TBI : quel intérêt en histoire-géo

Manu7 a écrit:

Isis39 a écrit:

Jenny a écrit:J’ai vraiment du mal à écrire avec un stylet personnellement.
L’autre gros inconvénient, c’est qu’on n’a plus de tableau quand il y a une panne de serveur et qu’on ne peut pas projeter.
Je suis TZR et les changements de modèle d’un établissement à l’autre voire d’une salle à l’autre me freinent beaucoup pour m’y mettre.

Il y a des salles où il n'y a plus de tableau ??? Alors là c'est une vraie c.... J'ai encore mon tableau à craie à côté.

Et oui c'est très souvent le cas, du jour au lendemain sans nous demander notre avis, on se retrouve avec un TBI sur lequel il est interdit d'écrire et plus aucun tableau !!! Le vendeur a tellement bien vendu le truc qu'il fait croire qu'on va économiser sur les feutres qui deviennent inutiles et ainsi on se retrouve à faire cours avec le projecteur dans la figure, je me demande d'ailleurs si c'est bon pour la santé...

Bien entendu très rapidement on installe un malheureux tableau blanc à roulettes qu'on installe de travers à côté du TBI...

Ma femme (prof de maths aussi) s'est retrouvée avec des TBI payés par la région dans toutes ses salles (sans tableau blanc), au moment de la grande mode. Bien sûr que les TBI sont des outils très pratiques, mais ils ne peuvent pas remplacer les tableaux blancs, ils sont complémentaires. Et franchement même si les effets de brillance ne sont pas aussi forts que sur tableau blanc, quand je fais passer les oraux de DNB, je me rend compte qu'il faut bien positionner notre table de jury pour avoir une vision agréable, et il y a des places dans la salle où on ne voit presque rien. Et quand un vidéo-projecteur est allumé du matin au soir, il faut changer l'ampoule très souvent et alors on se retrouve sans rien pendant 2 ou 3 jours, sauf si on devient spécialiste des changements d'ampoule...

On a dû travailler dans le même établissement
Ah ben non: c’est partout pareil alors?…..

Isis39 a écrit:

Tu parles de moi ?

Chez nous c'est un prof de Physique-Chimie, car il est grand, rapide et surtout il sait comment faire. Le problème c'est que finalement le personnel ne sait plus le faire et quand ce prof est absent et bien cela allonge les délais.

Iphigénie a écrit:On a dû travailler dans le même établissement TBI : quel intérêt en histoire-géo - Page 2 437980826
Ah ben non: c’est partout pareil alors?….. Smile

La semaine dernière, j'ai fait remarquer à ma femme qu'elle ne se plaignait plus des TBI, j'en ai conclu qu'elle avait pris l'habitude finalement... Non, ma conclusion était trop attive, ils les ont démontés et revendus aux écoles des environs dans les communes qui n'avaient pas eu le budget à l'époque de la mode... Ouf nos écoliers sont sauvés !

Manu7 a écrit:

Isis39 a écrit:

Tu parles de moi ?

Chez nous c'est un prof de Physique-Chimie, car il est grand, rapide et surtout il sait comment faire. Le problème c'est que finalement le personnel ne sait plus le faire et quand ce prof est absent et bien cela allonge les délais.

Et l'ouvrier ? Ici il installe les vidéoprojecteurs, change aussi les ampoules, etc.

Ahenobarbus a écrit:Explicitement des élèves m'ont dit qu'en effet ça leur faisait du bien de ne pas être devant un écran.

Je suis impressionné par tes élèves capables d'exprimer de tels commentaires. Profites-en

Isis : dans beaucoup d’établissements, le TBI remplace le tableau… j’ai une nette préférence pour le VPI, car je garde un vrai tableau.

Jenny a écrit:Isis : dans beaucoup d’établissements, le TBI remplace le tableau… j’ai une nette préférence pour le VPI, car je garde un vrai tableau.

C'est débile.

Elyas a écrit:

Ahenobarbus a écrit:Explicitement des élèves m'ont dit qu'en effet ça leur faisait du bien de ne pas être devant un écran.

Je suis impressionné par tes élèves capables d'exprimer de tels commentaires. Profites-en

Moi aussi j'ai de tels élèves mais ils sont contents car ils n'ont plus le flash en pleine figure... Et je les comprends, je ne sais même pas comment ils font, ma fille est dans mon collège et quand j'en parle, elle m'apporte la réponse : elle ferme les yeux...

