Suite des aventures d'Audrey: Help! finalement, ce serait une inspection..

Après discussion avec la secrétaire de mon collège qui a eu elle-même l'inspectrice au téléphone le jour où celle-ci a annoncé sa venue, il semblerait que sa visite ne serait pas que de courtoisie: je serais inspectée. Mais apparemment, c'est si je le souhaite, vu que mon inspection en 2008, récente donc, était en français, et non en langues anciennes... sauf que ça la titille, je le sens bien, et je redoute qu'elle ne transforme ça en visite obligatoire.

Alors voilà mon problème. En grec, je suis à la ramasse côté programme cette année: on a passé un trimestre sur l'écriture, la lecture, l'étymologie et la façon dont cela pouvait aider en orthographe française...ensuite, seulement à partir de novembre, on a vu le système des cas, de pair avec la 2è déclinaison, et là, les élèves ont eu un peu de mal côté grammaire.
On a passé tout décembre et janvier à préparer le concours Athéna, pour lequel tous ont fait des recherches sur la Grèce classique (c'était le thème, trèèèès vaste!, du concours), ce qui fait qu'on a bossé la démocratie, Périclès, la vie quotidienne, les grand sanctuaires, l'art, bref, tous les thèmes au programme de 3è. Sauf que les élèves n'ont pas consigné le fruit de leur travail dans le cahier, mais dans leurs pochettes individuelles spéciales concours, que je les ai laissés libres de gérer comme ils le voulaient. Certains ont peut-être même jeté leurs docs depuis, j'en sais rien, toujours est-il que de ce travail, il ne reste que la copie rédigée le jour du concours, dont j'ai photocopié seulement les 5 meilleures, envoyées pour le concours. Alors l'inspectrice ne verrait aucune trace dans mon cahier, ou dans celui des élèves, d'un travail qui a néanmoins été mené avec sérieux et régularité durant 2 mois...

Depuis le concours athéna (28 janvier), on a pas mal revu la 2è déclinaison, retravaillé la lecture (qu'ils avaient un peu moins pratiquées du fait du projet athéna), et les vacances de février sont arrivées. Suivies par 1 semaine en angleterre, où on a bossé sur les antiquités grecques et le parthénon, et nous voilà aujourd'hui, une semaine et demie après notre retour d'angleterre. Mes élèves abordent seulement maintenant la 1ere déclinaison, n'ont fait que croiser le verbe eimi lors de lectures ou d'exercices sans l'avoir encore appris...

Je précise qu'au niveau civi, on a eu un projet autour de Médée, que nous sommes allés voir au théâtre, après avoir accueilli la comédienne dans notre classe; on est aussi allés au ciné, voir Agora. Les élèves ont présenté plusieurs exposés sur la mythologie, je leur ai fait écouter des chants en grec ancien, j'ia fait des tonnes de digressions culturelles...et y a eu aussi pas mal de cours supprimés pour raisons diverses.

Bilan: niveau langue, niveau programme, je suis à la rue. Et pourtant, j'ai la certitude d'avoir transmis à mes élèves, même si la trace sur le papier n'est pas ou plus visible, des tonnes d'élements culturels. Je comptais bien sûr mettre le turbo pour voir le présent de l'indicatif, les adjectifs de la 1ère classe, le pronom de rappel et l'imparfait au moins d'ici la fin de l'année, comme je l'ai souvent fait, mais là, si l'inspectrice vient...je crains de me faire traiter de "fumiste".

J'aimerais avoir vos avis, savoir si en grec, vous êtes aussi exigeants en 3è que vous l'êtes en latin... j'ai souvent le sentiment de devoir leur donner l'envie de poursuivre au lycée plutôt que, comme pour les latinistes, de leur donner de vraies bases étendues en matière linguistique... dans le lycée de ma ville, les hellénistes "forts" sont dans le même cours que les débutants en 2nde, et passent 1 trimestre, voire plus, à travailler quasiment en autonomie... alors c'est vrai, j'ai parfois le sentiment d'être moins tenue de les faire aller loin en langue.

Donc oui, l'inspection me fait peur en grec cette année.

Je me dis que je devrais peut-être lui dire de passer me voir l'an prochain. Sauf que j'ai peur qu'un courrier officiel demandant ça ne fasse dire à l'inspectrice que cette année ou l'an prochain, ça ne changerait rien, et que donc, se sentant invitée, elle débarque la semaine prochaine dans mon cours, puisqu'elle revient de toute façon voir une collègue en français.

