- MalagaModérateur
On vient de nous présenter la DHG pour l'année prochaine dans notre établissement. Petite question : comment est financé "Devoirs faits" en 6e dans vos établissements ? Sur les 3h de marge ou sur une enveloppe à part ?
- Isis39Enchanteur
Malaga a écrit:On vient de nous présenter la DHG pour l'année prochaine dans notre établissement. Petite question : comment est financé "Devoirs faits" en 6e dans vos établissements ? Sur les 3h de marge ou sur une enveloppe à part ?
Devoirs faits c'est une enveloppe spécifique. Rien à prendre sur la DHG.
- BaldredEsprit éclairé
Enveloppe de Fortunatus d'ailleurs, c'est bien la seule qui semble sans fond...Isis39 a écrit:Malaga a écrit:On vient de nous présenter la DHG pour l'année prochaine dans notre établissement. Petite question : comment est financé "Devoirs faits" en 6e dans vos établissements ? Sur les 3h de marge ou sur une enveloppe à part ?
Devoirs faits c'est une enveloppe spécifique. Rien à prendre sur la DHG.
- henrietteMédiateur
Pareil dans mon collège.
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"Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance."
- mafalda16Modérateur
Pareil. Enveloppe à part, même pour les 6e, dans ce qu’on a discuté.
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"Si no luchas, al menos ten la decencia de respetar a quienes lo hacen", José Martí.
- RovoiNiveau 3
Proton a écrit:en maths il y a un module de réconciliation en seconde non financé, 1h30 de tronc commun pas commun à ceux qui font spé maths et qui doit être financé par une baisse du nb d'élèves en spé (en gros 1 groupe de spé en moins finance les 1h30 pour les non spé) ... de la daube partout.
Sérieux ? Ça se passe comme ça dans tous les lycées ?
- SisypheHabitué du forum
Dans le collège d'une amie, devoirs faits est pris dans l'enveloppe de la DHG. Comment peut-elle lutter ?
- henrietteMédiateur
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"Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance."
- BaldredEsprit éclairé
Ce serait surprenant, la DGH ne fournirait pas assez d'heures je pense.Sisyphe a écrit:Dans le collège d'une amie, devoirs faits est pris sans l'enveloppe de la DHG. Comment peut-elle lutter ?
- SisypheHabitué du forum
Je voulais écrire "devoirs faits est pris dans l'enveloppe de la DHG" . Je vais éditer. Oui, je suppose qu'il n'y a pas assez d'heures. Mais que peuvent-ils faire ? En dehors d'écrire au Recteur, de refuser de la voter, d'informer les familles...
- AdriGrand Maître
mafalda16 a écrit:Pareil. Enveloppe à part, même pour les 6e, dans ce qu’on a discuté.
Enveloppe à part, mais pas encore connue... Sera-t-il possible de constituer des groupes de taille vraiment raisonnable ?
Et ce sera obligatoire pour tous les élèves de 6e (comme l'heure de soutien), mais sur la base du volontariat pour les profs... qui devraient se positionner avant de connaître les véritables conditions d'organisation de ces heures.
- mafalda16Modérateur
J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
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"Si no luchas, al menos ten la decencia de respetar a quienes lo hacen", José Martí.
- *Ombre*Grand sage
mafalda16 a écrit:J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
Chez nous aussi, c'est ce qui s'annonce.
Pour qu'il en soit autrement, il faudrait :
1°) beaucoup plus de professeurs volontaires. Or, avec un maximum de professeurs pressurés comme des citrons, à 20 heures (les deux HSA obligatoires), voire à 22h pour les collègues auxquels on fait un chantage aux groupes (en sciences) ou aux LCA (pour les collègues de Lettres classiques), il n'y a pas grand monde qui se bouscule au portillon. On doit déjà aller chercher du côté des AED et de la prof doc pour fournir une pauvre heure à chaque classe.
2°) l'enveloppe de Fortunatus (je vais aller la piquer chez Baldred). Parce que chez nous, déjà qu'avec une heure par classe, on a dû arrêter vers avril l'an dernier, parce qu'il n'y avait plus d'heures pour payer les profs, si on se met à faire des groupes, on va arrêter à Noël !
