S'affranchir de la Dewey

Bonjour à vous collègues profs-docs !
Même si la Dewey a des vertus, plus ça va et moins je la trouve adaptée à notre monde actuel (les ouvrages qui n'entrent dans aucune catégorie ou qui se retrouvent à un endroit peu logique dans la Dewey me font des nœuds au cerveau) et aux usages des élèves (qui n'iraient pas forcément chercher les livres là où on les a rangés).
Je m'interroge donc sur la possibilité d'adapter le système de classement décimal à mon établissement voire (soyons fous) de l'envoyer aux oubliettes. Je sais que ça a déjà été fait dans certaines bibliothèques. Je me demandais si certaines personnes ici avaient expérimenté autre chose et avaient un retour d'expériences. À défaut, est-ce que vous connaîtriez des bibliothèques voire des CDI en région parisienne qui auraient expérimenté un classement sans Dewey, que je puisse me renseigner auprès d'eux ?

J'utilise la Dewey mais je l'adapte à mes élèves (lycée pro) donc très simplifiée : 2 chiffres et 3 lettres de mon cru.  Quand je pense qu'un livre sera plus logiquement cherché dans telle catégorie que là où la Dewey le classe, eh bien je suis mon intuition. Il m'arrive aussi de finalement changer la cote et le classement d'un livre après usage.
Bref : souplesse !

Moi je mets trois chiffres et aucune lettre. Et de toute façon honnêtement les élèves remettent les livres n'importe où donc quand le livre sur les baleines est dans le rayon 500, je suis déjà contente.

Ça me permet de dire que ça me court sur le haricot de faire un cours sur la Dewey et le rangement des livres au CdI.
Ça casse les pieds des élèves et moi je n' en vois pas l'utilité vue que la plupart du temps les élèves ont la flemme de ranger à la bonne place.