Les corrections de rédactions...

Concrètement, les corrections de rédactions sont ce qui me prend le plus de temps.
Pourquoi? Parce que je me fends toujours d'un commentaire à rallonge. Je fais rarement de barême (parce que je me trouve tjs prise au piège par mon propre barême: des notes trop élevées par rapport à un devoir tout juste passable ou l'inverse) et, de fait, je justifie à rallonge...

Comment faites-vous?
Combien de temps est-ce que ça vous prend en moyenne un paquet de rédactions?

Deux heures et demie en moyenne.
Faut dire que j'utilise systématiquement des grilles d'évaluation. C'est plus efficace, mais plus long...
Les rédactions, c'est ce que je déteste par-dessus tout!!!!

Camélity Jane a écrit:Les rédactionns, c'est ce que je déteste par-dessus tout!!!!

tout pareil!

D'autant que c'est de plus en plus mal écrit et truffé de fautes d'orthographe!
(Je dois être nulle, comme prof!)

Environ 10 à 15 min par copie... Je suis désespérément lente, je fais de longs commentaires, et quand j'utilise une grille d'évaluation... c'est pire. D'ailleurs, j'ai un paquet qui m'attend. Des volontaires ?

Aux environs de 2h le paquet, je dirais. Pas de grille ici (mon ustensile à moi, c'est la louche ). Et je commente raisonnablement.

edit qui n'a rien à voir : je viens de voir ta signature, élu, qui est une de mes phrases préférées de Jane Austen ! J'adore !

Une tortue... qui gagne du temps et pense noter plus équitablement grâce aux grilles critériées.

En moyenne, bien plus de 3heures.

Dites, plus je vieillis plus je mets de temps à corriger les copies... ça m'inquiète !

Celeborn a écrit:Aux environs de 2h le paquet, je dirais. Pas de grille ici (mon ustensile à moi, c'est la louche ). Et je commente raisonnablement.

edit qui n'a rien à voir : je viens de voir ta signature, Mélu, qui est une de mes phrases préférées de Jane Austen ! J'adore !

Merci !

C'est un vrai calvaire!!! je ne m'en sors pas...J'ai beau faire un barème détaillé où je n'ai plus qu'à mettre la note mais y'a pas moyen, je fais un très long commentaire pour expliquer ce qui va ou va pas à chaque partie, ce qu'il faut améliorer. Résulat la grille d'évaluation qui doit me simplifier la vie ne fait qu'augmenter mon temps de correction.
J'ai des collègues qui lisent et notent sans barème "Ca vaut tant!" Attention je ne juge pas mais je ne sais comment ils font...

Un paquet de rédactions en deux heures, j'en rêverais ! J'admire votre efficacité. Moi, comme Mélu, je mets un quart d'heure par copie, donc pour une classe de 24 élèves (et j'en ai des plus chargées) ça me prend 6 heures... au moins. Je souligne et indique en marge le type de chaque faute, j'écris des commentaires dans la marge (des questions sur des incohérences, souvent), j'ai un barème assez précis, et je mets une appréciation avec la note.

donc concrètement, j'ai mis tout à l'heure 2h30 pour mes 30 copies en surfant sur néo et msn... je m'en tire pas mal...!

je note à la louche Zabou. Les critères de notation sont stipulés et détaillés srcupuleusement sur le sujet pour justement qu'ils ne se plantent pas (et moi non plus). si mon sujet est trop évasif et que la copie ne me satisfait (pas ce que j'attendais), c'est tant pis pour moi.
Et j'ai la fâcheuse tendance à les évaluer les uns par rapport aux autres ou au niveau de la classe.

Entre deux et trois heures, plutôt trois, mais je fractionne l'effort sinon c'est indigeste.
Je suis revenue à la grille d'évaluation, qui me facilite la vie, 5 ou 6 critères pas plus. Du coup, je suis moins bavarde dans l'appréciation générale.

Trente copies... Cela doit me prendre une après-midi complète : je fais environ du 5 copies à l'heure ! entre 10 et 15 minutes pour corriger une copie que ce soit avec ou sans grille d'évaluation. Tout dépend aussi du sujet, de la longueur de la copie, de sa qualité, etc.

Je rêve, quoiqu'il en soit, de pouvoir corriger les trente copies en question en 2h30, en faisant en plus autre chose à côté ! Je vais devoir m'entraîner ^^

mel93 a écrit:Je suis revenue à la grille d'évaluation, qui me facilite la vie, 5 ou 6 critères pas plus. Du coup, je suis moins bavarde dans l'appréciation générale.

+1 sauf que la grille, je ne l'ai jamais quittée.
Je mets à côté des critères : oui, non, insuf, AB, aurait mérité d'être développé... et cela m'aide à rédiger mon appréciation générale.

Nell a écrit: Je fais rarement de barême (parce que je me trouve tjs prise au piège par mon propre barême: des notes trop élevées par rapport à un devoir tout juste passable ou l'inverse)

Je trouve également que ces grilles jouent en faveur des élèves. Pour y palier je suis plus évasive sur certains critères. Je parle de "qualité de narration/description"...

Je mets 30 min pour les premières copies puis 15 min pour les autres, si ce n'est plus ! Je crois que je suis la plus lente ici ! C'est peut-être pour cela que j'ai l'impression de travailler tout le temps !

Nell a écrit:
donc concrètement, j'ai mis tout à l'heure 2h30 pour mes 30 copies en surfant sur néo et msn... je m'en tire pas mal...!

je note à la louche Zabou. Les critères de notation sont stipulés et détaillés srcupuleusement sur le sujet pour justement qu'ils ne se plantent pas (et moi non plus). si mon sujet est trop évasif et que la copie ne me satisfait (pas ce que j'attendais), c'est tant pis pour moi.
Et j'ai la fâcheuse tendance à les évaluer les uns par rapport aux autres ou au niveau de la classe.

Ce n'était pas un jugement négatif Nell! au contraire je les -vous- envie car même si comme toi je détaille les critères dans le sujet + grille, je "m'étale" je n'arrive pas être succinte dans mon propos.

Je pets à peu près 15 mn par copie mais comme je corrige aussi les brouillons... J'ai besoin d'une fiche de critères pour moi mais pas trop détaillée sinon je trouve que la note ne correspond pas au niveau réel de la copie. Je souligne en rouge les erreurs d'orthographe, en noir les incorrections au niveau de la syntaxe ou de l'expression. Les élèves ont une fiche d'abréviations pour s'y retrouver. Je détaille pas mal le commentaire.