Bouts de gomme balancés dans le dos de la prof

Tidjani a écrit:Tous les conseils qui t'ont été donnés sont excellents. Gentillesse, mais fermeté.

Tu leur a déjà montré que tu étais gentille. Et trop.
Maintenant, tu vas devoir leur montrer que tu sais être ferme. Et trop, pendant quelques temps.

Pour créer une ambiance sereine dans la classe, j'avoue que je suis un tyran le premier mois et que je ne laisse rien passer. Ensuite, je m'adoucis.

Ca on me l'a toujours donné comme conseil quand j'étais en collège.J' avais vraiment du mal à être très sévère.Ce n'est pas forcément évident quand on n'a pas cette "personnalité" .
devenir un tyran quand on est gentille : le pas est grand.
Mais avec certains collégiens, je pense qu'il le faut.

Tijani : tu as du collège? Et tes élèves sont calmes?
C'est juste pour savoir car parfois je me demande si les élèves craignent encore les enseignants .

Moi j'ai du lycée.

Il faut maintenant que tu réfléchisses bien aux règles que tu veux imposer dans ta classe. Ecris-les noir sur blanc. Ensuite, lors d'une séance de vie de classe par exemple, tu les exploses fermement aux élèves et tu leur promets que le premier faux pas de leur part sera puni.... et le premier faux pas est puni !! Il faut absolument donner toutes les punitions annoncées.

Il vont forcément mettre un bout de temps à intégrer ton nouveau statut de prof sévère : chaque élève difficile va essayer de te tester 2 ou 3 fois. Ils vont se soutenir entre eux. Ce ne sera donc pas facile et il faut que tu sois sûre de tes décisions. Si tu promets un changement que tu ne fais pas, ce sera terminé jusqu'à la fin de l'année. Il faudra donc que tu t'accroches pendant au moins deux semaines, et que tu ne relâches pas tes efforts ensuite.

Tu es prête ? Tu verras, après ce sera beaucoup plus facile ! Courage !

Et rassure-toi, j'ai connu une jeune prof qui galérait (une fois, elle est sortie de cours en me disant "je suis contente, aujourd'hui il n'y avait pas de bonbons collés au plafond"!), mais qui a su remettre les choses au point avec ses élèves. Cela n'a pas été facile (elle était peu soutenue par l'administration), mais elle y est arrivée !

Anooka a écrit:Toujours est-il qu'un an après, on change radicalement et, dès le début de l'année, on sait se protéger

chanig a écrit:je pense qu'il faut s'adapter au type d'élèves.

J'ai une classe gentille, avec 18 élèves tous timides et polis.
je suis donc très très gentille avec eux pour ne pas les traumatiser!

iconophile a écrit:

little_cherry a écrit: J'ai tout essayé avec eux, les avertissements, les punitions, les heures de colle, les rapports, les exclusions de cours... Rien n'y fait, ils s'en fichent ! Tout ce qu'ils ont à dire, c'est "Oh, une heure de colle de plus ou de moins !".

Tous les conseils sont excellents et je les approuve. Juste une question. Quand tu parles des punitions, des heures de colle, as-tu noté soigneusement les punitions que tu as données ? vérifié que les sanctions ont été effectivement appliquées ? As-tu relevé les devoirs supplémentaires ? constaté que les heures de colle ont été faites ?
Le mépris de sanctions tient souvent au fait qu'elles ne vont pas au delà de l'annonce. (Un peu comme les grandes décisions gouvernementales : personne n'y croit plus)

little_cherry a écrit: J'ai essayé de passer aux heures de colle lorsque les punitions n'étaient pas faites mais l'administration ne m'aide pas du tout à ce niveau-là et me demande de ne pas coller les élèves ou alors de venir les surveiller moi-même le mercredi après-midi ! Et puis quoi encore !!

caperucita a écrit:Mon dieu Little_cherry comme je me reconnais dans ton message que j'aurais d'ailleurs pu écrire mot pour mot, j'ai l'impression que nous vivons exactement la même chose... une 4e, avec qui j'ai de bonnes relations, un climat propice au travail, une bonne ambiance (même si qq élèves problématiques en début d'année) et une 3e d'élèves infectes, une ambiance "pourrie" (je pèse mes mots) les élèves en font maintenant une affaire personnelle entre eux et moi, le courant ne passe pas du tout... 1ère visite en novembre avec eux, ils s'étaient à peu près bien tenus, rapport positif. 2ème visite aujourd'hui, toutjours avec eux, ils ont été abominables, comme d'habitude, aucune retenue par rapport à la personne qui observait dans le fond de la classe, ils m'ont dit que le cours était nul à chier, que ce qu'on faisait c'était trop laid etc... Oh j'oubliais, aau bout de 20-25 min de cours, 4 élèves retardataires sont arrivés en cours (par groupes de 2 donc le cours a été dérangé deux fois) Les surveillants les ont apparemment laissés passer. Déjà en temps normal cela ne me semble pas normal mais alors le jour d'une visite merci ! L'entretien a duré 2h, la dame a halluciné, je suis vraiment inquiète, moi non plus je ne suis pas aidé par l'administration, et la personne qui m'a visitée ne peut pas clairement dire les choses dans son rapport car cela va me nuire quand le CDE devra faire son rapport sur moi en fin d'année. Le pire c'est qu'elle même avait l'air désemparée et ne savait quoi me conseiller pour m'aider... tu nous diras comment c'est passé la 2eme visite?

chanig a écrit:C'est un boulot où on se remet sans cesse en cause.
C'est sur qu'il faut le faire car c'est comme ça qu'on progresse, qu'on s'améliore surtout quand on débute. Mais un moment, il faut savoir dire stop ! et ne pas se dire que tout est de notre faute .

Emeraldia a écrit:

chanig a écrit:C'est un boulot où on se remet sans cesse en cause.
C'est sur qu'il faut le faire car c'est comme ça qu'on progresse, qu'on s'améliore surtout quand on débute. Mais un moment, il faut savoir dire stop ! et ne pas se dire que tout est de notre faute .

Exactement, on peut faire bcp de choses pour la discipline, rencontrer des parents etc. sans que ce soit un miracle. Parfois même je me dis que c'est inutile : qd on a mis des mots ds les carnets et que les parents ont lu les appréciations et les mauvais résultats sur les bulletins, concrètement ils attendent quoi ? Et j'affirme à nouveau que qd j'étais élève, il suffisait qu'un prof hausse le ton pour qu'on se taise, nul besoin de punir à tour de bras.