Préparer à l'exposé

Bonjour,
ma collègue de SVT fait passer des "oraux" à ses élèves de 3e et me demande de les préparer à ces exposés. Or, je ne sais pas trop quoi faire. J'ai consulté tous mes manuels de ce niveau (et j'en ai beaucoup) mais je n'ai rien trouvé. Voyez-vous comment m'y prendre ? Auriez-vous des idées, des exercices ? Je vous remercie grandement d'avance !

Bonjour,
Votre collègue de SVT vous a-t-il dit ce qu'il attendait des élèves exactement ? Quel type d'exposé ? Des sujets d'argumentation autour de la science ?
Si c'est le cas, j'entraîne moi aussi mes 3e à l'exposé oral en donnant chaque semaine à un élève un sujet argumentatif à préparer (du style "L'autorité est-elle indispensable dans l'éducation ?" ou "Avoir un enfant à 16 ans ? Et pourquoi pas ?"). L'élève défend la thèse donnée, argumente, illustre et le reste de la classe prépare l'antithèse. S'ensuivent un exposé et un débat.
Peut-être pouvez-vous préparer des sujets sur le clonage, la procréation médicalement assistée, l'euthanasie...

Le mieux serait de lui demander ce qu'elle attend précisément de toi, non?

J'imagine qu'elle les prépare aussi, non? Parce que c'est un peu son rôle pour cette partie du programme en SVT.

Alors, ma collègue avait l'habitude de préparer ses élèves mais n'est pas très satisfaite de ce que ça donne. Elle voudrait que je les prépare à la forme. Pour le fond, elle fait des recherches avec eux au CDI.

Je suppose qu'elle a une grille d'évaluation.. il faudrait que tu la récupères pour savoir quels points exactement sont à travailler. Mais bon après, est-ce que tu as la possibilité dans le cadre de ton programme de faire travailler à l'oral les élèves? Non parce que, j'imagine que tu as déjà de quoi faire avec le brevet!! Enfin bref, ça me paraît juste bizarre comme démarche (enfin, avec les éléments que tu nous donnes).

Je viens d'avoir ma collègue au téléphone. Elle souhaite que je présente sur 1/2 heure les différents plans possibles, l'intro, la conclu et le paragraphe. Ensuite, les élèves ayant déjà leur sujet, plancheraient au brouillon, par groupe, à partir des infos que je leur aurai données.
Je tâche donc de faire une fiche simple qui poserait les bases (sur lequelles je reviendrai quand je bosserai l'argumentation avec mes élèves ; chapitre 3 prévu).