- TangledingGrand Maître
Ma section académique s'est mandatée lundi en CAA (commission administrative académique, le "parlement de la section", j'y suis suppléant mais n'ai pu siéger) en vue de la CAN (commission administrative nationale), et notamment sur le projet de réforme du collège :
http://www.versailles.snes.edu/spip.php?article6368
Un extrait :
http://www.versailles.snes.edu/spip.php?article6368
Un extrait :
- CAA du SNES-FSU Versailles:
Des injonctions de dernière minute au mépris des personnels et des élèves
Dans la continuité de Jean-Michel Blanquer, Pap Ndiaye mutliplie les annonces de
dernière minute dans la presse, autant d’annonces qui mettent en danger nos statuts, tout
en ne répondant pas sans répondre aux enjeux de la démocratisation du système
éducatif.
Collège
Le 12 janvier, le Ministre a annoncé par voie de presse la suppression de la technologie
en Sixième pour financer et loger dans les 26 heures élève un accompagnement
obligatoire en mathématiques ou en français pour tous les élèves. En plus des
conséquences des baisses de DHG liées aux 481 emplois supprimés au budget du
second degré, des postes de technologie mais aussi de SVT et de physique chimie
pourraient être fragilisés, ne pouvant être maintenus qu’avec un complément de service,
voire faisant l’objet d’une mesure de carte scolaire.
Le nouvel accompagnement en Sixième est d’ailleurs révélateur d’une approche rabougrie
des savoirs disciplinaires pour atteindre les meilleurs scores dans les évaluations standar-
disées et chiffrées sur la lecture, l’orthographe, la fluence, le calcul mental. Le SNES-FSU
revendique tout au contraire l’enseignement d’une culture commune riche des apports dis-
ciplinaires. La technologie y contribue dès la Sixième et elle permet tout à la fois de mani-
puler et d’interroger la rationalité technique des systèmes de nos sociétés modernes. A la
place de la technologie, le ministère préfère donc un dispositif de soutien ou d’approfon-
dissement en mathématiques ou français qui pourra être assuré par des collègues de
presque toutes les disciplines et par des professeurs des écoles encouragés par le Pacte,
le tout au mépris des statuts et qualifications disciplinaires.
De plus, l’arbitraire sera renforcé : il est inacceptable que le C/E, qui n’a aucune expertise
disciplinaire, soit décisionnaire quant aux enseignant.e.s non spécialistes qui encadre-
raient ce dispositif.
Les évaluations nationales seraient exploitées pour construire les groupes de niveaux,
dépossédant encore plus les personnels de leur expertise. Il est vrai qu’un tri sur un
tableur n’exige pas en effet de concertation entre collègues. Que de temps gagné ! Au lieu
d’engager une nouvelle réforme sans avoir fait aucun bilan de la précédente ni des
expérimentations en cours, il y a urgence bien au contraire à réduire les effectifs au
collège et à redonner du temps pour les apprentissages au sein de la classe.
Que va-t-on nous annoncer prochainement pour la classe de Cinquième quand il s’agira
de faire de la place dans les enseignements afin d’implanter une demi-journée par
semaine pour la découverte des métiers, quelles disciplines seront cette fois visées ? Un
projet à mettre en lien avec la casse du Service public d’orientation et des CIO (nouvelle
fusion annoncée dans l’académie de Versailles).
Le SNES-FSU dénonce la volonté du ministère d’introduire une nouvelle réforme à
marche forcée. Il rappelle sa revendication de dotations à la hauteur des besoins, fondées
sur des effectifs de 24 élèves par classe, et 20 en Éducation prioritaire. Il s’oppose par
ailleurs à toute volonté de remettre en cause l’Éducation prioritaire.
_________________
"Never complain, just fight."
