Urgent : DHG/Perte de 2 classes-Rencontre avec DASEN

Bonjour à tous,
L'an dernier nous avons perdu une classe de 6e. L'an prochain automatiquement nous perdons la classe de 5e de la 6e manquante mais le rectorat nous retire également une classe de 4e au prétexte qu'ils nous comptent 120 élèves de 4e à la rentrée alors que nous avons fait un sondage auprès de nos 5e et qu'ils seront l'an prochain 122. Enfin, nous venons d'apprendre auprès des écoles primaires que nos 6e seraient 124 donc nous allons essayer également de demander la réouverture de la 5e 6e.
Bref, après avoir voté deux fois contre la DGH, nous avons une rencontre avec le DASEN.
Je cherche des arguments notamment sur les difficultés de faire classe avec des élèves d'une trop grande hétérogénéité. Connaissez-vous des études ?
Auriez-vous d'autres études à me proposer notamment sur la défense du service public puisque le collège privé du coin s'agrandit et se rapproche géographiquement du nôtre et que les chiffres d'inscription montent chez eux et descendent partout ailleurs dans mon département selon un parent d'élève. On assiste en direct à la casse du service public d'éducation.
Des expériences de ce type de réunion à me raconter ? Je l'ai vécue l'an dernier mais c'était en visio et j'ai déjà tout oublié de toute façon.
Merci par avance à tous.

Nous allons nous retrouver dans ta situation prochainement (2eme CA la semaine prochaine). Je n'ai pas d'études à te proposer, et je vais suivre ce fil avec attention, mais nous comptons insister sur les problèmes de sécurité (quand on doit rajouter une table, ou deux, pour une ou plusieurs AESH, cela gêne l'évacuation de nos salles qui ne sont pas bien grandes), et aussi, sur le suivi difficile de nos nombreux élèves à PAP, PPS, etc. et ceux du dispositif Ulis troubles cognitifs. La casse du service public, je crains qu'ils ne s'en foutent... Peut-être peut-on faire remarquer que, si JM Blanquer a choisi de dédoubler les CP, c'est bien parce qu'il est avéré que l'on apprend mieux en petits effectifs ?

Bonjour
Malheureusement tous ces arguments ne marcheront pas. Nous les avons tous tenté ces dernières années mais nous avons quand même perdu 3 classes en 3 ans. La dotation par département est telle que on ne peut que déshabiller Pierre pour habiller Paul.

Comme Isis39, je pense qu'il ne faut pas s'attendre à grand chose, surtout à cette période de l'année.
Les 6e ça se régulera avec Affelnet 6e en juin, soit vous avez vraiment plus d'élèves du secteur qui veulent leur secteur et vous aurez une classe supplémentaire si votre seuil c'est 30 soit ça rentrera dans les 4 classes.

Si vous avez des résultats pas très bons aux évaluations nationales à l'entrée en 6e, ça peut constituer un argument pour ne pas charger les classes. De toute façon il n'y a que la politique du chiffre qui peut éventuellement porter aujourd'hui. Devoir faire cours dans une classe trop hétérogène, ils s'en fichent éperdument.

Solga a écrit:Devoir faire cours dans une classe trop hétérogène, ils s'en fichent éperdument.

Il faut faire de la différenciation, pardi !

On avait fait valoir la sécurité quand on nous avait rajouté des tables et des chaises dans nos petites salles. Ils s'en foutent. Le seul point à respecter pour la sécurité c'est deux issues de secours. Même si l'une est bloquée par l'entassement des élèves.

Le Dasen écoute en général poliment, peut reconnaitre le bien fondé de vos arguments et dire que si ça ne tenait qu'à lui il vous donnerait tout, et il ne vous donnera rien. Il organise gère la pénurie.
Il me semble que le seul levier est une mobilisation, si possible bruyante, des parents.
Bon courage.

Idem. Sans les parents vous n obtiendrez pas grand chose. Désolé. Sont ils au courant ? Que pensent ils de la situation ?

je rajouterai aussi les élus locaux à informer et à mobiliser, ainsi que la presse...

Merci a tous. J ai bien conscience que cela ne servira à rien. Mais c est pour la forme et le panache !
Oui les parents seront là dont un très vindicatif. Une pétition a été lancée et des articles vont sortir dans la presse locale. Les élus locaux ont fait des courriers et sont venus au CA.

Alors vous avez fait l'humainement faisable, et c'est déjà beaucoup !

Je me permet de participer, ayant eu un cas similaire cette année dans l'un des collèges où je travaille.
L'an prochain, 4 divisions en moins, on nous supprimes entre autre une classe de 3e alors que nos 4e sont déjà à 28 cette année. Notre établissement est classé QPV.
Il y a eu un entretien avec le DASEN où étaient présent 2 enseignants, un représentant syndical et un délégué parent (limité à 4, pour raison sanitaire il me semble).

Lors de l'entretien, un peu comme dis au dessus, les arguments qui étaient préparé ont été un peu balayé, on nous a dit qu'on ne pouvait faire autrement, que nos dispositifs ne servaient à rien (nous sommes à -5 par rapport à la moyenne académique au DNB, mais quand on a fait remarqué que sur les tests 6è, nous étions à -10, plus de remarque).

A la fin de l'entretien, il a été laissé entendre que nous "étions la priorité" mais qu'il faudrait attendre que tous les autres entretien demandé par les autres établissements aient lieu avant que l'on ne puisse avoir de réponse définitive.

Cela peut servir, éventuellement pour que l'on vous redonne des heures en juin, voire en septembre... Vécu chez nous, ouverture de classe en catastrophe apprise à la pré-rentrée. Bon, cela date un peu, c'était avant la saignée des dernières années...

Duneos a écrit:Je me permet de participer, ayant eu un cas similaire cette année dans l'un des collèges où je travaille.
L'an prochain, 4 divisions en moins, on nous supprimes entre autre une classe de 3e alors que nos 4e sont déjà à 28 cette année. Notre établissement est classé QPV.
Il y a eu un entretien avec le DASEN où étaient présent 2 enseignants, un représentant syndical et un délégué parent (limité à 4, pour raison sanitaire il me semble).

Lors de l'entretien, un peu comme dis au dessus, les arguments qui étaient préparé ont été un peu balayé, on nous a dit qu'on ne pouvait faire autrement, que nos dispositifs ne servaient à rien (nous sommes à -5 par rapport à la moyenne académique au DNB, mais quand on a fait remarqué que sur les tests 6è, nous étions à -10, plus de remarque).

A la fin de l'entretien, il a été laissé entendre que nous "étions la priorité" mais qu'il faudrait attendre que tous les autres entretien demandé par les autres établissements aient lieu avant que l'on ne puisse avoir de réponse définitive.

En jargon DASENIQUE, cela signifie qu'on vous donnera des heures en juin ou septembre si vos effectifs sont trop importants. Vous pouvez fournir n'importe quel chiffre à un DASEN, le seul qu'il regarde, c'est l'effectif d'un niveau... le reste, ce n'est pas son problème.

ici, on ne regarde plus l'effectif par niveau mais l'effectif global... cela explique peut-être leurs calculs