Les équipes de Lettres

Chez nous, on s'entend assez bien mais ce n'est pas pour autant que nous travaillons ensemble.

alinette a écrit:Chez nous, on s'entend assez bien mais ce n'est pas pour autant que nous travaillons ensemble.

Et c'est peut-être parce que vous ne travaillez pas ensemble que vous vous entendez assez bien

Peut-être en effet mais c'est aussi parce que nous n'avons pas les mêmes niveaux. Je suis uniquement sur les 4e dans cet établissement-là.
Cela ne nous empêche pas de communiquer sur ce que l'on fait mais sans plus. Perso, je fais partie de ceux qui aimeraient pouvoir travailler en équipe. J'adore échanger.

Nous aussi , nous nous entendons bien car nous ne travaillons que très peu ensemble .. par ailleurs pourquoi travailler ensemble ???

Dans l'ensemble ça va sauf un collègue que je trouve très très très pédant et prétentieux...

L'expérience la plus calamiteuse que j'ai connue était dans un établissement où on faisait des groupes de niveau après les évaluations d'entrée en 6ème, avec des groupes d'élèves faibles, bons, moyens. D'une part, ça impliquait que toutes les 6èmes aient français à la même heure, pour les groupes, et quand on était malade, pas possible, par exemple, qu'un collègue de 6ème 1 déplace son cours dans l'intervalle puisque ça ne concernait qu'1/5ème des élèves. Pas possible aussi si une ou deux classe(s) étaient en sortie de ne pas faire cours, puisque les élèves des autres classes restaient. Outre ce bin's, déjà pénible, cette impossibilité à changer un horaire (comment déplacer une heure concernant cinq ou six classes différentes ?) il ne fallait pas plus de 20 élèves dans les groupes de faibles, et comme j'avais les moyens, j'en avais 25/26 sans tête de classe, bien sûr...Autre inconvénient, et non des moindres : quand un élève du groupe faible devenait moins faible, la professeur qui avait son groupe me l'envoyait. Même chose avec les élèves "forts" qui finalement ne suivaient pas...Au final, il fallait que j'explique que je ne pouvais pas avoir plus de 26 élèves "moyens". Dans le groupe que j'avais, les élèves faisaient parfois exprès de ne plus travailler pour que je les envoie dans le groupe des faibles déjà au complet à 16 parce que tel ou tel copain de ce groupe avait eu 20 pour avoir écrit trois mots, alors avoir de bonnes notes en ne faisant rien, ça les tentait...Il y avait d'autres inconvénients (élèves que j'avais eus en septembre venant me voir pour se plaindre de leur nouveau professeur en accumulant les mensonges, puis leur professeur venant me trouver à ce sujet parce qu'un autre élève lui avait dit ce que sa copine m'avait dit...).
Bref : le travail en équipe, peut-être, mais avec sa propre classe hétérogène.

ann a écrit:Nous aussi , nous nous entendons bien car nous ne travaillons que très peu ensemble .. par ailleurs pourquoi travailler ensemble ???

Voilà. On s'entend mieux quand on se réunit deux fois par an, quand on communique, mais sans s'imposer des trucs et des machins.
J'oubliais : les groupes de niveau, ça donnait aussi des bulletins où des élèves faibles avaient 16 en français, des élèves moyens, 16 aussi, et des élèves forts, idem. Ce n'était certes pas équivalent. Donc en 5ème, des parents mécontents ne comprenaient pas : "Mon fils avait 16 en 6ème, et il a 5 avec vous ?!?"
Forcément.

Bonne équipe, bonne entente, échange de cours/d'évaluations, partage des classes en essayant de respecter les voeux de chacune...bref rien à dire !

littlemary a écrit:Bonne équipe, bonne entente, échange de cours/d'évaluations, partage des classes en essayant de respecter les voeux de chacune...bref rien à dire !

on en est là aussi! une collègue un peu nulle et chiante, mais qui se débrouille dans son coin... pour le partage, c'est surtout moi qui partage, mais ça va venir!

Ben le problème, c'est quand on doit travailler ensemble. Pas toujours d'accord sur le sujet de brevet blanc. Celui ou celle qui le fait se plaint quand on ne le fait pas mais n'aime pas celui qu'on fait. Pas d'accord sur la répartition des services, et c'est à ce moment-là que ça coince toujours. Du coup, ça crée une atmosphère peu sympathique !

