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cristal
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Expert spécialisé

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par cristal 29/03/10, 06:27 pm
A la suite d'une dictée ou d'une rédaction, faites vous copier plusieurs fois un mot qui aurait été mal orthographié?
Je m'interroge sur l'utilité de cette pratique..
Musyne
Musyne
Niveau 10

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par Musyne 29/03/10, 06:31 pm
Je le fais oui, sur les fautes lexicales, dans l'espoir qu'ils retiennent l'orthographe du mot.

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Plus tard, peut-être !
Muse Inn : un bout de chez moi.
Héliandre
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Expert

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par Héliandre 29/03/10, 06:32 pm
J'ai commencé à le faire il y a trois ans, en constatant à quel point l'orthographe lexicale, parfois de mots très fréquents, n'était pas acquise. Et puis j'ai retrouvé mes cours de collège, j'ai vu qu'à l'époque j'avais à le faire. Je leur ai demandé 10 fois, révolution ! La même année à collège au cinéma on a vu les 400 coups, le héros doit copier 100 fois le mot (mais comme punition), ça les a sciés ! Smile

Cette année je recommence, 20 fois chaque mot fautif. Je ne sais pas si c'est vraiment utile, je le pense cependant, on verra...
Ca demande un petit travail de suivi...
Et j'ai du mal à leur faire comprendre que ce n'est pas une punition, et que ce n'est pas à expédier...
cristal
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Expert spécialisé

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par cristal 29/03/10, 07:03 pm
J'ai une élève (de 3eme) qui écrivait en début d'année "penser" "pensser" et je l'ai retrouvé sous cette forme aujourd'hui : "pencer" Faire copier des mots 6445
Je me pose donc la question...
Et puis il y a les "alor" "toujour", "s'inkiéter" , "la plus part"... Pffffffffffff
Héliandre
Héliandre
Expert

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par Héliandre 29/03/10, 07:19 pm
pui demin temp maintenan ... on dirait que les consonnes finales sautent. Effet texto ? Je pense que c'est utile, la copie, et voir des mots bien écrits...
Isia
Isia
Sage

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par Isia 29/03/10, 07:21 pm
oui, je fais copier des mots..... si ça ne leur fait pas du bien, au moins, ça ne leur fait pas de mal ! Wink
cristal
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Expert spécialisé

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par cristal 29/03/10, 09:02 pm
Oui, c'est vrai qu'au pire ça ne peut pas leur faire du mal.
Bon, ben, je vais continuer à le faire et à répondre aux récalcitrants qui me demandent: "Mais à quoi ça sert de copier dix fois?" que ça me donne bonne conscience.

Faire copier des mots 647258
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Invité31
Sage

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par Invité31 29/03/10, 10:40 pm
Je le fais aussi. 10 fois chaque mot mal orthographié.
Marie-Noire
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Niveau 6

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par Marie-Noire 29/03/10, 11:58 pm
Je commence à peine à le faire. Ça a d'abord été ponctuel : le premier à y avoir eu droit écrivait fair ! Récemment, j'ai adopté ce système à la suite d'une interro de leçon où les mots du cours étaient mal orthographiés (emméteur, etc.). Je pense que je vais l'appliquer aussi pour les dictées.

La chance que j'ai, c'est que pour l'instant personne ne m'a demandé à quoi ça servait, car beaucoup de mes élèves ont eu en 6e ou 5e une collègue qui leur faisait aussi faire ça. D'ailleurs, en haut des devoirs, les élèves doivent prévoir un espace x 20 où elle leur indique les mots à copier. Faire copier des mots 708211
Lora
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Neoprof expérimenté

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par Lora 30/03/10, 10:17 am
Moi aussi, je le fais. Mais je me demande si, en revanche, c'est efficace pour des dyslexiques ?
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MS
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par MS 30/03/10, 12:53 pm
Je ne le fais pas, mais à vous lire je me demande si pour que cela soit efficace, il ne faudrait pas que les élèves aient un cahier de mots, de cette façon, on verrait mieux les progrès effectués et on pourrait même envisager par exemple de passer à 20 fois si le mot a déjà été copié 10.
Enfin, peut-être que ceux qui ont cette pratique font déjà ainsi!

