Prof et handicap auditif ?

Bon je me lance ( youhouuu les gens qui me connaissent vous allez me reconnaître avec ce que je dis !!!)

Je suis pour la première année en tant que prof de SVeuTé et j'ai un handicap auditif.

Je suis appareillée des deux oreilles, assez discret et tout.... Cependant j'ai tendance à relever mes cheveux (trop longs, trop chaud...) et j'appréhende un peu les questions/réactions des élèves... (même si ça ne peut pas être pire par rapport à certaines réactions à la fac)

Dois-je les mettre au courant ? Certains "formateurs" me disent oui, d'autres non (--')

Vos avis ?

Bonjour, tu as peur de quoi ? que l'on sache que tu as un "handicap" ?

Bienvenue sur le forum. :flower: Tes appareils sont-ils très visibles ? Tu peux faire un chignon, comme ça tu relèves les cheveux tout en laissant les appareils masqués...
Et puis en quoi cela regarde-t-il les formateurs ???????? Je rêve !

Déjà oui de ça.
Des questions des élèves. Comment réagir ?
Du fait que les élèves ne parlent pas fort le plus souvent surtout en 6e et 5e je pense. De les faire répèter et qu'ils se foutent de moi.

Ou tout simplement qu'ils en profitent pour foutre le bronx (meme si ça je peux gérer quand même). Je ne peux pas tout entendre

Est-ce qu'il faut que je le dise à mes élèves ?

Bienvenue !
J'aurais tendance à te dire que tu aviseras en fonction des classes, des élèves, si la question se pose...
J'ai deux collègues qui ont des problèmes d'audition et ça se passe très bien.  

Est-ce que tu entends assez avec tes appareils sans avoir besoin de faire répéter ?

Olympias a écrit:Bienvenue sur le forum. :flower: Tes appareils sont-ils très visibles ? Tu peux faire un chignon, comme ça tu relèves les cheveux tout en laissant les appareils masqués...
Et puis en quoi cela regarde-t-il les formateurs ???????? Je rêve !

Ils sont assez visibles si on fait attention, j'ai un contour d'oreille ce n'est pas uniquement un intra.

Les formateurs ? LOL on va dire qu'à la fac j'ai même eu un formateur (professeur agrégé et tout le tralala) qui a dit qu'il faisait EXPRES de parler bas et en cachant ses levres (je fais de la lecture labiale) en me disant que c'était pour m'habituer....

Sympa on me privait même de ma formation... M'enfin....

Olympias a écrit:Est-ce que tu entends assez avec tes appareils sans avoir besoin de faire répéter ?

Ca va dépendre du son, si c'est aigu ou grave, si j'ai pu lire sur les lèvres ou pas...etc

Il vaut peut-être mieux qu'ils sachent que tu entends mal. Ils risquent de mal le prendre si tu ne réponds pas à leurs questions et penser que tu les ignores. Il vaut mieux la franchise dans certaines situations que la suspicion par la suite. Après inutile de rentrer dans les détails, comme ça le temps qu'ils devinent ton seuil de perception tu les auras "mater" et tu seras plus à l'aise.

Bizardouille a écrit:à la fac j'ai même eu un formateur (professeur agrégé et tout le tralala) qui a dit qu'il faisait EXPRES de parler bas et en cachant ses levres (je fais de la lecture labiale) en me disant que c'était pour m'habituer....

Sympa on me privait même de ma formation... M'enfin....

  

Ergo a écrit:Bienvenue !
J'aurais tendance à te dire que tu aviseras en fonction des classes, des élèves, si la question se pose...
 

+ 1

Zenxya a écrit:Il vaut peut-être mieux qu'ils sachent que tu entends mal. Ils risquent de mal le prendre si tu ne réponds pas à leurs questions et penser que tu les ignorent. Il vaut mieux la franchise dans certaines situations que la suspicion par la suite. Après inutile de rentrer dans les détails, comme ça le temps qu'ils devinent ton seuil de perception tu les auras "mater" et tu seras plus à l'aise.

Oui mais ils vont vite le deviner...
J'entends pas en général quand on frappe à la porte ou des fois la sonnerie de fin de cours... (bon c'est moi qui décide quand ils partent je sais ^^)

En stage j'étais en lycée et ils étaient surement plus murs (quoi que des fois je peux avoir des sérieux doutes...) donc ça les a pas dérangés, ils se sont vite adaptés à parler plus fort... Mais les collégiens je sais pas. J'appréhende

Fleurette73 a écrit:

Bizardouille a écrit:à la fac j'ai même eu un formateur (professeur agrégé et tout le tralala) qui a dit qu'il faisait EXPRES de parler bas et en cachant ses levres (je fais de la lecture labiale) en me disant que c'était pour m'habituer....

Sympa on me privait même de ma formation... M'enfin....