Manu7 a écrit:

Elyas a écrit:

Ahenobarbus a écrit:Explicitement des élèves m'ont dit qu'en effet ça leur faisait du bien de ne pas être devant un écran.

Je suis impressionné par tes élèves capables d'exprimer de tels commentaires. Profites-en

Moi aussi j'ai de tels élèves mais ils sont contents car ils n'ont plus le flash en pleine figure... Et je les comprends, je ne sais même pas comment ils font, ma fille est dans mon collège et quand j'en parle, elle m'apporte la réponse : elle ferme les yeux...

Hormis quelques exceptions ayant une éducation permettant soit de critiquer les écrans soit de s'exprimer librement, les élèves ne font pas ce genre de remarques sauf s'ils ont reçu des signes du professeur que c'est possible. C'est pour cela que je suis mi-ironique mi-sérieux dans mes interventions sur ce sujet.

De mon côté je suis vraiment sérieux, et il m'arrive souvent d'éteindre le vidéoprojecteur quand le prof précédent a oublié et ceux qui sont dessous sont contents que le bruit du ventilateur cesse... Il ne lèvent pas la main pour le signaler mais cela se voit.

Manu7 a écrit:De mon côté je suis vraiment sérieux, et il m'arrive souvent d'éteindre le vidéoprojecteur quand le prof précédent a oublié et ceux qui sont dessous sont contents que le bruit du ventilateur cesse... Il ne lèvent pas la main pour le signaler mais cela se voit.

Non, cela ne se voit pas, tu vois ce à quoi tu y es sensible et je doute que ce soit 100% de tes élèves.

A nouveau, je ne dis pas que c'est impossible, mais humainement on est plus sensible à ce pour quoi on est sensibilisé que pour autre chose. De même, ce ne sont pas tous tes élèves mais certains de tes élèves.

Pour moi, ce type d'argument est un argument faible pour faire avancer son argumentaire. Après, les ventilateurs des vidéoprojecteurs sont très silencieux. C'est plus la tondeuse motorisée qui coupe l'herbe qui agace mes élèves qu'autre chose.

Isis39 a écrit:

Jenny a écrit:Isis : dans beaucoup d’établissements, le TBI remplace le tableau… j’ai une nette préférence pour le VPI, car je garde un vrai tableau.

C'est débile.

De préférer le VPI ?

En ce qui me concerne

2018-2019 on remplace le vidéoproj classique de ma salle par un VPI (à ma demande), on me retire les tableaux noirs pour des tableaux blancs, j'ai fait remettre des tableaux à craie de chaque côté. Progressivement, j'apprends à me servir des stylets et je m'y fais, en fin d'année une collègue vient me montrer pour enregistrer ce que j'écris, ce que je trouve génial.

2019-2020 je change de salle, je retrouve un ancien vidéoproj, je demande un VPI qu'on me refuse puis à force d'insister c'est accepté mais arrive le confinement. Retour au collège, une salle par classe avec de tout (TBI, VPI, vidéoproj et pas les mêmes logiciels dans chaque salle)

2020-2021 on installe le VPI dans ma salle habituelle mais on garde l'organisation une salle par classe jusque la rentrée de février, je récupère enfin "ma" salle, "mon" VPI avec une boite avec un seul stylet sur 2, stylet qui ne marche pas, et l'intendante qui n'en sait pas plus. Donc je l'utilise comme un vidéoproj classique mais c'est quand même mieux (pas de reflet, beaucoup moins de bruit). Je projette et j'écris au feutre sur ce que je projette. Aucun élève ne s'est plaint.

Depuis, plus d'un an, je dois donc récupérer un stylet qui marche (mais comme pour tout, il va falloir se battre c'est usant), me préoccuper de quel logiciel et réapprendre à m'en servir car j'ai tout oublié.

Question : Est-ce que je dois demander qu'on m'installe Activinspire ou y en a t-il un autre qui est mieux ? (en plus on n'a plus d'assistant TICE)

Isis39 a écrit:

Jenny a écrit:Isis : dans beaucoup d’établissements, le TBI remplace le tableau… j’ai une nette préférence pour le VPI, car je garde un vrai tableau.

C'est débile.

De préférer le VPI ?

