adjectif : nature/fonction

Bonjour à tous

J'essaie de bâtir une progression grammaticale pour la rentrée prochaine (je suis en congé mat) et je me pose des questions en ce qui concerne l'adjectif et ses fonctions en 6ème. Faites-vous une leçon entière consacrée à l'épithète ? Traitez-vous l'épithète en comparaison avec l'attribut ?
Merci de m'éclairer...

Il me semble que les fonctions de l'adjectif, peu nombreuses au demeurant, sont vues à l'école primaire.
Alors, oui, on peut (doit) voir épithète et attribut du sujet en 6e! Cela ne pose guère de problème!

retraitée a écrit:Il me semble que les fonctions de l'adjectif, peu nombreuses au demeurant, sont vues à l'école primaire.

Ah ? "Mes" troisièmes n'ont aucune idée de ces fonctions. Quant à reconnaître un adjectif dans une phrase... comment dire ?

Je sais que tout cela est au programme de sixième. Ma question porte plutôt sur la mise en œuvre des leçons: la fonction épithète seule mérite-t-elle une "leçon" à proprement parler selon vous ? Quant à l'attribut du sujet, je trouve pertinent de le traiter en comparaison avec le cod...

sayuri a écrit:Je sais que tout cela est au programme de sixième. Ma question porte plutôt sur la mise en œuvre des leçons: la fonction épithète seule mérite-t-elle une "leçon" à proprement parler selon vous ? Quant à l'attribut du sujet, je trouve pertinent de le traiter en comparaison avec le cod...

Certes, mais rien ne t'empêche de faire une piqûre de rappel en étudiant les fonctions de l'adjectif.
Je voyais dans la même leçon l'épithète et l'attribut, après avoir étudié la nature, les marques de genre et de nombre, l'accord de l'adjectif dans une leçon antérieure .

merci !

Personnellement , j'ai des 6èmes cette année et j'ai consacré une leçon à cette fonction et c'est pas gagné , j'ai une classe de 6èmes particulièrement faible .

Je confirme ce que dit miss t !
Mes 3e ne savaient pas reconnaitre un adjectif, ni définir cette nature grammaticale en octobre ... bon, à part quelques uns encore très hésitants sur les part. passés/présents employés comme adj.
Tous étaient totalement perdus pour ce qui est des natures/fonctions en général.

Je ne sais pas si vous êtes de cet avis, mais j'ai l'impression, confirmée par certains élèves qu'un des problèmes en grammaire vient du fossé entre grammaire de phrase décortiquée avec plein d'exos en 6e-5e et grammaire de texte, voire de discours avec moins d'exos d'application stricte en 4e-3e ...