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par Invité23 30/03/10, 02:23 pm
Il paraît qu'il faut voir un mot une dizaine de fois pour savoir l'orthographier correctement... Une justification à la copie Faire copier des mots 415693
Clarianz
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par Clarianz 30/03/10, 02:49 pm
C'est vrai que prévoir en début d'année un cahier de mots serait une bonne idée!
Comment présenter la chose? prévoir un cahier peu épais et faire copier les mots à l'interieur? On relèverait ce cahier-là?

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Mama's Rock
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MS
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par MS 30/03/10, 03:05 pm
Je verrais un petit cahier, voire même un carnet! Et bien sûr je relèverais, mais pas tous les carnets en même temps.

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proustinette
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par proustinette 30/03/10, 03:23 pm
ça serait très utile de le faire au lycée aussi... pour ma part je ne vois pas encore de "s'inkiéter" et je suppose que lorsque tous les sons [k]seront transcrits en "k" dans mes copies de première ça me fera franchement bizarre.....
le carnet est une très bonne idée, le pb c'est que lorsqu'on dit qu'on les ramasse tel jour plein ne l'ont pas (mais ont des excuses par contre à la pelle), et si on dit de l'avoir toujours, c'est pas mieux..... enfin, moi je me suis heurtée à ces problèmes, donc j'ai arrêté.
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Camélity Jane
Banni

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par Camélity Jane 30/03/10, 03:58 pm
Recopier dix fois, vingt fois, le mot mal orthographié???

Avez-vous conscience que pour un élève qui rencontre de graves problèmes d'orthographe (voire de dys), cela équivaut à lui faire écrire 1000, 2000 mots?????

L'élève va-t-il avoir l'impression d'apprendre ou celle d'être puni????

Je ne suis pas sûre du tout qu'un tel système soit constructif. Quand vous mettez en place de tels systèmes, pensez à l'élève le plus en échec (qui n'est pas forcément fainéant, d'ailleurs)...
Kiki
Kiki
Habitué du forum

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par Kiki 30/03/10, 04:45 pm
Je l'ai fait et j'y ai renoncé pour deux raisons :
1) Les élèves croient qu'on les punit.
2) Un grand nombre d'élèves les recopiaient en ajoutant des fautes d'orthographe.
Je préfère leur dire que X mots seront dans la dictée et qu'ils doivent les apprendre par coeur. A eux de les recopier s'ils pensent que c'est la bonne méthode pour en retenir l'orthographe. A chaque dictée je rajoute des mots que nous avons vu il y a longtemps afin de leur rappeler qu'ils ne doivent pas les oublier (ils peuvent tomber à chaque dictée).
Frisouille
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Enchanteur

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par Frisouille 30/03/10, 04:53 pm
proustinette a écrit:ça serait très utile de le faire au lycée aussi... pour ma part je ne vois pas encore de "s'inkiéter" et je suppose que lorsque tous les sons [k]seront transcrits en "k" dans mes copies de première ça me fera franchement bizarre.....
le carnet est une très bonne idée, le pb c'est que lorsqu'on dit qu'on les ramasse tel jour plein ne l'ont pas (mais ont des excuses par contre à la pelle), et si on dit de l'avoir toujours, c'est pas mieux..... enfin, moi je me suis heurtée à ces problèmes, donc j'ai arrêté.

Nous avons mis en place dans mon collège un carnet de vocabulaire, où nous faisons noter aux 6èmes les mots essentiels dans toutes les disciplines, verbes importants pour la compréhension de consignes expliqués, des mots invariables, le vocabulaire des genres en français...

C'est pas mal sur le papier, mais le quotidien est difficile, les élèves oublient souvent le carnet (qu'ils doivent avoir en permanence avec eux).
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