Perles de nos élèves.

Excellent!!!

Dans un collège de Mâcon, on demande à une classe de 3è : "quels oiseaux entendez-vous souvent dans votre région ?" Un élève répond : "Le rouge-gorge et le chardonnay".

Hips

Dans un commentaire en première : 
"Elle lui a donné un ultime atome" : c'est mignon...

Mes 1eG viennent de plancher sur un sujet de dissertation en lien avec les Fleurs du mal.
Sujet bateau: "Tu m'as donné ta boue, j'en ai fait de l'or": cette formule éclaire-t-elle votre lecture du recueil de Baudelaire?
Je demande une intro et une partie rédigées, plus plan détaillé pour le reste.

Le plan d'une de mes élèves, tel quel (pour le détail, je repasserai...   )
I) Réflexion poétique
1) Monde extérieur
2) Monde intérieur
II) Boue et or
1) Transformation Baudelaire
2) Qu'une pluie? Francis Ponge
III) Ampoule sur la tête
1) L'éclairation de Baudelaire
2) Réussite ou échec?

Me demande bien ce que je vais faire avec ça...
J'avoue que j'aurais aimé en savoir un peu plus concernant "Ampoule sur la tête" qui me laisse baba

Ben l'ampoule permet l'"éclairation de [la tête de] Baudelaire", comme ceci (le fameux Eurêka avec ampoule au-dessus de la tête, voyons ) !

Illiane a écrit:Ben l'ampoule permet l'"éclairation de [la tête de] Baudelaire", comme ceci (le fameux Eurêka avec ampoule au-dessus de la tête, voyons ) !

Comme toi, je vois bien un lien entre l'ampoule et l'éclairation, toute intellectuelle... mais quand même, je ne me sens pas convaincue par le pertinence du truc

C'est parce que tu n'es pas assez "éclairatée" !

Illiane a écrit:C'est parce que tu n'es pas assez "éclairatée" !

C'est sûr!

III) Ampoule sur la tête !!

mdr comme diraient nos jeunes.
Tu nous feras part du développement ?

Question à des élèves de troisième (mignon).

"Pourquoi le Fliegenpilz (l'amanite-tue-mouche) porte-t-il chance en Allemagne alors qu'il est hautement toxique ?"
Réponse : "Parce qu'il est beau et que son chapeau ressemble à une petite coccinelle, Madame."

Mitcindy a écrit:III) Ampoule sur la tête !!

mdr comme diraient nos jeunes.
Tu nous feras part du développement ?

Ah, mais de développement, il n'y aura point...

L'ampoule sur la tête c'est les Illuminations plutôt !!

Mitcindy a écrit:Question à des élèves de troisième (mignon).

"Pourquoi le Fliegenpilz (l'amanite-tue-mouche) porte-t-il chance en Allemagne alors qu'il est hautement toxique ?"
Réponse : "Parce qu'il est beau et que son chapeau ressemble à une petite coccinelle, Madame."

C'est joli en effet. Quelle était la bonne réponse ?

La « race aérienne ».

Ce matin, faisant une remarque sur les portables : « vous savez, M. PA est dans son bureau et vous risquez de passer le we sans téléphone si je les confisque ». Rangement express des portables.
F : « Mais Madame, c’est pas possible, les fonctionnaires ne travaillent pas le samedi »
« Je suis bien devant vous tous les samedis et je suis fonctionnaire »
« Ah oui… ».

EnglishTidsear a écrit:

Mitcindy a écrit:Question à des élèves de troisième (mignon).

"Pourquoi le Fliegenpilz (l'amanite-tue-mouche) porte-t-il chance en Allemagne alors qu'il est hautement toxique ?"
Réponse : "Parce qu'il est beau et que son chapeau ressemble à une petite coccinelle, Madame."

C'est joli en effet. Quelle était la bonne réponse ?

La même étymologie que le terme français " tue-mouches".
Die Fliege, ici au pluriel Fliegen, désigne la mouche et le Pilz un champignon.
Il semblerait que ce champignon ait été utilisé jadis en décoction comme insecticide ciblant les mouches.

Invité a écrit:Dans un collège de Mâcon, on demande à une classe de 3è : "quels oiseaux entendez-vous souvent dans votre région ?" Un élève répond : "Le rouge-gorge et le chardonnay".

C'est vraiment très mignon.

Lombalgia a écrit:

Invité a écrit:Dans un collège de Mâcon, on demande à une classe de 3è : "quels oiseaux entendez-vous souvent dans votre région ?" Un élève répond : "Le rouge-gorge et le chardonnay".

C'est vraiment très mignon.

J’avoue j’ai longtemps cru que c’était le même mot pour l’oiseau et le cépage  (je vis aussi au milieu des vignes)

Ah oui, c’est mimi tout plein.

"Le père de Merlin est Santa. Il a violé une religieuse."
Le Père Noël n'est définitivement plus ce qu'il était.

"Le génial Franco".
Il y a des confusions de mots pas terribles...

"Les derniers compagnons d'Ulysse meurent car ils ont mangé les beaufs sacrés."

"Les personnages de l'île des esclaves arrivent sur l'île car leur avion s'est craché" ( sic).
Et ce, après une heure de présentation de Marivaux, de son époque etc.

mimi a écrit:"Les personnages de l'île des esclaves arrivent sur l'île  car leur avion s'est craché" ( sic).
Et ce, après  une heure de présentation de Marivaux, de son époque etc.

C'est peut-être un élève qui a regardé la mise en scène d'Irina Brook : elle imagine un crash d'avion au début de la pièce.

Nan.
Pas le genre de mes élèves ( parce que ceux qui m'ont raconté ça, oui ils sont plusieurs, n'ont jamais entendu parler d'Irina Brook)
C'est plutôt un syndrome Kho Lanta ,île de la tentation etc.

Je pense comme Pomée qu'ils ont regardé la mise en scène de Brook sur YouTube au lieu de lire la pièce.
Nul besoin de savoir qui est Irina Brook. Demande-leur qui est le commandant de bord de l'avion, s'ils te répondent Trivelin, la source est sûre !