Cadre de travail PERDIR et missions

Solovieï a écrit:Salut.

Si tu enseignes, tu dois tout de même avoir une vague idée des missions du PERDIR.  

D'abord, pour le concours, notamment les rapports de jury :
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Puis, pour avoir une idée plus précise du métier, les fiches-missions sur le site de l'IH2EF :
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Et une petite bibliographie pour commencer en douceur :
- Personnel de direction, de Françoise Leblond
- Piloter un EPLE, Canopé éditions (ex-CNDP)

Auxquels j'ajoute :
- Le management cognitif d'un établissement scolaire, d'Alain Bouvier, Canopé éditions (ex-CNDP)
- Vers des établissements scolaires apprenants, d'Alain Bouvier, Canopé éditions (ex-CNDP)

On trouve facilement des bibliographies, des listes indicatives sur internet. Les miennes ne sont plus à jour. Ne pas hésiter aussi à lire des articles (HAL, Cairn, CIEP, Canopé, sans oublier le BO, Eduscol et le Code de l’Éducation, pour les cadres légaux et statutaires), à propos d'un métier qui évolue constamment (surtout ces dernières années).

Il peut être intéressant de te rapprocher de ton chef d'établissement en lui expliquant ton projet, afin de te placer en observation et de prévoir quelques entretiens avec lui, si bien sûr il est d'accord et engagé en ce sens.

LadyOlenna a écrit:J'avais fait des fiches à partir du Système éducatif français aujourd'hui de JL Auduc, à compléter avec Eduscol (pour chaque onglet, sous-onglet j'avais établi une fiche).
La prise de décision en situation complexe de JP Obin
Construisons ensemble l'école de la confiance de notre ministre
Sociologie de l'école d'Agnès Van Zanten
Le décrochage scolaire de Delahaye
Polémiques et fake news scolaires de Pierre Merle
Et un bouquin sur la laïcité mais je ne le retrouve plus. Aujourd'hui j'y rajouterais un livre sur l'ecole inclusive.
Il fait effectivement TOUT savoir du système éducatif, de l'école primaire à l'université, les principales lois qui régissent l'école depuis les lois Ferry, le fonctionnement du ministère et de ses instances, du rectorat, de la DSDEN, de l'inspection, les réformes, le référentiel de compétences de 2013, les enjeux de la déconcentration et de la décentralisation, les statuts des personnels, les droits et obligations des fonctionnaires, les instances de l'établissement et leur fonctionnement bien sûr, les dispositifs... Au début ça peut paraître décourageant mais finalement j'avais le sentiment d'apprendre et surtout de comprendre tellement de choses que ça devient motivant. La formation académique est un vrai plus je pense, même si certains collègues qui avaient échoué la première fois s'en passaient pour leur deuxième tentative. Bon courage à toi !