Problème avec un élève de 3ème

Bonsoir ,
Voilà gros petit souci !J'ai un élève qui ne fait rien, strictement rien et cela date de très, très, très ,longtemps.Je pense qu'il doit être malheureux pour agir commeça. Je précise que le principal l' a vu plusieurs fois et que rien n' y fait.
Ce gamin a de nouveau perturbé le cours alors que l'on avait contrôle. Il parlait et était retourné. Je le reprends et continue. Puis se met à contester le mot que j'ai mis dans le carnet parce qu'il fredonnait en classe à voix haute. Auparavant , il a ri très fort . Avec moi, une fois mais pas deux.
Je le sens à la limite de l'agressivité.Il se braque.... Je ne veux pas d'escalade. Je l'ai renvoyé de cours avec le contrôle qu pour moi n' a plus de sens.
Quant, il est revenu , je lui ai dit que j'en tiendrai compte dans la notation. Je l'ai senti se braquer....
Que feriez- vous ? je demande l'exclusion....
Que pensez- vous de tout ça ?
Merci !

je ne sais pas quoi te conseiller parce qu'en 6è j'ai le même souci que toi, sauf qu'ils sont 5 dans la classe à jouer à ce petit jeu. Tu leur donnes un exercice, 10 mn plus tard, le cahier n'est toujours pas ouvert. Ils me répondent "j'ai la flemme". on a collé, puni, exclu, appelé les parents, fait un conseil de discipline à l'un des gamins violents de la classe, fait 2 commissions de discipline, RIEN N'Y FAIT!!! Courage...

choupigloup a écrit:je ne sais pas quoi te conseiller parce qu'en 6è j'ai le même souci que toi, sauf qu'ils sont 5 dans la classe à jouer à ce petit jeu. Tu leur donnes un exercice, 10 mn plus tard, le cahier n'est toujours pas ouvert. Ils me répondent "j'ai la flemme". on a collé, puni, exclu, appelé les parents, fait un conseil de discipline à l'un des gamins violents de la classe, fait 2 commissions de discipline, RIEN N'Y FAIT!!! Courage...

Bon courage à toi aussi !
Merci de ta réponse ! Je n'ai pas envie que ça monte.
A ton avis, puis- je demander un conseil de discipline ?

Ah j'oubliais, ils sont en retard systématiquement à chaque cours, se baladent dans les couloirs et quand tu demandes un billet de retard, ils descendent, ne reviennent pas (ou contraints par un surveillant) et prétendent qu'ils ont été exclus. Ensuite, tu fais un rapport, mais eux contestent ta version et vont pleurer chez le cde qui évidemment veut éviter les problèmes et classe l'affaire. Bref, c'est complexe ce type d'élèves à la dérive, que rien ne motive malgré notre aide.

Ben chez nous ce type de comportement mérite une exclusion et encore s'il est répétitif. Faut dire qu'on est en grosse zep limite RAR. Si tu es dans un petit établissement pour marquer le coup, tu peux demander une exclusion/ inclusion (qq jours) pour refaire le devoir et rédiger une lettre d'excuse. Je ne pense pas que ça mérite un conseil de discipline.

choupigloup a écrit:Ah j'oubliais, ils sont en retard systématiquement à chaque cours, se baladent dans les couloirs et quand tu demandes un billet de retard, ils descendent, ne reviennent pas (ou contraints par un surveillant) et prétendent qu'ils ont été exclus. Ensuite, tu fais un rapport, mais eux contestent ta version et vont pleurer chez le cde qui évidemment veut éviter les problèmes et classe l'affaire. Bref, c'est complexe ce type d'élèves à la dérive, que rien ne motive malgré notre aide.

Il est complètement à la dérive ...Lui même m'a dit que c'était trop tard pour lui ....
Je lui est répondu que rien n'est jamais trop tard ....

Dans ce cas tu peux peut-être l'envoyer vers l'AS ou la COP du collège pour essayer de débloquer une situation chez lui. Il a peut-être un manque de motivation, des soucis ou autres.

il serait bon , vu qu'il est en 3è, de le motiver pour se chercher une orientation et le motiver pour réussir un projet . D'où l'intervention de la COP qui peut l'aider.

choupigloup a écrit:Ben chez nous ce type de comportement mérite une exclusion et encore s'il est répétitif. Faut dire qu'on est en grosse zep limite RAR. Si tu es dans un petit établissement pour marquer le coup, tu peux demander une exclusion/ inclusion (qq jours) pour refaire le devoir et rédiger une lettre d'excuse. Je ne pense pas que ça mérite un conseil de discipline.

Merci ! Je pensais plus aussi à l'exclusion . Il faut vraiment qu'il soit sanctionné .
Merci de ta réponse ! Bon courage à toi !

choupigloup a écrit:Dans ce cas tu peux peut-être l'envoyer vers l'AS ou la COP du collège pour essayer de débloquer une situation chez lui. Il a peut-être un manque de motivation, des soucis ou autres.

Merci ! Je crois que quelque part , il est malheureux. Je pratique la pédagogie de l'encouragement ,et suis prête à faire du soutien scolaire....
Je vais y réfléchir...

