Ressources en lycée - mathématiques

Bonjour,

Du collège, je passe au lycée à la rentrée prochaine.

Pourriez vous m'indiquer des ressources (sur internet) de qualité pour concevoir les cours?

En lycée, quels outils sont efficaces? Moodle, doctools, quizizz, france-ioi, learningapps?
ou d'autres?

Merci de votre partage d'expérience.

Je te conseille d'éditer ton titre en ajoutant ta discipline si tu veux des réponses.

34cruger a écrit:Bonjour,

En lycée, quels outils sont efficaces? Moodle, doctools, quizizz, france-ioi, learningapps?
ou d'autres?

Merci de votre partage d'expérience.

Ca fait 20 ans que j'exerce en lycée, et de tous les termes surlignés, j'ai vaguement entendu parler du premier et jamais des autres.
C'est grave ?

Tivinou a écrit:Je te conseille d'éditer ton titre en ajoutant ta discipline si tu veux des réponses.

Merci, c'est fait.

France-ioi si tu as SNT, c'est pas mal pour les lancer dans Python.

Ramanujan974 a écrit:

Ca fait 20 ans que j'exerce en lycée, et de tous les termes surlignés, j'ai vaguement entendu parler du premier et jamais des autres.
C'est grave ?

Je te demande simplement ce que tu utilises comme outils, que tu as trouvés efficaces dans ta pratique. C'est tout, il n'y a pas de jugement.

Le knout, ça marche pas mal.

34cruger a écrit:Bonjour,

Du collège, je passe au lycée à la rentrée prochaine.

Pourriez vous m'indiquer des ressources (sur internet) de qualité pour concevoir les cours?

En lycée, quels outils sont efficaces? Moodle, doctools, quizizz, france-ioi, learningapps?
ou d'autres?

Merci de votre partage d'expérience.

Pour les outils efficaces, je dirais un tableau et des feutres. Un vidéo-projecteur peut être utile pour projeter des  schémas et des courbes, et si tu distribues une partie des cours polycopiés.

Pour ce qui est des ressources, le site Maths et Tiques d'Yvan Monka est une très bonne base. Si tu as des terminales, l'APMEP propose l'intégralité des annales corrigées du bac en ligne en remontant jusqu'à loin en arrière. Les manuels Magnard/Sesamaths sont accessibles et téléchargeables en ligne, ils ont des défauts comme beaucoup de manuels actuels mais ça reste une base correcte.

Je suis le seul à détester les ressources d'Yvan Monka ?

Et pour compléter la liste, je rajouterai : la banque nationale de sujets. Franchement, je la trouve très utile pour savoir exactement quoi viser pour nos élèves.

Tu peux t'en servir un peu pour les Secondes en allant regarder les sujets de Première Technologique et les questions d'automatismes (en enlevant celles qui ne sont pas à leur portée).

Prezbo a écrit:

34cruger a écrit:Bonjour,

Du collège, je passe au lycée à la rentrée prochaine.

Pourriez vous m'indiquer des ressources (sur internet) de qualité pour concevoir les cours?

En lycée, quels outils sont efficaces? Moodle, doctools, quizizz, france-ioi, learningapps?
ou d'autres?

Merci de votre partage d'expérience.

Pour les outils efficaces, je dirais un tableau et des feutres. Un vidéo-projecteur peut être utile pour projeter des  schémas et des courbes, et si tu distribués une partie des cours polycopiés.

Pour ce qui est des ressources, le site Maths et Tiques d'Yvan Monka est une très bonne base. Si tu as des terminales, l'APMEP propose l'intégralité des annales corrigées du bac en ligne en remontant jusqu'à loin en arrière. Les manuels Magnard/Sesamaths sont accessibles et téléchargeables en ligne, ils ont des défauts comme beaucoup de manuels actuels mais ça reste une base correcte.

Yvan Monka, bien sûr, je connais bien venant du collège; oui, c'est bien.

Sésamath, je ne savais pas qu'ils avaient poussé jusqu'au lycée; c'est plutôt modeste comme ressource (vu ce qui existe numériquement), mais je regarde ça.

Bon, je comprends à vos quelques réactions que les profs de lycée s'opposent à des outils numériques plus "modernes". Je ne souhaite absolument pas lancer un débat mais des outils peuvent être appréciés par les élèves au collège (au lycée?) et efficaces (quizizz par exemple).

Personnellement je ne m'oppose à rien, en particulier pas aux outils numériques (p.ex Le site de France IOI pour SNT, cité par Hélips, est tout à fait excellent, et j'utilise WIMS de temps en temps).