Que feriez-vous à ma place?

Je t'attends de pied ferme, Musyne! lol

Je ne peux pas t'aider ! Mais bon courage !

LOL

Merci Poups...

Eh beh... faut croire que je suis la seule prof à enseigner le grec en collège sur le forum...LOL

Audrey a écrit:Eh beh... faut croire que je suis la seule prof à enseigner le grec en collège sur le forum...LOL

C'est bien pourquoi ton IPR veut te voir ; tu es une espèce en voie de disparition !

Tu peux mettre un peu d'ordre dans le cahier de textes pour qu'elle ait conscience de l'apport concernant la culture et la civilisation. Au passage, c'est quand même curieux cette idée de ne faire faire du grec qu'une seule année à la fin du collège.

Une de mes collègues de LM m'a dit la chose plus élégamment: "Mais elle te voit comme une chose précieuse, Audrey..."

Non, il y a moi, aussi. Enfin, pas cette année, mais j'espère bien avoir des élèves l'année prochaine !
Pour ce qui est du programme, moi non plus, je ne m'y fie pas trop. J'ai seulement 2h par semaine, alors, en général, je vois les deux premières déclinaisons (ah, une année, j'ai même vu la 3e), le présent, l'imparfait et vaguement l'aoriste parce qu'on le rencontre beaucoup dans les textes. Mais les élèves ont énormément de mal et ils ne retiennent pas grand-chose, ou plutôt ont beaucoup de mal à se débrouiller tout seuls, surtout en conjugaison.

A part ça, je n'ai jamais été inspectée en LA, mais je trouve que ce que tu fais est passionnant et super pour tes élèves. Mais je ne sais pas du tout si ça plaît à un inspecteur. D'un autre côté, ils adorent quand on innove, surtout quand il s'agit d'ouverture culturelle (enfin, il me semble). Donc tu as de bonnes chances pour que ça se passe bien.

Enfin, je dirais que tu n'as rien à craindre. Cette inspectrice ne te baissera de toute façon pas ta note. Alors fonce !

PS : le concours Athéna me tente bien, mais je n'ai pas encore osé me lancer.

le cahier de textes... parlons-en... depuis octobre, je n'y ai plus touché....mea maxima culpa... avantage: je peux mettre l'ordre que je veux, Ruthven..LOL

Pour le grec en 3è... déjà quand j'étais collégienne, on le commençait un an après le latin, en 4è... mais c'est mieux que de ne plus en avoir du tout en collège! Si ça peut leur donner envie de continuer ensuite au lycée...

Audrey, je ne connais même pas le programme de LC, mais ce que tu fais en classe, c'est franchement alléchant.
Je peux venir ?
J'ai toujours rêvé d'apprendre le Grec...

:abg:

Je crois que si le Grec survit chez toi, c'est aussi grâce à tous ces liens que tu sais tisser avec l'actualité et la mise en évidence d'une culture encore vivante aujourd'hui. Si cela ne plaît pas à Mme DE, je ne sais pas ce qu'il lui faut.

En tout cas, courage !

Diantre, mais en quoi as-tu l'impression que j'innove Lora???
Je ne fais rien d'original je trouve...

Pour Athéna, si tu te lances, accroche-toi... c'est une masse de boulot hallucinante pour peu en terme de palmarès. Jusqu'à l'an dernier, j'ai toujours eu des élèves dans les 100 premiers, et même une gagnante du voyage il y a 5 ans, mais plus le temps passe, plus ce concours me semble bidonné. Il suffit de voir le classement final et la meilleure copie mise en ligne.L'avantage? Ca permet parfois de bosser la civi avec une dynamique plus sympathique pour les élèves...encore faut-il que le sujet soit à leur niveau, et porte sur la civi grecque...

Si tu lui expliques tes choix, elle ne peut pas te le reprocher, à mon avis. Le projet Médée devrait bien lui plaire. (mets l'accent sur ce point)
Tu as fait deux projets bien construits, tu as vu un peu de grammaire. Mieux vaut deux déclinaisons bien maîtrisées qu'un subjonctif aoriste qui les ferait fuir.

Officiellement j'enseigne le grec dans mon collège; j'ai 4 élèves, 1heure sur l'emploi du temps, le midi; 40 minutes par semaine dans les faits les semaines fastes. J'en suis encore à l'alphabet et à ma première séquence!
J'espère bien ne pas être inspectée sur le grec!

