Semaine du 14 mars : épreuves de spé

Une petite question toute simple : nous sommes la semaine du 14 mars, pendant laquelle les épreuves de spécialité auraient dû avoir lieu.

En faisant abstraction de la crise sanitaire, et en vous basant sur les sujets fantômes de l’an passé (visibles en maths sur le site APMEP), pensez-vous que vos élèves auraient été convenablement préparés ?

Pour ma part, la réponse est non.
Pour ma part, j’aurais pu, en fonçant, boucler la partie cours, mais l’entraînement aux épreuves je n’aurais sans doute pas eu le temps et les résultats aurait sans doute été catastrophique pour la plupart des élèves

Dans mon lycée nous sommes assez largement prêts... Mais bon ce n'est pas un lycée très classique pour le niveau des élèves !

Non, sauf exceptions chez moi, et le bac blanc d’avant les vacances l’a bien montré. Et par ailleurs, je suis en retard d’un chapitre par rapport au programme officiel de l’épreuve de mars : il aurait fallu cravacher encore plus.

Plutôt prêts chez moi, mais lycée privée avec un niveau assez correct, et je me suis battu pour ne quasi perdre aucune heure.

Double épreuve en LLCE puisqu'il y a un écrit (synthèse de documents) et oral (dossier constitué par l'élève), donc c'est quand même très juste pour être prêt en mars, même s'il s'agit beaucoup de méthode et de qualité de l'expression écrite et oral plutôt que des éléments d'un programme à assimiler. De toute façon le concept de l'examen au mois de mars me semble aberrant (et ne me dites pas "c'est pour Parcoursup" ).

Je pense que cela dépend aussi du niveau intrinsèque des élèves. L'année dernière en cravachant nous aurions pu être prêts. Cette année j'ai l'impression que qu'elle que soit la date, ils ne le seront pas, et que l'épreuve ait lieu en janvier, mars ou mai, cela ne ferait aucune différence.... malgré tout comme tout le monde, je considère que mars c'est beaucoup trop tôt et que c'est une aberration pédagogique. Comme s'il y avait besoin d'un trimestre pour préparer cette ânerie de grand oral, car en LLCE en effet, une fois les épreuves passées, le programme est terminé dans la mesure où les épreuves couvrent l'intégralité.

Le programme pour les écrits a été fini avant les vacances, soit 15 jours avant la date prévue des épreuves écrites. Mais mes élèves ne sont pas prêts. Ils sont loin de maîtriser les cours. Certains ont encore des problèmes méthodologiques. Mon groupe a un niveau vraiment moyen et ils ne travaillent pas assez/pas avec les bonnes méthodes pour bien mémoriser les notions.

Oui si ça veut dire "tous le cours a été vu au tableau, je me suis couvert", non si ça veut dire "les élèves de niveau moyen ont eu le temps de répéter, s'entraîner et assimiler" On a fait une épreuve blanche juste avant les vacances de février : un massacre y compris sur des questions hyper-classiques type faire une dérivée un peu calculatoire ou montrer qu'une suite est croissante par récurrence.

Depuis que l'épreuve a été repoussée, j'ai pu ralentir le rythme, consacrer plus de temps aux entraînements et répétitions, et il me semble que ceux qui avaient du mal racrochent un peu.

J'ai fini le programme avant les vacances donc en théorie prêts. En pratique : pas de bac blanc et des élèves à la ramasse sur les exercices demandés. On a fait un bac blanc cette semaine, ils ont trouvé ça super dur (on a donné les sujets des annales).