ANGLAIS : Premier remplacement dans un lycée

Bonsoir à tous

Ca y est , j'ai enfin ma première affectation dans un lycée pour un remplacement indéterminé pour l'instant. Pour un premier contrat, on me donne un temps plein en lycée avec 5 groupes : en général : 1 seconde, 1 première et 2 terminales. Et en pro : 1 seconde.
Ca me fait un peu peur pour commencer mais en même temps je suis impatiente de découvrir mes élèves.

Pourriez-vous me donner des tips pour préparer au mieux cette rentrée ? , on voulait que je démarre de suite mais il me fallait au moins jusqu'à lundi pour me préparer car je suis en libéral.

Pour information j'ai demandé une rencontre jeudi qui arrive avec la proviseur adjointe . Le prof absent n'a apparemment rien laissé pour moi.
Merci d'avance pour vos précieux conseils.

Ne cherche pas à faire ami ami. Ne laisse rien passer sans réagir, fais toujours ce que tu as dit. C'est toi qui décide. Nhesite pas à séparer des élèves. Essaie de prendre des renseignements sur les classes par les pp, niveau et types de classe. Et bien sûr, les cours... bon courage !

Punky a écrit:Ne cherche pas à faire ami ami. Ne laisse rien passer sans réagir, fais toujours ce que tu as dit. C'est toi qui décide. Nhesite pas à séparer des élèves. Essaie de prendre des renseignements sur les classes par les pp, niveau et types de classe. Et bien sûr, les cours... bon courage !

ah oui merci je vais demander au pp ! j'espère avoir un minimum d'infos sur les cours effectivement. J'imagine qu'il ne faut pas demander aux élèves ce qu'ils font et où ils en sont au risque d'être baladée ou pas ?

Tout dépend des classes... tu peux aussi emprunter un classeur qui a l'air bien tenu...

Punky a écrit:Tout dépend des classes...  tu peux aussi emprunter un classeur qui a l'air bien tenu...

Bonne idée merci !

Consultez Pronote pour voir les points linguistiques et les axes déjà traités. Il serait dommage que vos cours fassent double emploi si le collègue a déjà traité fictions et réalités par exemple.

Lord Steven a écrit:Consultez Pronote pour voir les points linguistiques et les axes déjà traités. Il serait dommage que vos cours fassent double emploi si le collègue a déjà traité fictions et réalités par exemple.

Ah oui merci . J'ai pris rdv avec 2 professeurs de générale et professionnelle du lycée pour m'aider car le prof absent n'a pas laissé de consignes.

Un petit détail : tu as mentionné deux fois le fait que le collègue que tu remplaces n'a rien laissé pour toi. Je ne peux rien en juger à la lecture, mais évite, si tu en parles à tes nouveaux collègues, de dire ça avec une connotation négative : la personne que tu remplaces n'a pas à "laisser" quoi que ce soit pour toi ou à faire quoi que ce soit d'autre que remplir son cahier de textes. Si tu vois l'adjoint et que tu n'as pas encore accès à pronote, n'hésite pas à lui demander de t'imprimer depuis pronote le cahier de textes d'anglais des classes que tu prendras.
Dans la même ligne, n'oublie pas que les collègues avec qui tu as pris rendez-vous font ça à titre complètement gratuit et au-delà de leurs obligations professionnelles. N'hésite pas à les remercier chaleureusement !
Sinon, quoi qu'on te dise, je pense que le pari le plus sûr pour un premier remplacement comme ça est le manuel. Soit il y en a un (parfois les élèves l'ont, parfois c'est l'établissement qui a un stock), soit tu t'en procures au CDI et le suis.

valle a écrit:Un petit détail : tu as mentionné deux fois le fait que le collègue que tu remplaces n'a rien laissé pour toi. Je ne peux rien en juger à la lecture, mais évite, si tu en parles à tes nouveaux collègues, de dire ça avec une connotation négative : la personne que tu remplaces n'a pas à "laisser" quoi que ce soit pour toi ou à faire quoi que ce soit d'autre que remplir son cahier de textes. Si tu vois l'adjoint et que tu n'as pas encore accès à pronote, n'hésite pas à lui demander de t'imprimer depuis pronote le cahier de textes d'anglais des classes que tu prendras.
Dans la même ligne, n'oublie pas que les collègues avec qui tu as pris rendez-vous font ça à titre complètement gratuit et au-delà de leurs obligations professionnelles. N'hésite pas à les remercier chaleureusement !
Sinon, quoi qu'on te dise, je pense que le pari le plus sûr pour un premier remplacement comme ça est le manuel. Soit il y en a un (parfois les élèves l'ont, parfois c'est l'établissement qui a un stock), soit tu t'en procures au CDI et le suis.

Je te remercie pour cette remarque pertinente, effectivement rien n'oblige un prof à laisser des consignes, il a peut-être dû s'absenter précipitamment... Je ferai attention à ne pas juger.

Merci pour l'info du manuel à emprunter au CDI

Par contre je vais avoir des cours de lettres anglaises, question idiote : ne criez pas tous au scandale quelle différence avec un cours classique ? j'imagine bêtement que c'est plus accès littérature ?

