Matériel et compétences informatiques indispensables de l'enseignant d'anglais ?

Bonjour.
Je voudrais savoir quel est le matériel à prévoir pour un futur enseignant d'anglais, le matériel à posséder, à savoir utiliser, et les compétences informatiques indispensables.
Est-il nécessaire d'avoir son ordinateur portable ? Ou les établissements en fournissent-ils généralement ?
Connaître PowerPoint est-il indispensable ? Ou bien le tableau et la craie/feutre traditionnel se fait-il encore assez couramment ?
On peut s'en sortir sans rétroprojecteur ?
Pour diffuser du son en MP3 ou de la vidéo, on fait comment concrètement ?
Il faut son ordinateur portable ou un fourni par l'établissement, on a des radio-cassette-CDs avec clé USB ? On peut utiliser des écrans de télévision ? Comment si le contenu est du contenu Internet ?
J'oublie des choses ?
Je voudrais savoir ce qui est réellement indispensable, ce que vous utilisez tout le temps pour vos cours.
Merci.
Je me suis fait recaler en entretien pour devenir professeur contractuel pour avoir posé la question : comment on diffuse du son en MP3 dans un contexte de classe. On ne m'a jamais répondu. J'écoute et même télécharge, crée du MP3 couramment, mais dans un contexte de classe je me sens perdu. Je n'ai pas pu m'empêcher d'évoquer le problème. Le verdict a été : rien de rédhibitoire dans votre candidature, mais compétences informatiques insuffisantes. A remédier avant de repostuler. Pas encore tout à fait prêt pour être opérationnel.
Merci.
Cordialement,
ILoveEnglishToo.

Également, vous avez des stratégies pour limiter la consommation de papier et limiter les photocopies ? J'ai déjà enseigné et je faisais des tas de photocopies pour chaque cours, je voudrais savoir si avec l'informatique maintenant il n'y a pas moyen de s'en sortir autrement. Merci encore.

Pour moi, être un bon enseignant en anglais, c'est avant tout maîtriser la langue anglaise, à l'écrit et à l'oral, être un très bon généraliste, c'est à dire avoir de solides connaissances en civilisation, en littérature, en grammaire, en phonologie et être capable d' enseigner cela aux élèves.
Il y a aussi la gestion de classe, savoir s'adapter... mais cela s'apprend aussi avec l'expérience, contrairement à la matière enseignée qui doit être maîtrisée d'emblée.

Les moyens technologiques sont des outils, c'est tout.

Personnellement j'utilise encore beaucoup de photocopies, les élèves ont de plus en plus de difficultés à l'écrit, je trouve bien de les faire travailler sur du papier, les faire stabyloter, écrire... et leur donner un support qu'ils peuvent travailler chez eux,

Très rares sont les établissements à fournir un ordinateur portable aux enseignants, et, personnellement, je refuse d'amener mon propre matériel, payé sur mes deniers.
En revanche, il y a souvent des ordinateurs dans les salles de cours, tu peux donc utiliser ta clé USB. Souvent il y a de quoi vidéo projeter aussi, et des enceintes.
Ces dernières années les établissements se sont équipés, d'autant qu'il fallait faire passer des épreuves du Bac qui nécessitaient du matériel.
Tout ce matériel est plus ou moins bien entretenu par les établissements, marche plus ou moins bien, certains enseignants préfèrent amener leur propre ordinateur portable.

Tu n'as pas besoin de maîtriser PowerPoint. Ca peut être pratique pour certaines activités mais ce n'est en aucun cas un pré-requis pour enseigner.

Je suis étonnée (quoique) de la remarque qui t'a été faite sur les compétences informatiques. Encore une fois, si tu maîtrises tout le reste et que tu connais les bases en informatique, je ne vois pas où est le problème. Mais c'est vrai que ces dernières années / décennies, il y a une tendance à beaucoup demander aux professeurs de langues concernant les nouvelles technologies... Selon moi, l'essentiel n'est pas là, même si ça peut ouvrir le champ des possibles et permettre de varier les cours.
D'autant que nos élèves passent leur vie dans les nouvelles technologies. Du coup, le bon vieux papier, le bon vieux tableau, c'est bien aussi. Tout est affaire de goût et de dosage.

Dans une salle de classe, il y a en principe un ordinateur, un vidéo-projecteur et si la salle est équipée pour les langues vivantes il y a des enceintes pour que les élèves entendent mien. J'ai mes documents audio ou vidéo sur des clés USB mais certains collègues font autrement (un drive, le réseau de l'établissement).

J'utilise très peu PowerPoint et les photocopies sont encore utilisées par la grande majorité des collègues je pense.

Je n'ai pas d'ordinateur portable, et je ne connais aucun établissement qui en fournisse aux professeurs: j'utilise mon fixe à la maison ou ceux du lycée.

Pour l'ordinateur, ça dépend de la région. Mais de toute façon, il faut mieux avoir le sien.
Pour diffuser de la musique ou une vidéo, il faut que tu utilises le vidéoprojecteur, ce n'est pas très compliqué.

