Jury pour les oraux de DNB

Bonjour, je suis retourné en collège après plusieurs années de lycée et je vais bientôt être jury pour les oraux de DNB.

Je connaissais déjà les noms des différents thèmes et parcours possibles mais je manque d'info dessus et surtout j'aurais voulu savoir en quoi consistait notre rôle lors de la présentation des élèves (à quelle hauteur se placer, quel degré de sévérité, jusqu'où approfondir les questions etc...) ?

Merci!

Chaque établissement produit une grille d’évaluation. Il faut que tu te procures la tienne. Et vous serez deux dans le jury. Tu peux passer demander à être en binôme avec quelqu’un qui a l’habitude de cet exercice.

Grosso modo, le niveau de l'oral du DNB :

Dans mon établissement, un mercredi matin est banalisé pour faire passer l'oral du DNB, et nous sommes tous en binôme.

Le niveau exigé est très variable d'un établissement à un autre. Dans mon collège, je dirais que 8 oraux sur 10 sont au moins d'un bon niveau.

C'est inquiétant qu'un nouveau professeur ne soit pas encore informé de la grille d'évaluation. Vous n'avez pas d'oraux blancs ?

Il faut aussi savoir que le jury doit être informé au moins 10 ouvrables avant l'épreuve des projets ou sujets présentés.

Le but des questions est d'évaluer la maîtrise de la langue et du sujet présenté à 50/50. Donc l'élève doit pouvoir y répondre et quand on constate que l'élève ne maîtrise pas bien son sujet alors le jury doit s'adapter et il doit même intérroger sur un autre projet du cycle où l'élève pourra s'exprimer. Mais c'est rare souvent quand un élève ne sait pas bien répondre aux questions, on lui demande d'expliquer son choix, son ressenti, etc...

Proton a écrit:Grosso modo, le niveau de l'oral du DNB :

C’est toujours facile de mépriser comme ça !
Dans mon collège, un bon paquet d’élèves fournit un vrai travail. Évidemment ça n’empêche pas de lourdes perles tous les ans. Mais comme toujours la généralisation est un art facile. Proton, je te donne la liste de mon collège et on t’organise un petit oral ?

Proton a raison, et on pourrait faire la même généralisation totalement justifiée du bac et en particulier de son grand oral.

Quand le terme "généralisation" apparaît dans une phrase, la suite est rarement intelligente. Cette fois-ci ne fera pas exception, pour le dire gentiment.

Merci pour vos réponses!

Manu7 a écrit:Le niveau exigé est très variable d'un établissement à un autre. Dans mon collège, je dirais que 8 oraux sur 10 sont au moins d'un bon niveau.

C'est inquiétant qu'un nouveau professeur ne soit pas encore informé de la grille d'évaluation. Vous n'avez pas d'oraux blancs ?

Il faut aussi savoir que le jury doit être informé au moins 10 ouvrables avant l'épreuve des projets ou sujets présentés.

Le but des questions est d'évaluer la maîtrise de la langue et du sujet présenté à 50/50. Donc l'élève doit pouvoir y répondre et quand on constate que l'élève ne maîtrise pas bien son sujet alors le jury doit s'adapter et il doit même intérroger sur un autre projet du cycle où l'élève pourra s'exprimer. Mais c'est rare souvent quand un élève ne sait pas bien répondre aux questions, on lui demande d'expliquer son choix, son ressenti, etc...

J'ai bien la grille d'évaluation depuis quelques jours mais ça ne me suffisait pas pour appréhender au mieux mon rôle dans le jury. Il y a bien eu des oraux blancs mais comme je suis sur un autre établissement je n'étais pas présent. J'ajoute à cela que je n'ai pas de 3e et que je cours un peu cette année donc pas toujours évident.

Comme dit par un collègue un peu plus haut je vais demander à être mis en binôme avec quelqu'un qui est habitué.