Même si l'absence était programmée il n'est pas tenu de te laisser quoi que ce soit : à partir du moment où tu prends tes fonctions, c'est toi le prof.

lene75 a écrit:Même si l'absence était programmée il n'est pas tenu de te laisser quoi que ce soit : à partir du moment où tu prends tes fonctions, c'est toi le prof.

En effet. Cela dépend de chacun, et tout (sauf l'absence de cahier de textes ou l'exigence envers le remplaçant de faire ceci ou cela) existe et est possible en bonne cordialité professionnelle : tu pourras aussi, à la fin de ton remplacement, décider de ce que tu fais pour le "relais".
Pour le cours de "lettres anglaises", j'ai une idée de réponse, mais la procédure est simple : il faut que tu trouves sur Éduscol le programme.

lene75 a écrit:Même si l'absence était programmée il n'est pas tenu de te laisser quoi que ce soit : à partir du moment où tu prends tes fonctions, c'est toi le prof.

ah ok je découvre, désolée je ne suis pas du métier du tout. Je suis donc libre de travailler sur les sujets qui me plaisent et pas forcément de poursuivre le travail du prof absent ?

Tu es libre de faire le programme comme tu le veux, mais tu ne peux faire abstraction du fait que les élèves ont déjà travaillé une partie du programme !

rachelhs a écrit:

lene75 a écrit:Même si l'absence était programmée il n'est pas tenu de te laisser quoi que ce soit : à partir du moment où tu prends tes fonctions, c'est toi le prof.

ah ok je découvre, désolée je ne suis pas du métier du tout. Je suis donc libre de travailler sur les sujets qui me plaisent et pas forcément de poursuivre le travail du prof absent ?

Il y a un programme. Plus ou moins contraignant suivant les disciplines. Dans certaines on peut le faire dans l'ordre qu'on veut. Dans d'autres non. Si l'enseignant absent n'a pas formulé de préférences, on fait ce qu'on veut dans le cadre du programme sans refaire les parties qu'il a déjà faites, oui, et même s'il a formulé des préférences, d'ailleurs,mais dans ce 2e cas c'est plus sympa d'en discuter avec lui si possible.

lene75 a écrit:

rachelhs a écrit:

lene75 a écrit:Même si l'absence était programmée il n'est pas tenu de te laisser quoi que ce soit : à partir du moment où tu prends tes fonctions, c'est toi le prof.

ah ok je découvre, désolée je ne suis pas du métier du tout. Je suis donc libre de travailler sur les sujets qui me plaisent et pas forcément de poursuivre le travail du prof absent ?

Il y a un programme. Plus ou moins contraignant suivant les disciplines. Dans certaines on peut le faire dans l'ordre qu'on veut. Dans d'autres non. Si l'enseignant absent n'a pas formulé de préférences, on fait ce qu'on veut dans le cadre du programme sans refaire les parties qu'il a déjà faites, oui, et même s'il a formulé des préférences, d'ailleurs,mais dans ce 2e cas c'est plus sympa d'en discuter avec lui si possible.

Merci à tous pour votre éclairage.

Le programme n'est pas contraignant en langues vivantes: tu dois avant tout entraîner les élèves aux différentes "activités langagières": compréhension de l'oral, de l'écrit, expression écrite et expression orale plus la "médiation" (mais tu peux laisser tomber celle-là pour le moment) et tu peux choisir les thèmes qui te plaisent mais s'ils ont déjà étudié les Aborigènes en Australie ou Rosa Parks (de grands classiques) il vaut mieux trouver d'autre idées.

Bonjour à tous,

après 7 ans de collège je suis mutée en lycée , fini les autocollants licorne et bonjour le bac !
Pour ceux qui ont appris leur métier en collège, je dirais même plus en REP, ZEP et autre zone prioritaire, quelles sont les pratiques qui vous avez gardé une fois au lycée ?

Merci pour vos réponses toujours très utiles

En gros les méthodes et les pratiques sont les mêmes, mais on a moins de temps (sauf en seconde), et à part en spécialité plus de bac à préparer puisque c'est le contrôle continu qui règne. Il y a aussi les BTS, je ne sais pas si tu es concernée.

Je suis surpris que les résultats du mouvement intra soient déjà tombés mais si c'est le cas contacte le cde qui te dirigera sans doute vers le coordo de l'équipe d'anglais.

L’intra ? Déjà ?

Merci pour vos réponses, mon académie est hors de France voilà pourquoi !

Déjà familiarise-toi avec les axes du programme (seconde et cycle terminal + les EDS LLCER littérature et AMC) et essaie de te procurer ou de consulter des manuels, ça te donnera une idée de ce qui se fait en idée mais en gros tu ne sera spas dépaysée: CO, CE, EE etc Même au lycée il faut réviser les bases: alphabet, nombres, la conjugaison...Je me suis rendu compte à l'occasion d'un petit test que beaucoup d'élèves de terminale ne maîtrisent pas le génitif par exemple.

"Bonjour le bac"...pas vraiment, sauf en spé, puisque nous sommes passés au tout contrôle continu, pour le meilleur et surtout pour le pire, depuis la réforme du lycée.

Merci Caspar pour ces bons conseils !