Jenny a écrit:Pour l'ordinateur, ça dépend de la région. Mais de toute façon, il faut mieux avoir le sien.
Pour diffuser de la musique ou une vidéo, il faut que tu utilises le vidéoprojecteur, ce n'est pas très compliqué.

Il y a encore des salles de classes sans ordinateur ??

De toute façon je n'ai pas d'ordinateur portable donc je ne risque pas d'apporter le mien et je sais que ça me stresserait de le brancher et débrancher à chaque fois (cette année je suis dans huit salles différentes).

Tout comme Caspar, dans mon collège il y a un ordinateur, un vidéo projecteur avec enceintes dans chaque salle. Donc si je veux diffuser un mp3 je mets mon document sur clef USB (on a aussi Pearltrees sur lequel on peut déposer des documents mais c'est un truc payant pour l'établissement) et je l'ouvre avec VLC sur l'ordinateur de la classe.
Je ne sais pas faire de powerpoint (mais de temps en temps ça pourrait me servir).
J'utilise le vidéo projecteur quasiment en permanence, je projette les documents visuels, les vidéos, des exercices qu'on rempli au tableau.
Je n'emmène pas mon ordinateur personnel au collège, par contre il m'est indispensable pour préparer mes cours.

Caspar a écrit:
Je n'ai pas d'ordinateur portable, et je ne connais aucun établissement qui en fournisse aux professeurs: j'utilise mon fixe à la maison ou ceux du lycée.

En IdF, on a eu droit il y a deux (ou trois?) ans à un ordinateur portable payé par la région pour tous les enseignants en seconde générale, mais en ce qui me concerne, je ne l'apporte jamais au lycée: il ne m'a servi que pour les cours en visio lors des confinements. Et je fais comme Caspar car dans les salles de langue du lycée (et dans la plupart des autres également), il y a un ordinateur et un video projecteur avec enceintes qui fonctionnent (plus ou moins bien), et je change également souvent de salle.

Mes documents iconographiques, audio et video sont sur le réseau de l'établissement (et en plus sur une clé USB au cas où le réseau plante, ce qui arrive de temps en temps), et je fonctionne avec des photocopies (le livre numérique met trop de temps à charger et bien souvent on n'y arrive pas), et même parfois le DVD du livre (on a encore des lecteurs de DVD dans les salles de langue mais pour combien de temps?).

Se faire recaler pour maîtrise insuffisante de l'informatique .

Cit6.

Pas plus qu'en HG ou philo ou lettres, l'utilisation n'est indispensable pour enseigner les langues, ni obligatoire je pense. La seule chose qui peut être quand même essentielle est de savoir chercher / lire / utiliser des vidéos ou des audios en anglais et donc savoir les projeter / faire écouter aux élèves, notamment parce que la compréhension orale fait partie des épreuves imposées au Bac et qu'il faut donc la travailler en amont.

Je pense IloveEnglishToo que tu as vraisemblablement toutes les connaissances nécessaires mais le jury a peut-être pensé que tu n'avais pas assez réfléchi à ce qu'on faisait concrètement en cours: comment diffuser un document audio ou vidéo aux élèves ? Comment projeter un document ? Toutes choses indispensables si on te balance devant une classe du jour au lendemain.

Ce n'est qu'une supposition, je n'étais pas dans la tête du jury.

Sur papier les élèves peuvent souligner, surligner et en utilisant un manuel traditionnel ils passent un peu moins de temps sur les écrans. (Les écrans c'est le mal mais le numérique à l'école il n'y a que ça de vrai: grand paradoxe de l'Éducation nationale).

Sinon ce n'est pas très légal mais je convertis les vidéos YouTube et les mets sur une clé, je ne cause jamais sur YouTube en direct (mais je peux difficilement me passer de cette plate-forme, j'utilise pas mal de vidéos de BBC Learning English par exemple).

Je suis aussi adepte de la clé USB et comme pour beaucoup d'anglicistes, YouTube est mon ami. La région Grand Est a doté chaque élève d'un portable donc j'ai fait le choix de ne plus utiliser de manuel. Cela me prend un temps infini mais je construis désormais toutes les séquences à grand renfort de PowerPoint, vidéos, textes que j'ai entièrement tapés sous Word et diffusés aux élèves. Je projette via video projecteur et pour moi c'est beaucoup plus pratique de travailler de la sorte avec un stylo numérique. Pourtant je n'ai rien d'un geek et j'ai connu la machine à alcool au début de ma carrière, mais je ne pourrais plus travailler autrement. Alors oui je me suis auto formé en apprenant à réaliser des PowerPoint, "couper" des vidéos etc...
Pour autant, hors de question que j'emporte mon propre ordi portable, je ne suis pas un âne bâté et nous sommes assez chargés, je voyage donc léger avec ma clé USB. L'ennui c'est que effectivement, s'il y a un souci d'ordinateur qui ne s'ouvre pas ou de vidéo projecteur défectueux, je ne sais plus rien faire.
Chacun fait comme il le sent. Mais mon sentiment est que pour enseigner l'anglais aujourd'hui, il faut être tout aussi capable d'analyser Shakespeare que maîtriser a minima l'outil informatique, Shakespeare demeurant malgré tout plus important que l'ordinateur.