La chaire de fraçais est réputée pour être celle où les collègues s'entendent le moins et celle où les collègues travaillent le moins ensemble..dixit un chef d'établissment(qui avait de la bouteille) qui me l'a dit lors de mon année de stage.
chez nous : ça va, bonne entente mais on travaille plutôt en solo...il y a 2 ans par contre : le pire clasch du collège entre 2 de mes collègues et moi au mieux

Je clasche souvent, même si en dehors des réunions, j'essaie de faire bonne figure... et les autres aussi. C'était quoi, le sujet, il y a deux ans?

On s'entend bien.
On ne bosse pas spécialement ensemble, mais pourquoi bosser ensemble?

Parce que dans notre collège, on nous demande de nous accorder sur les fournitures, sur la progression (car classes décloisonnées en 6ème et en 5ème depuis quelques années)... C'est là que ça coince.

On a des relations cordiales, très limitées en fait. Et on ne bosse pas ensemble. J'ai tenté d'échanger au début, mais comme ça se limitait au fait que mes collègues prennent mon travail, l'utilisent, mais complètement à sens unique... Bon...

M'en fiche, je préfère bosser toute seule plutôt qu'avec elles : sympas, mais le temps qu'on arrive à se poser autour d'une table sans que l'une aille se prendre un café, l'autre parle avec machine, l'autre décide du coup d'aller faire ses photocops... Je craque Je bosse avec mes copines profs qui ne sont pas dans mon bahut et avec les gens de ce forum

le clash: une collègue proche de la retraite et qui ne voulait que des 6°(sachant qu'il y a 3 6° dans notre petit collège) et disant d'ailleurs que corriger des rédac de 6° était plus difficile que des rédacs de 3°et moi je me coltinais 2 3° sur 3 depuis 2 ans.

dans mon collège actuel ça va dans l'ensemble, et même si certains caractères ne me plaisent pas vraiment, il n'y a jamais eu de clash.
Dans l'ancien par contre, nous avions une collègue qui avait décrété qu'elle était "la meilleure prof de l'académie" (sic)... elle nous expliquait comment faire cours, nous conseillait sur nos choix (ou plutôt critiquait nos choix, qui forcément étaient moins pertinents que les siens, n'est-ce pas ?)...

Je ne supporte pas le travail en équipe, j'ai choisi ce métier pour travailler dans ma classe seule avec mes élèves et c'est tout.

Relations sympathiques mais dès qu'il y a un souci, c'est chacun pour soi.
Et chaque réunion d'équipe tourne vite autour du thème "je parle de mes problèmes avec les classes"... Assez infructueux...
Pourtant, ce serait bien si l'on pouvait se réunir et travailler sur l'amélioration des compétences orthographiques.... J'envisage de proposer à mes collègues une dictée obligatoire tous les 15 jours...

Très bonnes relations, je suis dans un petit collège alors on n'est que quatre, on se soutient, on communique beaucoup surtout entre profs de 3e où on travaille ensemble sans problème sur les devoirs communs. C'est chouette.

Relations correctes parce que justement on ne travaille pas trop ensemble, on discute des oeuvres, des points de grammaire délicats, mais c'est tout. J'ai voulu instaurer un système d'échanges, chaque fois que l'un faisait un montage d'exercices ou rédigeait une leçon assez fouillée, on passait aux autres. J'ai été la seule à alimenter alors j'ai arrêté.

Excellentes relations. Chacun fait ce qui lui plaît, échange avec qui il veut et comme il veut, et personne ne rechigne à se réunir pour les choses vraiment importantes. Chez nous, d'ailleurs, généralement, une réunion = une bouffe

Super entente en cette fin d'année, réflexe de survie face à une sale ambiance et des mini-clans hostiles ou privilégiés... Ca fait du bien, je ne sais si c'est parce qu'on enseigne la même matière mais je constate vraiment des affinités et un mode de fonctionnement que d'autres collègues n'ont pas du tout (et comme le collège est très petit, on est les uns sur les autres et ça pète vite / ça médit fort)...

En même temps, nous ne sommes que trois, et on ne travaille pas vraiment ensemble, pas les mêmes niveaux et surtout pas le temps... Sinon il y a un quatrième collègue qui est TZR, et on s'est brouillé à cause d'un projet à mener ensemble et d'une épreuve à organiser, super ... (peut-être aussi parce que je n'ai pas répondu à ses avances...).
Hormis lui mon équipe c'est mon petit havre de paix, mon rayon de soleil au collège actuellement

Officiellement, on s'entend bien, mais les concertations tournent facilement au vinaigre. Il y a de la jalousie dans l'air.