[Consultation auprès des néos] Qui signerait le pacte ?

henriette a écrit:Merci mgb35. Je suis très étonnée car cela va totalement à rebours de ce que disent la plupart des CDE apparemment, à savoir comme c'est eux qui vérifient, ils n'iront pas pinailler pour une heure et/ou feront preuve d'une certaine souplesse.

Cleroli a écrit:

henriette a écrit:Merci mgb35. Je suis très étonnée car cela va totalement à rebours de ce que disent la plupart des CDE apparemment, à savoir comme c'est eux qui vérifient, ils n'iront pas pinailler pour une heure et/ou feront preuve d'une certaine souplesse.

En HIS ce jour, le représentant du Snes nous a appris qu'il y a déjà des référents désignés par le rectorat dont la fonction sera de vérifier que les CDE font correctement appliquer le Pacte. Ils ne devraient donc pas avoir de marge de manœuvre.

Iphigénie a écrit:S, si,i c’est éclairant: ne surtout pas signer, c’est tout ce qu’il y a à retenir ….

A Tuin a écrit:

Iphigénie a écrit:S, si,i c’est éclairant: ne surtout pas signer, c’est tout ce qu’il y a à retenir ….

C'est clair ... tant que ça changera tous les jours, Warning. Personne de sensé ne signerait dans le privé, un contrat sur la base de on-dit. Les gens font établir des avenants, indiquant tous détails souhaités avec grande précision, avant tout accord et signature.

Normalement un décret devrait préciser clairement les modalités.

Aperçu a écrit:J'avoue ne pas avoir le courage de lire tous les retours des réunions "pacte" qui ont été donnés jusque là, mais j'ai vaguement l'impression que sur plein d'aspects (définition du type de projet/mission pouvant entrer dans le pacte, obligation ou non d'effectuer des RCD pour ceux qui pactisent, condition de mise en œuvre des RCD, et notamment nombre d'heures de RCD à effectuer pour qui s'y engage, coexistence ou non de RCD "pacte" et "hors pacte", etc.) les chefs prévoient un peu tous de bidouiller dans leur coin, chacun à sa façon, et qu'il pourrait y avoir à peu près autant de formules que d'établissements.

Ou bien c'est juste une impression due à mon relatif désintérêt pour la chose et il existe de vrais invariants (je veux dire, en-dehors de données aussi basiques que le volontariat) qui m'ont échappés? Et si c'est le cas quels seraient ces invariants? Ont-ils été officialisés par décret? Et s'ils ne l'ont pas été, dans quelle mesure les projections "application du pacte" des chefs pour la rentrée prochaine peuvent-elles être considérées comme fiables?

Bon, ça fait beaucoup de questions...

... qui pourraient se résumer en une seule: quelles sont les règles de cette chose qu'on appelle "pacte" qui à la fin s'imposeront réellement partout, au juste?

henriette a écrit:J'ai de plus en plus l'impression que l'administration elle-même n'en sait rien du tout et navigue à vue et au doigt mouillé.

On dirait en fait qu'ils ont sorti ça à l'issue d'une séance de brainstorming dans un bureau, et l'ont balancé sans en mesurer les conséquences ni la difficulté de mise en place, parce que sur le papier, ça le faisait.

Un peu comme les petits génies pendant le Covid qui avaient pondu l'iconographie sur les 1001 façons d'aménager une salle de classe pour respecter la distanciation sociale (enfin, ce document-la, lui, au moins,  avait le mérite d'être franchement hilarant).

 

https://www.lemonde.fr/societe/article/2023/07/04/la-mise-en-place-chaotique-du-pacte-enseignant-dans-les-etablissements-ca-arrive-comme-une-bombe-dans-les-salles-des-profs_6180401_3224.html

Sur le terrain, toutefois, ces grandes lignes ont laissé en suspens une avalanche de questions aussi techniques que cruciales pour l’application du pacte et qui, en l’absence de décret d’application, donnent lieu à « une cacophonie d’interprétations locales », déplore Audrey Chanonat, secrétaire nationale du SNPDEN-UNSA, majoritaire chez les chefs d’établissement.
Selon les endroits, des informations différentes ont été données sur la participation des enseignants de maternelle au soutien en 6e, sur le périmètre des projets ouvrant droit à une rémunération au nom de la brique « projets pédagogiques innovants », ou encore sur l’éventualité de rémunérer via le pacte les heures « d’autoremplacement » durant lesquelles les professeurs du second degré rattrapent leurs propres absences.
Plus problématique, les enseignants et les directions ne savent toujours pas précisément s’il sera indispensable d’accepter une mission définie comme prioritaire par le ministère pour pouvoir prendre d’autres briques de pacte, comme les stages de réussite pour faire de la remise à niveau pendant les vacances, la participation au dispositif « Devoirs faits au collège » ou la coordination de projets.
« A priori, il n’est écrit nulle part que ces missions sont obligatoires, souligne Audrey Chanonat, principale de collège à Cognac (Charente). Par contre, on nous demande bien de distribuer d’abord les missions prioritaires, surtout le remplacement, et cela nous met dans des positions très inconfortables. »

joebar69 a écrit:@Baldred : Un bis repetita de la (non)gestion de la covid, en somme.
A l'Ouest rien de nouveau ...

Matteo a écrit:J'ai du mal à voir la légalité de la chose. Si des heures ont été faites, elles doivent être payées.

Clecle78 a écrit:Les compte rendus syndicaux sont affolants. Comment peut-on envisager de signer ce truc ?!

MoyenCroco a écrit:Ou alors on prend 3 briques de pacte RCD, on met l'argent de côté et on ne fait aucune heure. On pourra rendre la totalité, et on dira qu'en fait, on a déjà un temps plus de complet.
Histoire de bien pourrir un système pourri.

MoyenCroco a écrit:Ou alors on prend 3 briques de pacte RCD, on met l'argent de côté et on ne fait aucune heure. On pourra rendre la totalité, et on dira qu'en fait, on a déjà un temps plus de complet.
Histoire de bien pourrir un système pourri.

MoyenCroco a écrit:Ou alors on prend 3 briques de pacte RCD, on met l'argent de côté et on ne fait aucune heure. On pourra rendre la totalité, et on dira qu'en fait, on a déjà un temps plus de complet.
Histoire de bien pourrir un système pourri.

Aperçu par hasard a écrit:

joebar69 a écrit:@Baldred : Un bis repetita de la (non)gestion de la covid, en somme.
A l'Ouest rien de nouveau ...

Faut dire que les heures perdues dans l'emploi du temps des élèves, voilà encore un virus qui a frappé sans prévenir!

Encore une fois, je ferais plus le parallèle avec la mise en place de la réforme du lycée. On l'a peut-être un peu oublié, mais le flou a régné pendant longtemps.

J'aurais tendance à croire que le flou n'a pas que des inconvénients du point de vue du ministère. Mais ça c'est juste parce que je vois du mal partout. Faudrait vraiment que je me fasse soigner.

Aperçu par hasard a écrit:

joebar69 a écrit:@Baldred : Un bis repetita de la (non)gestion de la covid, en somme.
A l'Ouest rien de nouveau ...

Faut dire que les heures perdues dans l'emploi du temps des élèves, voilà encore un virus qui a frappé sans prévenir!

Encore une fois, je ferais plus le parallèle avec la mise en place de la réforme du lycée. On l'a peut-être un peu oublié, mais le flou a régné pendant longtemps.

J'aurais tendance à croire que le flou n'a pas que des inconvénients du point de vue du ministère. Mais ça c'est juste parce que je vois du mal partout. Faudrait vraiment que je me fasse soigner.