évidemment que la sanction est capitale dans ce cas pour ne pas banaliser une situation anormale. Seulement, vu qu'il a l'air mal, il faut accompagner la sanction, d'une amorce d'aide pour lui permettre de se sortir de sa situation... enfin si c'est possible hein.
Allez bon courage, poups, c'est pas simple d'être prof

choupigloup a écrit:il serait bon , vu qu'il est en 3è, de le motiver pour se chercher une orientation et le motiver pour réussir un projet . D'où l'intervention de la COP qui peut l'aider.

Tu mets des limites, s'il les franchit et que tu le sanctionnes, il comprend que c'est toi qui commandes. Une fois qu'il aura accepté cette règle, il filera doux. Tu es là pour le faire progresser, pas pour le laisser s'enfoncer. A lui de comprendre l'enjeu : Mamzelle Poups est sévère parce qu'elle veut qu'il réussisse.
Sois forte !!!

Ce genre d'élèves qui ne fait rien est vivement encouragé à se trouver des stages et notre Principal signe convention après convention!

Quand je dis "qui ne fait rien", c'est vraiment RIEN: n'ouvre pas son cahier, ne veut pas lire, ne prend pas le cours, refuse de faire les devoirs. Des gamins en très grande perdition.

Je ne peux vraiment pas t'aider Poups, mais je t'apporte tout mon soutien ; bon courage !

sand a écrit:Tu mets des limites, s'il les franchit et que tu le sanctionnes, il comprend que c'est toi qui commandes. Une fois qu'il aura accepté cette règle, il filera doux. Tu es là pour le faire progresser, pas pour le laisser s'enfoncer. A lui de comprendre l'enjeu : Mamzelle Poups est sévère parce qu'elle veut qu'il réussisse.
Sois forte !!!

Moi je suis comme toi Sand: je ne passe rien. Mais face à ce type d'élève comme celui que décrit Caro, il n'est pas simple d'appliquer la même rigidité, enfin chez nous parce qu'ils te sautent au cou, éclatent littéralement. Chez nous, il y a trop de cas si bien que l'échelle des sanctions ne peut plus être la même sans quoi la moitié du collège serait viré. Donc il faut sanctionner fermement en douceur. Pour Poups, l'élève doit être sanctionné, mais je comprends qu'elle ne veuille pas le braquer parce que 1) l'élève reviendra après une exclusion temporaire / 2) il risque de lui faire la vie s'il l'a décidé. A l'inverse s'il est sanctionné mais accompagné dans la sanction, s'il la comprend, il ne reviendra peut-être pas avec le même état d'esprit.
Enfin là , on parle de cas particuliers, sans quoi j'applique une règle très stricte pour l'élève lambda.

C@ro a écrit:Ce genre d'élèves qui ne fait rien est vivement encouragé à se trouver des stages et notre Principal signe convention après convention!

Quand je dis "qui ne fait rien", c'est vraiment RIEN: n'ouvre pas son cahier, ne veut pas lire, ne prend pas le cours, refuse de faire les devoirs. Des gamins en très grande perdition.

Tu décris typiquement l'attitude de 5 des 17 élèves de ma classe de 6ème (sans compter les 12 autres qui ne travaillent que sous la menace et sont pénibles aussi, contestent tout). Ils sont en grande détresse. Après moult sanctions (voir post plus haut), l'équipe est démunie. Ce n'est pas simple.

sand a écrit:Tu mets des limites, s'il les franchit et que tu le sanctionnes, il comprend que c'est toi qui commandes. Une fois qu'il aura accepté cette règle, il filera doux. Tu es là pour le faire progresser, pas pour le laisser s'enfoncer. A lui de comprendre l'enjeu : Mamzelle Poups est sévère parce qu'elle veut qu'il réussisse.
Sois forte !!!

Merci Sand l
Je serais forte mais suis en proie un peu au découragement .... J'en ai un autre qui a des capacités , qui serait littéraire mais qui tourne mal....
J'ai mis un mot au professeur principal en disant que je voulais des mesures sévères et l'exclusion....

choupigloup a écrit:évidemment que la sanction est capitale dans ce cas pour ne pas banaliser une situation anormale. Seulement, vu qu'il a l'air mal, il faut accompagner la sanction, d'une amorce d'aide pour lui permettre de se sortir de sa situation... enfin si c'est possible hein.
Allez bon courage, poups, c'est pas simple d'être prof

Merci ! Mais il est beau notre métier !

C@ro a écrit:Ce genre d'élèves qui ne fait rien est vivement encouragé à se trouver des stages et notre Principal signe convention après convention!

Quand je dis "qui ne fait rien", c'est vraiment RIEN: n'ouvre pas son cahier, ne veut pas lire, ne prend pas le cours, refuse de faire les devoirs. Des gamins en très grande perdition.

Pour les stages non...

Mais l'élève que tu décris est le mien....
Je vais suggérer l'idée des stages...

Merci Caro !

Basm' a écrit:Je ne peux vraiment pas t'aider Poups, mais je t'apporte tout mon soutien ; bon courage !

!
Cela me fait du bien !

MERCI A VOUS TOUTES POUR VOS REPONSES !