En ce qui me concerne

2018-2019 on remplace le vidéoproj classique de ma salle par un VPI (à ma demande), on me retire les tableaux noirs pour des tableaux blancs, j'ai fait remettre des tableaux à craie de chaque côté. Progressivement, j'apprends à me servir des stylets et je m'y fais, en fin d'année une collègue vient me montrer pour enregistrer ce que j'écris, ce que je trouve génial.

2019-2020 je change de salle, je retrouve un ancien vidéoproj, je demande un VPI qu'on me refuse puis à force d'insister c'est accepté mais arrive le confinement. Retour au collège, une salle par classe avec de tout (TBI, VPI, vidéoproj et pas les mêmes logiciels dans chaque salle)

2020-2021 on installe le VPI dans ma salle habituelle mais on garde l'organisation une salle par classe jusque la rentrée de février, je récupère enfin "ma" salle, "mon" VPI avec une boite avec un seul stylet sur 2, stylet qui ne marche pas, et l'intendante qui n'en sait pas plus. Donc je l'utilise comme un vidéoproj classique mais c'est quand même mieux (pas de reflet, beaucoup moins de bruit). Je projette et j'écris au feutre sur ce que je projette. Aucun élève ne s'est plaint.

Depuis, plus d'un an, je dois donc récupérer un stylet qui marche (mais comme pour tout, il va falloir se battre c'est usant), me préoccuper de quel logiciel et réapprendre à m'en servir car j'ai tout oublié.

Question : Est-ce que je dois demander qu'on m'installe Activinspire ou y en a t-il un autre qui est mieux ? (en plus on n'a plus d'assistant TICE)

Évidemment j´invente car je n'ai que ça à foutre.

Elyas a écrit:

Manu7 a écrit:

Elyas a écrit:

Ahenobarbus a écrit:Explicitement des élèves m'ont dit qu'en effet ça leur faisait du bien de ne pas être devant un écran.

Je suis impressionné par tes élèves capables d'exprimer de tels commentaires. Profites-en

Moi aussi j'ai de tels élèves mais ils sont contents car ils n'ont plus le flash en pleine figure... Et je les comprends, je ne sais même pas comment ils font, ma fille est dans mon collège et quand j'en parle, elle m'apporte la réponse : elle ferme les yeux...

Hormis quelques exceptions ayant une éducation permettant soit de critiquer les écrans soit de s'exprimer librement, les élèves ne font pas ce genre de remarques sauf s'ils ont reçu des signes du professeur que c'est possible. C'est pour cela que je suis mi-ironique mi-sérieux dans mes interventions sur ce sujet.

Argument faible... tu es Dieu ou tu supportes les avis contraires ?

Elyas a écrit:

Manu7 a écrit:De mon côté je suis vraiment sérieux, et il m'arrive souvent d'éteindre le vidéoprojecteur quand le prof précédent a oublié et ceux qui sont dessous sont contents que le bruit du ventilateur cesse... Il ne lèvent pas la main pour le signaler mais cela se voit.

Non, cela ne se voit pas, tu vois ce à quoi tu y es sensible et je doute que ce soit 100% de tes élèves.

A nouveau, je ne dis pas que c'est impossible, mais humainement on est plus sensible à ce pour quoi on est sensibilisé que pour autre chose. De même, ce ne sont pas tous tes élèves mais certains de tes élèves.

Pour moi, ce type d'argument est un argument faible pour faire avancer son argumentaire. Après, les ventilateurs des vidéoprojecteurs sont très silencieux. C'est plus la tondeuse motorisée qui coupe l'herbe qui agace mes élèves qu'autre chose.

Je n'arrive pas à écrire avec un tbi...mon écriture est toute hachée, les boucles et les points tombent à côté, bref je n'ai pas la prétention d'écrire bien mais là c'est vraiment illisible et pas fluide du tout...
Après on n'a pas eu de formation/explications sur le fonctionnement du système ( qui fait aussi ordi autonome, connecté au réseau), je sais simplement que ca coûte entre 12000 et 15000 pièce...et nous en avons pas loin d'une dizaine

FZ a écrit:Je n'arrive pas à écrire avec un tbi...mon écriture est toute hachée, les boucles et les points tombent à côté, bref je n'ai pas la prétention d'écrire bien mais là c'est vraiment illisible et pas fluide du tout...

Ah, ça me rassure !
Je tiens mes stylos d'une manière peu conventionnelle, ça ne doit peut-être pas aider, mais je n'y arrive vraiment pas alors que j'ai plutôt une écriture lisible sur tableau.