Pour ou contre l'estrade ?

J'ai voté "pour". Très pratique pour surveiller (surtout les élèves qui sont au fond de la classe). Mais je n'en ai pas, hélas, et reste pratiquement toute la séance debout.
Je déteste aussi avoir, sans estrade, les tables des élèves collées au bureau (certains collègues le font....).

J'adore l'estrade et le tableau noir! Tant pis pour les petites chutes et les traces de craie...

J'aime avoir mon bureau légèrement au-dessus de celui des élèves, pouvoir voir tout au fond de la classe sans avoir forcément à me déplacer, et je trouve ça aussi symbolique. C'est peut-être bête mais pour moi ça va avec les élèves debout qui se taisent en début d'heure, bref POUR!

Oui, je sais, ceux qui n'ont pas d'estrade ont sûrement aussi des élèves qui se tiennent debout en début d'heure!

Maissa a écrit:J'ai voté "pour". Très pratique pour surveiller (surtout les élèves qui sont au fond de la classe). Mais je n'en ai pas, hélas, et reste pratiquement toute la séance debout.
Je déteste aussi avoir, sans estrade, les tables des élèves collées au bureau (certains collègues le font....).

Je ne sais pas quoi voter... moi je n'aime pas avoir avec estrade les tables collées au bureau , bon ce que je dis là ne fait pas avancer le schmilblick...

Mon bureau n'est pas sur l'estrade, qui ne me sert que pour écrire au tableau. Je n'ai pas de talons, je suis grande, et, franchement, j'aime bien les possibilités de "jeu" que ça me donne. Bien aussi pour les élèves qui viennent jouer au théâtre ou réciter.

Contre, je me casserais la figure à chaque fois. De toute façon, je vous bats toutes avec mon mètre 53, et estrade ou pas, ça ne change plus grand chose. :lol:
Et puis, je suis rarement devant le tableau, je navigue dans toute la salle, j'occupe mon territoire.

Pour, parce que je peux mieux voir mes élèves.
Cela dit, on m'aurait posé la même question il y a six mois, j'aurai dit contre parce qu'effectivement, certaines estrades sont assez dangereuses (et difficile d'accès quand on est boiteux). Mais là, celles que j'ai dans l'établissement où j'enseigne sont extras.

Dans le même genre, je déteste les salles à gradins (surtout s'ils sont combinés à un parquet ciré auquel il manque quelques lamelles), je crois que c'est dans cette salle que j'ai perdu l'habitude de circuler entre les rangs.
Quoique, à tout prendre, je préfère encore une salle à gradins qu'une salle avec estrade : figurez-vous qu'on voit parfaitement ce qui se passe sous les tables, et c'est bien là qu'il y a le plus de vie. Les élèves sont sciés à chaque fois et sont maintenant persuadés que j'ai le regard de Superman puisque je vois à travers le plateau des tables…

Sinon, je me refuse à comptabiliser le nombre de chutes, glissades et autres menus incidents qui ont eu lieu depuis mes débuts. Je sais juste que je suis devenue une réfence en la matière dans mon nouvel établissement.

En fait, mes "raiosns techniques" ne sont pas exactement celles qui sont suggérées dans le sondage.
Pas de problème de taille — ils seraient vicieux d'installer un tableau à plus de 2m30 (moi plus la longueur du bras). Ce qui me permet de voir jusqu'au fond même sans estrade. Mais je prends le tableau comme une scène — et je joue, en classe. En permanence. Je joue mon cours. J'ai donc besoin d'être vu.
Et quand je fais venir un élève au tableau, le fait qu'il doiuve monter une amrche permet de le séparer de l'espace élèves — il se retrouve dans un espace autre, celui qui appartient à celui qui sait.
L'aspect pratique rencontre donc forcément le symbolique…

J'ai bien aimé enseigner dans des établissements où ils y avait des estrades car on a une meilleurs vision et les élèves nous voient mieux aussi.

Question taille je n'ai pas de problème, 1.67m et dans mon lycée les tableaux ont été prévus sans estrades (par contre ils ont mouchoir de poche... ça m'énerve)

J'ai voté 1. J'aime me percher sur une estrade losqu'il y en a une mais je fais toujours très attention de ne pas tomber.

pour, pour les raisons symboliques et pratiques

CONTRE l'estrade !!!
Pour m'être étalée de tout mon long derrière le bureau lors de mon 2ème ou 3ème cours en tant que stagiaire...devant une classe de 2ndes...
La hooonte !