![Pap Ndiaye annonce une réforme du collège - Page 42 2490015017](/users/1714/62/02/30/smiles/2490015017.gif)
- Plutôt que de se battre pour des miettes et des contraintes:
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- Charles-MauriceNiveau 9
Après le retour de la dictée, l'uniforme et maintenant on ressort la bonne vieille heure d'étude, quoi.. Y a pas à dire, ils sont forts.mafalda16 a écrit:J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
- beaverforeverNeoprof expérimenté
Une bonne part de leurs électeurs a plus de soixante ans... Et je pense qu'ils n'espèrent pas trop de voix côté enseignants (en dehors des convaincus qui font bien ce qu'ils veulent avec leur droit de vote).Charles-Maurice a écrit:Après le retour de la dictée, l'uniforme et maintenant on ressort la bonne vieille heure d'étude, quoi.. Y a pas à dire, ils sont forts.mafalda16 a écrit:J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
- BaldredEsprit éclairé
*Ombre* a écrit:mafalda16 a écrit:J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
Chez nous aussi, c'est ce qui s'annonce.
Pour qu'il en soit autrement, il faudrait :
1°) beaucoup plus de professeurs volontaires. Or, avec un maximum de professeurs pressurés comme des citrons, à 20 heures (les deux HSA obligatoires), voire à 22h pour les collègues auxquels on fait un chantage aux groupes (en sciences) ou aux LCA (pour les collègues de Lettres classiques), il n'y a pas grand monde qui se bouscule au portillon. On doit déjà aller chercher du côté des AED et de la prof doc pour fournir une pauvre heure à chaque classe.
2°) l'enveloppe de Fortunatus (je vais aller la piquer chez Baldred). Parce que chez nous, déjà qu'avec une heure par classe, on a dû arrêter vers avril l'an dernier, parce qu'il n'y avait plus d'heures pour payer les profs, si on se met à faire des groupes, on va arrêter à Noël !
Alors chez nous : AP 6e par demi-classe, heure de soutien uniquement en maths pour donner des heures au prof de techno. Si on a des besoins en Français, c'est possible avec des heures devoits faits en plus...Ca parait limite non ? Il y a d'autres précisions à part le BO du 12 janvier qui parle de Maths ou Français mais donne des exemples de Maths et Français.. ?
Quant à la bourse de Fortunatus, ai-je besoin de rappeler qu'on risque d'y perdre son âme ?
- ylmExpert spécialisé
Pour devoirs faits obligatoire pour tous les sixièmes l'année prochaine il y a une solution très simple : rebaptiser les heures de permanence / études en "devoirs faits".
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The life of man, solitary, poor, nasty, brutish and short.
Thomas Hobbes
- Ajonc35Sage
Il y a aussi des électeurs de plus de 60 ans et même plus de 80 ans lucides. Pas plus tard qu'hier j'en parlais avec un oncle , 86 ans, ancien ouvrier, qui sait très bien qu'une dictée, qu' un problème à résoudre, ne sont que des finalités et non des outils. Pas de compétitivité sans entrainement, conseils.beaverforever a écrit:Une bonne part de leurs électeurs a plus de soixante ans... Et je pense qu'ils n'espèrent pas trop de voix côté enseignants (en dehors des convaincus qui font bien ce qu'ils veulent avec leur droit de vote).Charles-Maurice a écrit:Après le retour de la dictée, l'uniforme et maintenant on ressort la bonne vieille heure d'étude, quoi.. Y a pas à dire, ils sont forts.mafalda16 a écrit:J’ai entendu « devoirs faits » en classe entière…
Bon il n'était qu'ouvrier et pas ministre.
A la fin de ma carrière, j'ai pu constater cette obnubilation à évaluer, alors que le niveau des élèves n'a cessé de diminuer, que le volume horaire dans la plupart des disciplines s'est rabougri et donc que les fragilités, voire pire, sont légion.
