoluer votre pratique de classe ?
5 A-t-il fait évoluer votre carrière ?
6 L'avez-vous fait à distance ?
7 Pensez-vous qu'il est absurde de vouloir le passer après le Capès ?

Merci de vos témoignages...

Et puis quoi encore

Désolée mais les pseudos "sciences de l'éducation" et leur cortège de co........ries m'exaspèrent.

Daphné a écrit:Et puis quoi encore

Désolée mais les pseudos "sciences de l'éducation" et leur cortège de co........ries m'exaspèrent.

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Je crois que je préfèrerais prendre des cours de danse folklorique plutôt que de faire un Master Sciences de l'éducation (bon, les régionalistes vont me tomber dessus ...).

Pour la carrière - et surtout les postes où on aura moins de temps devant les élèves - c'est certainement très bon de maîtriser la novlangue de cette "discipline".

Ruthven a écrit:Je crois que je préfèrerais prendre des cours de danse folklorique plutôt que de faire un Master Sciences de l'éducation (bon, les régionalistes vont me tomber dessus ...).

Vous avez des UV de tam-tam à la fac d'Avignon, si vous voulez…

U.V :c'est bien ultra violet?
avec les tam tam on doit s'y croire...

Vive les UV tam-tam j'en aurais eu bien besoin l'hiver dernier dans ma Normandie enneigée . Enfin un enseignement constructif qui intéressera davantage mes TL que le jansénisme de Pascal!

Merci de vos réponses (unanimes). Quelqu'un qui a vraiment fait ce master pourrait-il confirmer que l'enseignement dispensé y est folklorique ?

J'ai une question subsidiaire : est-on obligé d'y apprendre la novlangue ? Je croyais qu'un master servait à s'initier à la recherche, donc à se démarquer justement de certains acquis lorsqu'ils sont fumeux, non ?...

Il n'y est pas folklorique mais théorique et aussi loin de la réalité que nous le sommes du big bang.

Une fille de ma promo a fait ce master, elle voulait faire une thèse après.

Tiens ben je viens de la retrouver, c'est devenu une star, on dirait qu'elle a été tête de liste pour europe écologie ...

Je lui poserait la question, je lui ai demande d'etre mn ami facebok

Elle porte la moustache et elle se prénomme Philippe ?

Ben mes biquets, je vous sens tendus comme tout ! Le sujet vous agacerait-il ?

Ruthven a écrit:Je crois que je préfèrerais prendre des cours de danse folklorique plutôt que de faire un Master Sciences de l'éducation (bon, les régionalistes vont me tomber dessus ...).

et tu aurais raison! la danse folklorique apporte beaucoup: transmettre un patrimoine et une culture, sans compter la dimension sportive et artistique
les sciences de l'éducation, à part un bon mal de crâne et une nausée persistante , je ne vois vraiment pas ce que ça peut apporter

sand a écrit:Ben mes biquets, je vous sens tendus comme tout ! Le sujet vous agacerait-il ?

Même pas, on a dit ce qu'on en pensait

Mmh... vraiment personne ici n'a fait ce master ?

Si je veux étudier les procédés de ma classe (FLS pour ma part) avec l'aide d'un chercheur, quelle autre solution aurais-je que ce master ?

Nous avons tous ici les mains dans le cambouis, et chaque classe me semble un laboratoire vivant : il me semble que les profs en activité devraient être les premiers à faire ce genre de master, moustache ou pas.

A moins qu'il ne soit qu'une (piètre) alternative pour ceux qui veulent contourner les concours ?

j'avais une option MoE en deug (module optionnel d'enseignement) pour préparer la science de l'éducation...
je me souviens encore de ce semestre passé à lire en cachette pendant que le prof nous lisait le que-sais-je sur l'histoire de l'école et de l'éducation, de cet autre trimestre à écouter de la socio (qui n'apporte jamais aucune réponse) et enfin le dernier, le seul intéressant et utile, sur la psychologie de l'enfant (ce qui, je pense, manque cruellement dans notre préparation).

Donc sans aucune hésitation je rejoins la majorité sur la mascarade qu'est la science de l'éducation!

albertmemmi a écrit:Mmh... vraiment personne ici n'a fait ce master ?

Si je veux étudier les procédés de ma classe (FLS pour ma part) avec l'aide d'un chercheur, quelle autre solution aurais-je que ce master ?

Nous avons tous ici les mains dans le cambouis, et chaque classe me semble un laboratoire vivant : il me semble que les profs en activité devraient être les premiers à faire ce genre de master, moustache ou pas.

A moins qu'il ne soit qu'une (piètre) alternative pour ceux qui veulent contourner les concours ?

J'ai pas tout compris, en fait...c est quoi "les procédés de ma classe"? et pour ce qui est du "laboratoire" tu anesthésies tes élèves, j'espère ? Et quid de cette histoire d'alternative aux concours??

Juste comme ça...pour rigoler.... J'ai eu de supers cours sur la psychologie de l'enfant...


quand j'étais en PCEM1.

thrasybule a écrit:

albertmemmi a écrit:Mmh... vraiment personne ici n'a fait ce master ?

Si je veux étudier les procédés de ma classe (FLS pour ma part) avec l'aide d'un chercheur, quelle autre solution aurais-je que ce master ?

Nous avons tous ici les mains dans le cambouis, et chaque classe me semble un laboratoire vivant : il me semble que les profs en activité devraient être les premiers à faire ce genre de master, moustache ou pas.

A moins qu'il ne soit qu'une (piètre) alternative pour ceux qui veulent contourner les concours ?

J'ai pas tout compris, en fait...c est quoi "les procédés de ma classe"? et pour ce qui est du "laboratoire" tu anesthésies tes élèves, j'espère ? Et quid de cette histoire d'alternative aux concours??

Non, sérieux, moi, je trouve ça intéressant, et je garde cette histoire de master en sciences de l'éducation dans un coin de ma tête.
"Les procédés de classe", je pense que c'est tout ce que tu fais pour faire cours par groupes, en pédagogie différenciée... obligatoire en FLS par exemple.
(Albertmemmi, dans les bras, mon petit ! )
Et oui, je crois aussi qu'en classe, un professeur expérimente, essaie, cherche comment faire apprendre les élèves, et sans les anesthésier, au contraire !

Abraxas a écrit:

Ruthven a écrit:Je crois que je préfèrerais prendre des cours de danse folklorique plutôt que de faire un Master Sciences de l'éducation (bon, les régionalistes vont me tomber dessus ...).

Vous avez des UV de tam-tam à la fac d'Avignon, si vous voulez…

Moi, c'est macramé que je voudrais faire... ou cendrier en rotin... Vous avez une piste ?

lunelaure a écrit:
"Les procédés de classe", je pense que c'est tout ce que tu fais pour faire cours par groupes, en pédagogie différenciée... obligatoire en FLS par exemple.
(Albertmemmi, dans les bras, mon petit ! )
Et oui, je crois aussi qu'en classe, un professeur expérimente, essaie, cherche comment faire apprendre les élèves, et sans les anesthésier, au contraire !

Par procédés de classe, je voulais parler de toutes les interventions du prof pour l'organiser (tout ce qu'on fait en classe, quoi). Mon Dieu, serais-je déjà happé par la novlangue pédagogique à moustaches ?

Chouette, une collègue du Casnav ! Moi je suis plutôt "sur les bords de l'Orge", mais enfin ce n'est pas loin des bords de Seine.

Albertmemmi, tu es en CLIN ? en CLA collège ? en CLA lycée ?

LuneLaure, je me suis présenté : https://www.neoprofs.org/votre-presentation-f26/

OK !