craquage- copies...

Je suis en train de corriger un paquet de sixième. Ecrire la suite d'un conte. Ils ne savent pas tracer une marge ; sauter des lignes ; faire des paragraphes ; écrire sur les lignes ; écrire une histoire (lu, véridique : mes idées : idée 1, idée 2, etc, le tout sans lien) ; copier un texte de dix lignes sans fautes ( 4 fois qu'on essaie, et que je ramasse pour évaluer, et que je leur dis...) ; écrire un conte sans que tous les animaux ne se fassent trucider (je vous passe les variantes). Ecrire français, tout court, en détachant les mots. Ils ne savent même pas me rendre une copie digne de ce nom! J'en suis à la moitié, j'ai juste envie de jeter mon paquet à la poubelle. Pourtant, j'essaie beaucoup. J'enlève des points pour les consignes, on explique, on brouillonne en cours, on réexplique, on rappelle, je gronde, je rassure, je punis, etc. Je sais déjà que je ne finirai pas le programme avec eux. Mais maintenant, qu'est-ce que je fais??? Est-ce que vous en avez des comme ça? Et le pire, c'est que ça me déprime, parce que je sais que je n'y arriverai jamais, et qu'ils vont continuer leur scolarité comme ça....
Désolée pour ce topic défouloire, mais là j'en ai besoin...

Vas-y Moon défoule-toi !

Si ça peut te rassurer moi aussi corriger des copies me met dans cet état.

il t'en reste la moitié, tu termines demain et ce soir tu les oublies au fond du placard.
Et tu y arriveras , malgré eux !

oui, moi, pareil.... pour la première fois de ma carrière, j'ai mis hier un 0/20 à un contrôle de lecture de 6ème...j'ose à peine vous dire les autres notes... 4, 5, 7...en série... 4 seulement ont la moyenne.

Allez pour vous remonter le moral.
Lu dans une copie de 5° : Il met l'épée sur l'anuc.
Véridique!

Merci les filles...D'ailleurs pour ce soir, j'oublie, et je vais essayer de etaler sur la semaine...Le plus dur ça va être de ne pas les leur envoyer à la figure demain! Audrey, je crois que je te bats : le 0/20 en contrôle de lecture en 6ème ne me traumatise plus, par contre là j'ai envoyé des rangées de 03/20 en DM...et vu comme ça s'annonce, à la fin je ne devrais avoir que 5 moyennes sur 20 élèves, je pense...
Enfin il faut voir le positif : c'est la première fois que je me dis en corrigeant : "tiens, je m'en vais faire ma vaiselle, ça va me détendre!"

MS a écrit:Allez pour vous remonter le moral.
Lu dans une copie de 5° : Il met l'épée sur l'anuc.
Véridique!

Voyons...mais de quelle partie du corps parle-t-on là? J'hésite
Je te l'échange contre "jusque les autre en ont eut marre et ils ont allés vivre avec elle". Et ça c'est l'une de mes meilleures élèves!

Courage Moon,
j'arrive trop tard mais je crois aussi qu'il vaut mieux étaler pour garder ton calme.
Détends-toi: profite de faire tout ton ménage, ton repassage en retard...

MS a écrit:Allez pour vous remonter le moral.
Lu dans une copie de 5° : Il met l'épée sur l'anuc.
Véridique!

roooo

J'ai les mêmes et je leur fais de l'anglais !

Au fait, tu traduis comment "l'anuc"

Version élève..."la nuque", je pense. Version prof, vous voyez ce que cela donne en changeant la dernière lettre! Cela dit, MS, tu peux toujours lui suggérer de réutiliser cela en parodie!
Darjeelinh merci, tu n'arrives pas après la bataille, le deuxième round c'est pour ce soir! je prépare le !

Perle pour les anglicistes.
Une 4e a traduit je fais ses devoirs par I fact but must.
Vi vi!

Scène de l'adoubement de Perceval: la nuque bien entendu.

minnie a écrit:Perle pour les anglicistes.
Une 4e a traduit je fais ses devoirs par I fact but must.
Vi vi!

Ça ne m'étonne pas du tout, je vois ça tous les jours

Il écrit en français : je fait(un fait /a fact) mais (but) devoir(must) et a pris son dictionnaire.
Pour l'anuc il aura du mal et me dira que çe mot n'existe pas, qu'il ne peut donc faire son travail, c'est vrai ça, des profs qui leur donnent n'importe quoi !!
Le pire c'est quand on a les parents en plus

Avec les mêmes, j'essaie de faire de l'allemand :
" Regarde, tu as fait une erreur, là, il fallait mettre l'article "der" (déjà, quand je dis article, il pense à Car..four ou à La Re...oute, si, si, je vous assure !)."
Réponse : "Ben non Madame, en français, on dit la table."

J'ai beau leur expliquer que je tente de leur enseigner une langue étrangère...

Et quand je commence à leur parler de l'accusatif : "Ben Madame, c'est quoi en français ? Mais si ça existe pas en français, on peut pas, c'est pas possible! "

J'ai bien essayé de leur parler du COD, qui existe lui aussi en français, mais sur la pointe des pieds, j'ai renoncé à leur parler du "je, me, moi ".

Ces enfants m'effraient.
Courage moon...

Même cas de figure ici... Ca fait depuis le mois de septembre que je leur explique comment présenter une copie avec le bandeau de présentation. Pourtant je ne demande rien, juste la date, le n° du devoir et le bandeau de présentation de 4 carreaux (sans même les rubriques "note-observation", bref juste le bandeau quoi!), ben non... A chaque interro je les reprends, à chaque rédac j'en eng...
Et puis, c'est vrai que leurs rédacs sont souvent sanguinaires, j'en ai ma claque de corriger des histoires où des extra-terrestres se font buter à tour de bras et où les "méchants" meurent gentiment d'une balle dans la tête (et ça, c'est une fille qui l'a écrit), donc je te comprends bien Moon!

Oui, je vois ce que tu veux dire, moi aussi j'ai abandonné le cadre et j'utilise la même présentation que que toi...
En fait ce qui m'ennuie, dans ce que tu décris, c'est l'univers dans lequel ils baignent...et encore quand c'est un extra-terrestre ( ou un lapin sanguinaire), c'est n'importe quoi, mais on est dans la fiction...Là j'ai eu beaucoup de morts terriblement réelles et tristes ; et pourtant ce n'est pas faute d'en avoir lu plein, des histoires, pour les sortir un peu de là!