Alors ce que tu fais Audrey me paraît énorme, intéressant, innovant; et l'inspecteur serait bien difficile de ne pas s'en apercevoir!

Alors, me revoilà ! Je vais développer le pourquoi du comment je pencherais plutôt pour accepter.

- Ce ne peut être qu'un plus dans ton cursus d'accepter spontanément une inspection.
- Ta note ne peut pas baisser, à te lire sur ce forum, et à deviner ta passion pour l'enseignement, je vois mal comment elle ne monterait pas. Maintenant, je ne suis pas dans tes cours, mais je pense qu'on peut se faire une idée malgré tout.
- Les inspecteurs de LC sont bien conscients du problème que pose l'enseignement de la langue. Si tu n'es pas au point sur cette partie-là, je doute que le reproche t'en soit fait. Tu n'y es pour rien si tu dois faire en sorte que l'option survive, au détriment de ses aspects les plus rébarbatifs (aux yeux des élèves). Par ailleurs, ce choix s'explique aussi au regard de la suite du cursus des hellénistes.
- Tu t'investis, j'ignore si tu innoves ne te suivant pas au jour le jour mais tu fais vivre ta matière et ton enseignement à travers des projets concrets qui ont du sens pour tes élèves : c'est bien, ça fait très socle commun finalement (n'oublions pas l'apprentissage de l'autonomie !)
- L'argument de ta collègue et de Ruthven sont vrais aussi : le grec c'est tellement rare ! Elle doit être curieuse d'assister à un cours de grec finalement, peut-être ne serait-elle peut-être même pas vraiment à même de juger de la pertinence de tes choix pédagogiques s'ils étaient réellement portés sur la langue grecque (Je suppute uniquement, j'imagine que ce n'est pas une évidence pour eux, qui doivent faire des inspections en grec... aussi souvent que ça).

Dans les "contre", je vois surtout : le stress supplémentaire occasionné, le travail supplémentaire pour mettre à jour ce qui doit l'être un minimum pour recevoir ton inspectrice.

Finalement, j'en arriverais à la conclusion que c'est peut-être une chance pour toi. Mais si j'étais à ta place, j'aurais le trouillomètre à zéro, ma seule inspection m'a transformée en feuille tremblotante. Mais j'y crois moi ! Épate-la ! (Je n'aurais jamais cru mettre un jour un smiley aussi ... rose)

Merci Musyne...
Mon inquiétude prote vraiment sur le fait que tout ce qui relève de la "causerie intellectuelle" que j'ai souvent avec mes élèves n'est évidemment pas noté où que ce soit, et que ce sera dur pour elle de juger de cet aspect-là de mon cours...
Effectivement, ça va me demander un boulot de folie de tout mettre à jour et de préparer un cours qui ait l'air d'en être un...LOL

Pour ce qui est du rose... Moi, j'aime le rose!

ou rose comme...

ou celui-là...

ok, j'ai cramé un circuit... faudrait que j'aille me coucher. pfff...

Suis partie... suis là...suis partie...

Voilà les points qui me font dire que tu innoves (et je ne suis pas la seule !). Moi, je fais des cours bien plus "classiques" car je n'ai pas eu le temps, pour l'instant, d'approfondir et de chercher des idées.

Audrey a écrit:
On a passé tout décembre et janvier à préparer le concours Athéna

on a bossé sur les antiquités grecques et le parthénon, et nous voilà aujourd'hui, une semaine et demie après notre retour d'angleterre.

on a eu un projet autour de Médée, que nous sommes allés voir au théâtre, après avoir accueilli la comédienne dans notre classe;

on est aussi allés au ciné, voir Agora.

je leur ai fait écouter des chants en grec ancien,

Rien que ça !

Tu m'impressionnes, Audrey! J'espère que ton inspection sera à la hauteur de ce que tu mérites! Bon courage pour tout préparer!

Merci les filles, vous êtes adorables...

Je crois que je vais la demander finalement cette inspection: quand on tient un inspecteur, ce serait bête de le lâcher! Je pourrais ne plus en revoir un avant 20 ans!

Mais purée... faut que je "recrée" mon cahier de textes, vu que j'ai rien rempli... faut que je construise une progression histoire de faire illusion...et que je conçoive un cours du méga feu de dieu!lol

Je compatis! Et désolée, n'enseignant pas le grec dans mon collège, je ne peux pas t'aider! Mais je suis sûre que tout se passera bien!