Par contre il me semble que l'enjeu de l'enseignement des Maths au lycée n'a pas grand rapport avec l'utilisation d'outils particuliers, mais bien davantage avec la mise au travail des élèves, ainsi sans doute que la recherche d'un fil rouge et d'une cohérence dans des programmes émiettés voire atomisés par des décennies d'allègements successifs.

34cruger a écrit:
Bon, je comprends à vos quelques réactions que les des profs de lycée s'opposent à des outils numériques plus "modernes" dans leur propre pratique. Je ne souhaite absolument pas lancer un débat mais des outils peuvent être appréciés par les élèves au collège (au lycée?) et efficaces (quizizz par exemple).

J'ai corrigé une erreur de quantificateur et ajouté en italique une petite précision.

Des secondes de septembre, ça ressemble pas mal à des troisièmes de juin, donc franchement, si tu es content de certains outils, continue !

J'ai par exemple testé des QCM-monstres (au lieu de répondre A/B/C/D, on dessine la bonne forme d'oreilles ou de nez sur la silhouette d'un monstre), en me disant qu'ils allaient peut-être trouver ça un peu enfantin, et bien pas du tout.

Sinon, niveau ressources générales :
1) https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/teaching-learning-toolkit
C'est une pépite énormissime ! Ne te sens pas obligé de tout lire. Focalise-toi sur une seule pratique à haut niveau de rentabilité
2) https://www.youtube.com/watch?v=-oII07H1Zx0
Conférence de Bissonnette sur l'enseignement explicite. Je trouve que cela a profondément changé ma manière d'enseigner et de manière extrêmement positive ! (De un peu bordélisé à classe calme).

France ioi, je trouve que la transition collège-lycée proposée avec Python turtle est vraiment bien pour l’initiation à Python en début de 2nde, et on peut leur faire faire à la maison et regarder où ils en sont ; je l’ai fait l’an dernier avec la demi-jauge et ça m’a permis de faire l’initiation Python sans gaspiller trop d’heures et chacun a son rythme.
J’ai aussi fait faire le concours Castor à mes 1ere STMG, et ils en étaient tellement ravis (je crois qu’avoir un « diplôme » d’informatique avec pour certains un classement dans la première moitié des élèves de 1ere générale et technologique, ça leur a vraiment plu car ils avaient l’habitude d’être toujours ou presque « mauvais en maths » !), que je me pose la question d’enchaîner avec le concours Algorea l’an prochain avec la promo suivante.

Sinon ce qui est très utile c’est de se procurer la clé USB avec l’émulateur de calculatrice qui correspond à celle qui est choisie par la majorité d’entre eux (nous on recommande TI et du coup on a des calculatrices gratuites en début d’année et des émulateurs).

Djogor a écrit:Je suis le seul à détester les ressources d'Yvan Monka ?

Eh bien, disons qu'on peut avoir des affinités ou pas, mais l'ouverture et l'exhaustivité forcent le respect, son site disponible pour tous est une mine d'or !

Pour ce qui est des cours, il y a les fichiers pdf ou word d'Yvan Monka. On trouve aussi d'autres profs qui mettent cours et interros en ligne.
Pour les interros, j'ai vu des professeurs qui utilisaient math93.com.
Pour les manuels en ligne on trouve sesamaths, lelivrescolaire, et d'autres (déclic, etc.).

Mais ce que j'écris là est aussi bien valable pour le collège que pour le lycée, vous connaissez sans doute déjà.

Pour le Python, on m'a dit que le Barbazo était bien en introduction car il fait bien le lien avec Scratch.

Pour les manuels, plusieurs sont bien : Variation souvent, Indice pour l'histoire des maths, Barbazo, Sésamath, Hyperbole et Déclic sont bien aussi... Enfin, ils sont tous bien...

Pour le Python, on peut éditer en ligne, j'utilise trinket.io mais il y en a d'autres. Il y en a même qui permettent de voir le contenu des variables au cours de l'exécution du programme, c'est bien pour les élèves (je ne me rappelle plus du nom). J'apprécie aussi beaucoup les carnets de programmation qu'on peut écrire avec des programmes comme Jupyter qui permettent de mêler texte et lignes de code. Le texte peut inclure des images, du LateX, etc. Le plus connu est Jupyter. Google Colab est très pratique (il utilise en fait Jupyter). Mais bon, c'est Google...

Xcas peut être utile. Geogebra aussi (mais déjà au collège). Remarque : le module de calcul formel de Geogebra utilise Cas.