  

Nan mais sérieux...
J'ai même été en parler directement à ma responsable de formation et à la mission handicap, et malheureusement pour ce prof' j'avais un dictaphone ce jour là... Il s'est pris une remontrance... Je ne peux pas laisser passer ce comportement

Les cons sont partout...et les plus cons osent tout...
Bon, ceci étant, tu vas t'adapter, et les élèves aussi. Ne leur tourne pas le dos, et sois près d'eux quand ils répondent.
Tu peux évoquer le problème sans donner trop de détails...

Bon, c'est difficile de se projeter dans ton cas mais je pense qu'à ta place, j'en parlerais aux élèves dès le début.
Comme ça, ils te posent les questions une bonne fois pour toutes, tu peux expliquer que parfois, tu les feras répéter et ça montre que tu es à l'aise avec ton handicap.
Après, c'est à toi de voir comment tu vis les choses.

Bonjour et bienvenue ! :flower: 

Je pense que le plus important est que tu parviennes à le vivre sereinement (si tant est que ce soit possible...).
Si c'est OK pour toi, si tu vis cela "naturellement" (même si c'est très douloureux à vivre), quelles que soient les difficultés concrètes rencontrées, tu les surmonteras et parviendras à trouver l'attitude juste face aux élèves.

Au feeling comme ça, je pense qu'il n'y a rien de particulier à dire d'emblée et que les choses se feront naturellement : tu demanderas de répéter, tu feras taire parce qu'un bruit de fond sera gênant, etc.

Je dirais qu'il n'y a rien ni à dire ni à cacher d'emblée et qu'à un moment, tu seras amenée à dire à un tel de parler plus fort et puis voilà.

Si en revanche, tu as l'impression que des élèves se jouent de toi consciemment pour ce motif précis, à mon avis il ne faudra pas les rater car ce serait assez inadmissible. M'enfin tu verras bien...

Avant tout, bonne chance pour ton entrée dans le métier !

J'ai aussi un contour d'oreille, car j'ai 70% de perte auditive de l'oreille droite, et 30% de l'oreille gauche. Je cache l'appareil grâce à mes cheveux, que je n'attache jamais au travail.
Je ne l'ai JAMAIS dit à mes élèves, même les plus sympas : j'estime que c'est ma vie privée (et est-ce que les porteurs de lentilles se signalent? ). Je crains aussi sans doute qu'ils n'en profitent.
Je suis lucide : je n'entends pas quand ils chuchotent entre eux, j'ai donc une tolérance plus large que certains collègues. Ceci dit, au lycée, il est facile de ne pas trop leur tourner le dos, puisque l'on peut dicter. Et si je ne comprends pas ce qu'un élève dit, je lui demande de répéter en lui disant qu'il doit articuler davantage, ou je demande à un camarade de reformuler la question, bref, je trouve des astuces pour pallier ce handicap!  
Quand je lis ce que tu racontes sur ton formateur, j'ai juste envie de dire que c'est un CRETIN  : est-ce qu'il aurait l'idée d'écrire plus petit pour habituer un porteur de lunettes à lire?
C'est la raison pour laquelle je ne le dis pas non plus forcément aux collègues, seulement à ceux que j'apprécie. Il y a des cons partout, et je n'ai pas envie de lutter.
Voilà mon expérience, peut-être que cela t'aidera à prendre ta décision.

clo74 a écrit:J'ai aussi un contour d'oreille, car j'ai 70% de perte auditive de l'oreille droite, et 30% de l'oreille gauche. Je cache l'appareil grâce à mes cheveux, que je n'attache jamais au travail.
Je ne l'ai JAMAIS dit à mes élèves, même les plus sympas : j'estime que c'est ma vie privée (et est-ce que les porteurs de lentilles se signalent? ). Je crains aussi sans doute qu'ils n'en profitent.
Je suis lucide : je n'entends pas quand ils chuchotent entre eux, j'ai donc une tolérance plus large que certains collègues. Ceci dit, au lycée, il est facile de ne pas trop leur tourner le dos, puisque l'on peut dicter. Et si je ne comprends pas ce qu'un élève dit, je lui demande de répéter en lui disant qu'il doit articuler davantage, ou je demande à un camarade de reformuler la question, bref, je trouve des astuces pour pallier ce handicap!  
Quand je lis ce que tu racontes sur ton formateur, j'ai juste envie de dire que c'est un CRETIN  : est-ce qu'il aurait l'idée d'écrire plus petit pour habituer un porteur de lunettes à lire?
C'est la raison pour laquelle je ne le dis pas non plus forcément aux collègues, seulement à ceux que j'apprécie. Il y a des cons partout, et je n'ai pas envie de lutter.
Voilà mon expérience, peut-être que cela t'aidera à prendre ta décision.