J'ai voté les deux:
Contre parce que moi aussi je tombe des estrades (ben oui, ça arrive)
Pour (et finalement vraiment pour) parce que:
-on voit mieux les élèves,
-si le bureau est sur l'estrade, on peut surveiller les élèves en étant assis
-pour le côté jeu d'acteur
-pour taper du pied (marche pas avec des tennis) pour rétablir le silence

POUR parce que:
- j'en ai marre que les élèves regardent ce qui se passe sur mon bureau collé au leur,
- j'en ai marre que ceux du fond soient obligés de se lever pour voir la partie basse du tableau,
- quand je leur explique que le mot "élève" est là pour leur indiquer qu'ils doivent s'élever au niveau du professeur, ça a quand même plus de poids.

Malgré mon mètre 55 j'ai voté contre, et pour les deux raisons, car même si nos rêvons d'une école à l'ancienne avec retour des notions de travail et de respect, je trouve que c'est un symbole un peu usé, pourquoi pas les blouses, l'encrier, les coups de règle sur les mains. On peut marquer son autorité par d'autres moyens.
Je précise que, ma salle étant en U et mon bureau décalé sur le côté, ma scène, je l'ai, j'ai un véritable espace face aux élèves qui me permet d'avoir une excellente vision ( je n'ai que de 6° et des 5°).

Je fais 1,57 m. Ca me serait bien utile pour atteindre le haut du tableau. Mais pouisqu'il a fallu installer mon autorité sans ça...
Qui a ri ?

Contre.........en plus dans mon collège, parfois il manque des morceaux.....donc pour écrire au tableau c'est galère.....un pied sur l'estrade, l'autre pas, presque accroupie pour pouvoir écrire en bas du tableau.......
Je revis quand je suis dans une salle sans estrade.....sauf que je ne peux plus atteindre le haut du tableau!!

Puis en plus, les premiers rangs sont collés à l'estrade, donc les élèves ne se rendent absolument pas compte de l'aspect symbolique............sauf quand je me prends les pieds dedans!!

Pour, pour regarder les élèves du haut de mon 1m55... La meilleure place : assise sur le bureau lui-même sur l'estrade. Au moins, ils me voient !

je ne sais trop quoi répondre... Pour, parce que je suis petite et que j'aime dominer du regard ma classe... Contre, parce que je n'aime pas ce côté "mis sur un piédestal", légèrement "starisé"...
et c'est casse-gueule, c'est vrai.
De toute façon, comme les élèves sont assis (normalement ), on les domine de toute manière...

Moi j'adore être perchée sur mon estrade.. pour montrer mes nouveaux escarpins!

Contre car je suis très grande.

D'ailleurs, quand elle a été enlevée l'an dernier, j'étais contente. Mais les élèves voulaient son retour : ils me trouvaient trop petite sans cette estrade. (Je fais plus d'un mètre quatre-vingt, c'est sûr, ils ne me voyaient plus. )

Moi j'aime bien... Bon, il y a belle lurette que je 'nai plus fréquenté de bahuts à estrade, mais outre le fait de me prendre les pieds dedans (Miss Catastrophe c'est mon 2° prénom), je n'y ai trouvé que des avantages. Là, je pouvais faire cours assise au bureau, tout en jetant un oeil sur mes piots-piots en train de bosser.

Pour à 100 %, pour les raisons évoquées et parce que je suis petite.

Eh bien moi aussi, comme je fais 1m20 les bras levés et je ne peux exploiter qu'1/3 du tableau: trop haut, je ne peux pas, trop bas, les élèves ne voient rien. Ou il faut le système allemand du tableau qui monte et qui descend. J'ai trouvé ça super ingénieux comme système!

Pour. Tout un symbole. C'est l'une des grandes pertes des réformes à la noix des années 90. Et pourtant, je fais 1,90 m, ça n'a donc rien de personnel...

Dwarf a écrit:Pour. Tout un symbole. C'est l'une des grandes pertes des réformes à la noix des années 90. Et pourtant, je fais 1,90 m, ça n'a donc rien de personnel...

mais avec une estrade tu touches le plafond !