- IphigénieProphète
Il y a longtemps que Brassens a écrit il me semble que l’âge ne fait rien à l’affaire: il y a des retraités pour qui « y a qu’à faire travailler plus longtemps les jeunes », des jeunes pour qui « y a qu’à diminuer les retraites des vieux », des moyens pour qui il faut valoriser leur salaire d’abord , des jeunes pour qui fait tout de suite leur donner autant qu’aux moyens etc etc etc:chacun voit minuit à sa porte en réalité- tous ne meurent pas mais tous sont frappés dirait ( en mieux ) Jean de LF…
Sinon le ministre sur inter ce matin parlait des missions nouvelles pour avoir 10% en plus: accepter l’obligation d’une enveloppe annuelle de 72 heures de remplacement entre autre( le reste n’étant pas précisé comme suivi personnel des élèves…)
Et pour les vieux un système de retraite progressive de deux ans max( donc entre 65 et 67 si vous voulez une retraite complète) qui consisterait en un temps partiel ( jadis mi temps!) il donnait ex de 70 % de salaire et 30% de retraite anticipée ( à voir s’il vaut pas mieux un vrai temps partiel bien calculé donc…): fout âge de g ….![Smile](https://2img.net/i/fa/i/smiles/icon_smile.gif)
Sinon le ministre sur inter ce matin parlait des missions nouvelles pour avoir 10% en plus: accepter l’obligation d’une enveloppe annuelle de 72 heures de remplacement entre autre( le reste n’étant pas précisé comme suivi personnel des élèves…)
Et pour les vieux un système de retraite progressive de deux ans max( donc entre 65 et 67 si vous voulez une retraite complète) qui consisterait en un temps partiel ( jadis mi temps!) il donnait ex de 70 % de salaire et 30% de retraite anticipée ( à voir s’il vaut pas mieux un vrai temps partiel bien calculé donc…): fout âge de g ….
![Smile](https://2img.net/i/fa/i/smiles/icon_smile.gif)
- Blan6ineÉrudit
J'ai écouté notre ministre sur France Inter : j'ai une interrogation sur le Pacte > sera-t-il proposé à chaque enseignant ou sera-t-il proposé nouveaux enseignants seuls ? S'il est proposé à tout le monde, est-ce que ça serait comme pour les IMP (quelques miettes par établissement) ou véritablement proposé à tous ?
- MatteoNiveau 10
10% pour 72h ça fait beaucoup moins que l'HSE qu'on a déjà...
- Blan6ineÉrudit
Sachant en plus qu'il s'agit de 10% par rapport à une rémunération moyenne ou de milieu de carrière ( je ne sais plus quelle formule il a utilisée)Matteo a écrit:10% pour 72h ça fait beaucoup moins que l'HSE qu'on a déjà...
- CasparProphète
Blan6ine a écrit:J'ai écouté notre ministre sur France Inter : j'ai une interrogation sur le Pacte > sera-t-il proposé à chaque enseignant ou sera-t-il proposé nouveaux enseignants seuls ? S'il est proposé à tout le monde, est-ce que ça serait comme pour les IMP (quelques miettes par établissement) ou véritablement proposé à tous ?
Il ne doit pas le savoir lui-même, c'est typiquement le genre d'annonce destiné à la presse et au grand public: on parle d'abord et le contenu exact viendra après.
- Blan6ineÉrudit
Caspar a écrit:Blan6ine a écrit:J'ai écouté notre ministre sur France Inter : j'ai une interrogation sur le Pacte > sera-t-il proposé à chaque enseignant ou sera-t-il proposé nouveaux enseignants seuls ? S'il est proposé à tout le monde, est-ce que ça serait comme pour les IMP (quelques miettes par établissement) ou véritablement proposé à tous ?
Il ne doit pas le savoir lui-même, c'est typiquement le genre d'annonce destiné à la presse et au grand public: on parle d'abord et le contenu exact viendra après.
Un petit tour sur le site du Snalc indique qu'effectivement c'est à ce jour un flou complet car la synthèse des discussions avec les syndicats aura lieu le 13 mars 2023.
- EdithWGrand sage
Exactement. Ma coiffeuse, mon boulanger et ma belle-mère sont contents, le ministre a dit dans le poste que les profs seraient augmentés. Voilà. ça fera un sujet de conversation. Le resteCaspar a écrit:Blan6ine a écrit:J'ai écouté notre ministre sur France Inter : j'ai une interrogation sur le Pacte > sera-t-il proposé à chaque enseignant ou sera-t-il proposé nouveaux enseignants seuls ? S'il est proposé à tout le monde, est-ce que ça serait comme pour les IMP (quelques miettes par établissement) ou véritablement proposé à tous ?
Il ne doit pas le savoir lui-même, c'est typiquement le genre d'annonce destiné à la presse et au grand public: on parle d'abord et le contenu exact viendra après.
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