J'ai 75% de perte des deux oreilles.
Mais on verra bien à la rentrée.
Mon formateur je lui ai dit "autant demander à un aveugle de lire au tableau"....Il m'a dit que le jury de CAPES me fera pas de cadeaux et me loupera pas sur mon handicap aux oraux...

Bah le jury a été adorable et a reformulé plusieurs fois et ça s'est très bien passé...

Le soucis c'est que j'attache souvent mes cheveux, pour les manipulations déjà, et parce qu'ils sont vraiment longs et épais

Bizardouille a écrit:Bah le jury a été adorable et a reformulé plusieurs fois et ça s'est très bien passé...

Mais par exemple, le jury d'oral le savait ? Tu as passé le concours avec un aménagement ?
En tout cas, super si ça s'est très bien passé !

Gryphe a écrit:

Bizardouille a écrit:Bah le jury a été adorable et a reformulé plusieurs fois et ça s'est très bien passé...

Mais par exemple, le jury d'oral le savait ? Tu as passé le concours avec un aménagement ?
En tout cas, super si ça s'est très bien passé !

J'ai prévenu le jury juste avant de commencer, une fois qu'ils étaient devant moi.

Et non aucun aménagement (ce qui fait d'autant plus ma fierté car j'en ai eu à chaque examen) en raison de viles jalousies dans ma promo me reprochant le fait que mon handicap ne m'apportait QUE des avantages... Pour une fois que j'en voyais un d'avantage moi...
Ils savent pas a quel point je suis épuisée le soir eux....

J'ai aussi l'avantage des 1000 pts de handicap

Bizardouille a écrit: viles jalousies dans ma promo me reprochant le fait que mon handicap ne m'apportait QUE des avantages...

Mais n'importe quoi.  
Ah, les gens...

75% de perte! Pas évident... Je m'estime chanceuse...
Je suis contente pour toi que le jury du CAPES ait été sympa, cela a dû être un sacré soulagement.
Je ne sais pas pour toi, mais je n'aime pas ce regard interloqué qu'ont certaines personnes quand je leur dis que je suis appareillée. J'ai l'impression de devenir subitement une extra-terrestre.
Pour les cheveux, lorsque tu les attaches, tu dois pouvoir recouvrir tes oreilles, moi c'est ce que je fais.
Mais c'est à toi de décider, chacun est différent!

clo74 a écrit:75% de perte! Pas évident... Je m'estime chanceuse...
Je suis contente pour toi que le jury du CAPES ait été sympa, cela a dû être un sacré soulagement.
Je ne sais pas pour toi, mais je n'aime pas ce regard interloqué qu'ont certaines personnes quand je leur dis que je suis appareillée. J'ai l'impression de devenir subitement une extra-terrestre.
Pour les cheveux, lorsque tu les attaches, tu dois pouvoir recouvrir tes oreilles, moi c'est ce que je fais.
Mais c'est à toi de décider, chacun est différent!

Je me débrouille assez bien malgré la perte (ma soeur l'est a 80 et 84 % et ça s'entend alors que moi non).

Oui très soulagée du jury de CAPES adorable.
Le regard des gens m'importe peu, j'ai tendance à dire qu'ils font pas chier les porteurs de lunettes alors pourquoi moi ? Je veux juste éviter que ça soit un moyen de profit des élèves. Je serais dans un petit collège de ville assez tranquille d'après ce qu'on m'a dit on verra bien.

Gryphe a écrit:

Bizardouille a écrit: viles jalousies dans ma promo me reprochant le fait que mon handicap ne m'apportait QUE des avantages...

Mais n'importe quoi.  
Ah, les gens...

Mais si... le 1/3 temps aux examens.... Juste pour qu'ils se taisent j'ai rien demandé au CAPES

Gryphe a écrit:Bonjour et bienvenue ! :flower: 

Je pense que le plus important est que tu parviennes à le vivre sereinement (si tant est que ce soit possible...).
Si c'est OK pour toi, si tu vis cela "naturellement" (même si c'est très douloureux à vivre), quelles que soient les difficultés concrètes rencontrées, tu les surmonteras et parviendras à trouver l'attitude juste face aux élèves.

Au feeling comme ça, je pense qu'il n'y a rien de particulier à dire d'emblée et que les choses se feront naturellement : tu demanderas de répéter, tu feras taire parce qu'un bruit de fond sera gênant, etc.

Je dirais qu'il n'y a rien ni à dire ni à cacher d'emblée et qu'à un moment, tu seras amenée à dire à un tel de parler plus fort et puis voilà.

Si en revanche, tu as l'impression que des élèves se jouent de toi consciemment pour ce motif précis, à mon avis il ne faudra pas les rater car ce serait assez inadmissible. M'enfin tu verras bien...

Avant tout, bonne chance pour ton entrée dans le métier !

Je conçois les choses de la même manière.