Malheureusement nous nous formons sur le tas, sur notre temps libre et avec notre propre matériel.

Caspar a écrit:

Il y a encore des salles de  classes sans ordinateur ??

Oui oui! Imaginez être convoqué à une formation obligatoire pour "intégrer le numérique dans sa pratique" où TOUS les participants soulignent le fait qu'ils n'ont ni ordinateur , ni vidéo-projecteur dans leurs établissements, et vous aurez une bonne idée de l'état du secondaire en Guyane.

Bien entendu, j'exagère : je PEUX avoir un vidéoprojecteur, si je vais le chercher dans le bureau de la gestionnaire, que je m'embête à le brancher au fond de la classe, mal posé sur un bureau d'élève pour espérer qu'il projette bien sur le tableau (sauf dans les salles où il y a un tableau vert à craies, ou celles où les seules prises sont tout devant, réduisant l'image projetée en un petit rectangle difficilement visible pour les élèves), branché à mon ordinateur portable privé, tout comme le speaker Bluetooth qui adoooore développer des incompatibilités aux pires moments.....

Mais bon, en dehors de ce cas extrême, je dirai que dans la plupart des autres académies, une clé USB suffit car les ordis sont présents. Je ne vous conseille pas d'utiliser votre ordinateur portable privé, l'EN ne vous couvrira en rien s'il lui arrive quelque chose dans l'établissement.

Quant aux outils " essentiels" (disons plutôt pratiques) à maîtriser : PowerPoint (ou sont équivalent libre Office) pour faciliter les présentations, learningapps pour leur faire faire des exercices (en salle informatique ou en devoir, sachant que le temps de préparation d'exercice est rarement proportionnel au travail des élèves ), genially peut arriver plus tard pour faire de plus jolies présentations ou pour permettre aux élèves de travailler en autonomie. Ladigitale.dev est également un autre outil pratique (tout y est RGPD), mais il faut le temps pour l'explorer.

Je confirme qu'il n'est pas essentiel de connaître tout cela, tant que vous avez accès à un ordi pour projeter de l'audio, documents ou vidéos.

nattannattan a écrit:

Caspar a écrit:

Il y a encore des salles de  classes sans ordinateur ??

Oui oui! Imaginez être convoqué à une formation obligatoire pour "intégrer le numérique dans sa pratique" où TOUS les participants soulignent le fait qu'ils n'ont ni ordinateur , ni vidéo-projecteur dans leurs établissements, et vous aurez une bonne idée de l'état du secondaire en Guyane.

Bien entendu, j'exagère : je PEUX avoir un vidéoprojecteur, si je vais le chercher dans le bureau de la gestionnaire, que je m'embête à le brancher au fond de la classe, mal posé sur un bureau d'élève pour espérer qu'il projette bien sur le tableau (sauf dans les salles où il y a un tableau vert à craies, ou celles où les seules prises sont tout devant, réduisant l'image projetée en un petit rectangle difficilement visible pour les élèves), branché à mon ordinateur portable privé, tout comme le speaker Bluetooth qui adoooore développer des incompatibilités aux pires moments.....

Mais bon, en dehors de ce cas extrême, je dirai que dans la plupart des autres académies, une clé USB suffit car les ordis sont présents. Je ne vous conseille pas d'utiliser votre ordinateur portable privé, l'EN ne vous couvrira en rien s'il lui arrive quelque chose dans l'établissement.

Quant aux outils " essentiels" (disons plutôt pratiques) à maîtriser : PowerPoint (ou sont équivalent libre Office) pour faciliter les présentations, learningapps pour leur faire faire des exercices (en salle informatique ou en devoir, sachant que le temps de préparation d'exercice est rarement proportionnel au travail des élèves ), genially peut arriver plus tard pour faire de plus jolies présentations ou pour permettre aux élèves de travailler en autonomie. Ladigitale.dev est également un autre outil pratique (tout y est RGPD), mais il faut le temps pour l'explorer.

Je confirme qu'il n'est pas essentiel de connaître tout cela, tant que vous avez accès à un ordi pour projeter de l'audio, documents ou vidéos.

C'est tellement vrai!!! J'ai mis des heures à préparer un escape game sur genially que mes élèves ont bouclé en moins de 30 minutes (certes, j'avais déjà travaillé la thématique précédemment mais quand même...) C'était assez frustrant... Mais j'ai eu droit à des applaudissements qui m'ont bien étonné et cela m'a fait oublier le sentiment de frustration. La préparation des outils numériques est souvent très chronophage pour un résultat souvent minime. Mais c'est vrai qu'un kahoot grammatical bien exploité peut être aussi efficace qu'un drill classique... Et une fois qu'il est conçu il est duplicable à l'infini, et ça c'est plutôt bien.