Pour taper les symboles, il peut être bon de se mettre à LateX, ou d'étendre son traitement de texte favori (par exemple extension CmathOOo sur Libre Office). Mais l'éditeur d'équation de Word fonctionne bien aussi.

Bon courage !

Exploser a écrit:Pour le Python, Il y en a même qui permettent de voir le contenu des variables au cours de l'exécution du programme, c'est bien pour les élèves (je ne me rappelle plus du nom).

pythontutor.com

En seconde cette année j'ai pas mal utilisé Labomep de sésamath pour rattraper toutes les bases non acquises c'est à dire pratiquement tout.
Je commence par le programme de 5eme. Les élèves sont un peu surpris au départ que je remonte à la 5ème mais quand ils voient qu'ils bloquent dès la première question, ils prennent conscience de leur niveau réel .

Pour les élèves sérieux ça marche assez bien.

@Exploser Plutôt que collab y'a Capitale qui ressemble beaucoup à collab mais qui, je crois, n'est pas collab (et donc n'est pas google).

Normalement il est disponible pour et dans toutes les ENT de toutes les académies

Djogor a écrit:@Exploser Plutôt que collab y'a Capitale qui ressemble beaucoup à collab mais qui, je crois, n'est pas collab (et donc n'est pas google).

Normalement il est disponible pour et dans toutes les ENT de toutes les académies

Merci. Est-il possible de le trouver en-dehors des ENT ?

Exploser a écrit:

Djogor a écrit:@Exploser Plutôt que collab y'a Capitale qui ressemble beaucoup à collab mais qui, je crois, n'est pas collab (et donc n'est pas google).

Normalement il est disponible pour et dans toutes les ENT de toutes les académies

Merci. Est-il possible de le trouver en-dehors des ENT ?

Capytale est basé sur basthon.fr et développé par la même équipe de collègues, très réactive (je les ai vu corriger en moins d'un quart d'heure des bugs signalés sur la mailing list).
A noter que basthon peut être installé en local et s'exécute entièrement dans le navigateur ; basthon est lui même basé sur pyodide (et webassembly).

Pas forcément grand chose à ajouter par rapport à mes éminents collègues, notamment sur ce que dit Ben sur la cohérence mathématiques ...

@djogor : autant je trouve que sur le fond c'est très bien ce que fait YM et je le conseille à mes élèves si besoin, autant sur la forme je ne supporte pas son phrasé, ça me hérisse le poil ..

34cruger a écrit:
Bon, je comprends à vos quelques réactions que les profs de lycée s'opposent à des outils numériques plus "modernes". Je ne souhaite absolument pas lancer un débat mais des outils peuvent être appréciés par les élèves au collège (au lycée?) et efficaces (quizizz par exemple).

T'as qu'à nous qualifier de dinosaures tant que tu y es  
ça fait combien de temps que tu enseignes ? Peut-être pas longtemps, ou en tout cas tu as eu la chance d'être dans des établissements dotés de matériel en quantité suffisante, et surtout de connexion au réseau fiable , ce qui n'est pas le cas dans mon établissement actuel, ni dans le précédent ...
Dans la salle où je suis, la volée de marche m'empêche d'utiliser la classe mobile ... Le PC est encore sous Windows 7 mais au moins il n'est pas connecté au réseau, j'ai internet en direct, ce qui me permet d'utiliser quelques logiciels annexes si besoin (sinon tout est blindé, s'il n'y a pas de version en ligne ou sur l'ENT, impossible d'installer quoi que ce soit ...). Et vu comment on est payé, je n'ai pas de portable à trimballer pour brancher sur le vidéo-projecteur pour rendre les choses plus simples et fluides... De toute façon, par principe, je n'utilise que ce qu'on me fournit  
Bref, à part projeter des pdf, c'est limité en fait    

Spoiler:

Djogor a écrit:Sinon, niveau ressources générales :
1) https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/teaching-learning-toolkit
C'est une pépite énormissime ! Ne te sens pas obligé de tout lire. Focalise-toi sur une seule pratique à haut niveau de rentabilité
2) https://www.youtube.com/watch?v=-oII07H1Zx0
Conférence de Bissonnette sur l'enseignement explicite. Je trouve que cela a profondément changé ma manière d'enseigner et de manière extrêmement positive ! (De un peu bordélisé à classe calme).

Merci pour les liens. La vidéo est très claire et va m'aider à évoluer un peu dans ma pratique. Il y a dessous une autre vidéo sur la gestion de classe qui m'aurait beaucoup aidée à mes débuts.
Pour le premier lien, ça attendra que je retrouve accès à mon ordinateur (je suis "confinée " au fond du jardin pour cause de covid... avec juste un téléphone)