Nicole Belloubet, notre nouvelle (nouvelle) ministre

poutou a écrit:Alors cela pourrait revenir à des heures en classes entières et des heures en groupes d' AP constitués selon le niveau des élèves.  Bref, ce que l'on fait déjà. Sauf qu'on perdrait des heures...
Cela n'augure rien de bon.

Il en ressort une mouture assez éloignée du projet initial de Gabriel Attal. Les établissements auront une marge de liberté pour appliquer cette mesure comme ils l'entendent, c'était une demande de leur part. Nicole Belloubet ne prononce d'ailleurs jamais l'expression "groupes de niveau" mais elle dit "groupes de besoin ou de compétences".

Concrètement, l'organisation est la suivante : imaginons un collège où il y a quatre classes de 6e. Ils ont cours comme d'habitude, en histoire-géographie, physique, arts plastiques etc. Chacun dans sa classe. Mais en mathématiques et en français, pour chaque gros chapitre, par exemple en géométrie, tous les élèves de ces quatre classes seront mélangés. Des groupes vont être reformés en fonction des compétences de chacun, ceux qui sont bien à l'aise, ceux qui sont moyens et enfin ceux qui sont en difficulté sur ce thème-là.

Ce sont les professeurs qui font cette répartition. Après quelques semaines, on reforme les classes initiales, où tous les niveaux sont mélangés. Il y a une ou deux semaines de brassage. Au chapitre suivant, les fractions par exemple, on reforme des groupes en fonction des besoins identifiés de chaque élève, mais on peut très bien avoir été avec les meilleurs en géométrie, et être avec les plus faibles pour les fractions. Tout dépend de son niveau dans chaque thématique. C'est en tout cas ce qu'imagine le ministère : un dispositif assez fluide.

D'autres y voient déjà une usine à gaz, très complexe à mettre en œuvre. Parce que si on alterne des périodes en classe entière et des périodes en groupes de compétences, il faut notamment que tous les professeurs avancent exactement à la même vitesse, et que tous aient fini le chapitre fraction, par exemple, à la même date. Cette liberté laissée aux établissements ne va-t-elle pas aboutir à une réforme appliquée a minima si les équipes éducatives y sont opposées ? Il faudra voir concrètement la mise en œuvre.

Sur les groupes de niveau

Les textes passés en conseil supérieur de l’éducation seront publiés, et préciseront plusieurs points (avec des modifications).
Rentrée 2024 : groupes en français et mathématiques sur tout l’horaire, selon les besoins des élèves. « Je fais confiance aux enseignants et aux chefs d’établissement pour constituer ces groupes, quel que soit le nom qu’on leur donne ».
La composition des groupes devra être réexaminée dans l’année. Des temps d’enseignement de français/mathématiques pourront être effectués dans la classe de référence pendant l’année.
L’appellation « groupes de niveau » disparaît, remplacée par « groupes » (tout court).
Après échanges

La ministre veut « que les choses se fassent sur le terrain ». Il y a un principe, mais aussi des dérogations « sur des temps limités ».
La ministre envisage de banaliser au moins deux demi-journées de concertation.
Article 4-1 : ajout d’un paragraphe « par dérogation, les établissements pourront organiser des temps en classe de référence ». L’essentiel doit se faire en groupe (souplesse, mais pas abandon). La notion de groupes à effectifs réduits est censée demeurer dans le texte.

Aperçu par hasard a écrit:C'est remarquablement disruptif. Quand une organisation simple ne marche déjà pas très bien, pourquoi s'interdire de penser qu'une organisation compliquée pourrait marcher nettement mieux?

Baldred a écrit:Pour ce que je comprends, c'est encore pire...
Heureusement je comprends rarement ce que veut le Ministère.

yranoh a écrit:Je ne vois pas en quoi elle est inapplicable.

Catalunya a écrit:Cette annonce a permis à Attal de se faire mousser, de se faire applaudir sur tous les médias, d'être premier ministre. Que ce soit impossible à appliquer est le cadet de leurs soucis.

Depuis son arrivée Rue de Grenelle, la ministre venue des rangs socialistes a pris soin de ne jamais employer le terme « niveau ». « Je parlerais plutôt de groupes de besoins en fonction des compétences à acquérir », explique-t-elle. Ces groupes « se mettront en place avec la possibilité d’avoir des classes entières ». Au-delà de la novlangue employée, le message est clair : rien ne va changer à la rentrée prochaine.
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Il sera possible, « à titre dérogatoire, sous la responsabilité des chefs d’établissement, de préserver des temps de mathématiques et de français en classe complète, sur des temps distribués dans l’année, peut-être avant les conseils de classe », explique le ministère. Une porte ouverte qui revient à abandonner la mesure, qui avait beaucoup séduit à droite.
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Reste que ce rétropédalage non assumé risque de laisser des traces dans les collèges. En maintenant la mise en place des groupes de niveau, tout en laissant les chefs d’établissement gérer cela comme ils l’entendent, la Rue de Grenelle met en place une nouvelle usine à gaz. En oubliant les élèves les plus en difficulté, qui étaient pourtant la cible de cette réforme. « La montagne accouche d’une souris mutante », résume le Snalc, seul syndicat enseignant à avoir soutenu les groupes de niveau.