Re: Au secours!

J’ajoute que vous faites votre stage dans un contexte qu’il faut prendre en compte… le Covid.

Si tu veux rester dans la fonction publique, il faut mieux ne pas démissionner pour bénéficier d'un reclassement.

Perso j'aime bien enseigner mais j'ai plus l'impression de faire le flic et/ou l'assistant social qu'autre chose actuellement.

Très déçu, je ne m'attendais pas à avoir des élèves sages qui boivent mes paroles mais je pensais tout de même me retrouver face à des gamins qui s'intéressent à autre chose qu'à leur repas de midi.

Edit : Et je m'attendais également à ce qu'ils soient plus dégourdis. Ca me rend hors de moi les "Comment ?!! il y a un contrôle aujourd'hui ??!!! C'était pas sur Pronote !!!!" Alors que je l'ai dit 20 fois et que je leur avais demandé de l'écrire dans leur agenda Razz

agirou a écrit:Tu nous en parles avec l'importance de l'anonymat est c'est très important de glaner par-ci par-là des conseils ou des expériences similaires, quand je mentionne par exemple le souci de choisir les personnes avec qui on en débat dans son entourage professionnel et même de proches met sur la table un ensemble de retours souvent réconfortants mais aussi et parfois des commentaires venant de personnes nous donnant l'impression de nous aider mais nous mettant davantage en difficulté et on s'en rend compte malheureusement a posteriori.

C'est pas faux...

Bonsoir Alex

Je comprends ton désespoir et j'ai envie de souligner quelques points:

- Que les stagiaires souffrent autant, soient aussi désemparés est quand même significatif d'un dysfonctionnement délétère dans l'EN, non? . Tout le monde le dit: tiens bon, cette année est atroce, et après ça ira mieux. Soit, mais vous connaissez d'autres fonctions publiques où les stagiaires morflent autant? Il y a quand même un sérieux problème non?
- "Après ça ira mieux". Non, je n'en suis pas persuadé. Le système est complètement perverti, il n'a plus de sens selon moi, entre les discours tronqués et fake du ministère et la réalité du terrain, il y a un gouffre. Pour ma part, je n'y "crois" absolument plus. Tout est faux, fallacieux et "pourri" dans le royaume de l'EN. ça ne rime plus à rien, vraiment.
- Là où je rejoins les collègues, c'est d'essayer d'aller au bout de cette année affreuse et d'être titularisé, afin d'obtenir un reclassement en obtenant un concours ou détachement ailleurs.
' Désolé d'être aussi pessimiste, mais je pense que ton malaise, ton ressenti face à la dureté et l'inanité de ce boulot, risquent de durer, même avec l'expérience. Ne reste surtout pas dans l'EN qui est en train de sombrer: trouve-toi très vite une solution de remplacement tout en restant fonctionnaire, si tu le souhaites.

Tout mon réconfort fleurs

Bonsoir Alex, bonsoir à tous,
Je vous suis quant au degré de stress engendré par l'année de stage. Je vous suis également en ce qui concerne les dysfonctionnements perpétuels et le fait que moi aussi je n'enseigne pas; dans mon petit collège je ne suis pas prof d'anglais, je suis assistante sociale, flic, punching bag, éducatrice spécialisée, secrétaire, prof des écoles ...
Je suis de tout coeur avec toi. :serge:

D'autres fonction publiques où on morfle?
Allez parler à votre gestionnaire de sa première année ^^

Je pense aussi qu’il faut faire une pause. C’est difficile de débuter. C’était mon cas il y a 21 ans. Je suis désormais considérée comme une bonne prof alors que je rencontrais des problèmes au début et que je déprimais. Il faut tout de même éviter de lire des témoignages catastrophe qui accentuent la déprime. Prends le temps de réfléchir, tu peux peut-être te reconvertir.
Mais la société va mal, il n’y a pas que dans l’EN où le climat est délétère.

Emeraldia a écrit:Je pense aussi qu’il faut faire une pause. C’est difficile de débuter. C’était mon cas il y a 21 ans. Je suis désormais considérée comme une bonne prof alors que je rencontrais des problèmes au début et que je déprimais. Il faut tout de même éviter de lire des témoignages catastrophe qui accentuent la déprime. Prends le temps de réfléchir, tu peux peut-être te reconvertir.
Mais la société va mal, il n’y a pas que dans l’EN où le climat est délétère.

Oui ! Vous avez tout à fait raison... Les élèves finalement sont à l'image d'un système éducatif, d'une société qui ne vont pas bien....

J'ai remarqué qu'ils ont de gros problèmes de discernement: "Incapable de prendre du recul sur ce que l'on dit ..."

J'ai pu échanger avec d'autres personnes de différents milieux et il y a des mauvais côtés partout bien évidemment ...

La question pour moi c'est de savoir si je ne serai pas mieux ailleurs pour ma santé psychique ...

Au diable les peu d'avantages qui sont je pense:
1) L'autonomie
2) Des vacances plus nombreuses
3) La sécurité de l'emploi .... Bon avec le salaire proposé et les modalités pour l'exercice d'une activité complémentaire, ça se discute ...

alex2b01 a écrit:

Emeraldia a écrit:Je pense aussi qu’il faut faire une pause. C’est difficile de débuter. C’était mon cas il y a 21 ans. Je suis désormais considérée comme une bonne prof alors que je rencontrais des problèmes au début et que je déprimais. Il faut tout de même éviter de lire des témoignages catastrophe qui accentuent la déprime. Prends le temps de réfléchir, tu peux peut-être te reconvertir.
Mais la société va mal, il n’y a pas que dans l’EN où le climat est délétère.

Oui ! Vous avez tout à fait raison... Les élèves finalement sont à l'image d'un système éducatif, d'une société qui ne vont pas bien....

J'ai remarqué qu'ils ont de gros problèmes de discernement: "Incapable de prendre du recul sur ce que l'on dit ..."

J'ai pu échanger avec d'autres personnes de différents milieux et il y a des mauvais côtés partout bien évidemment ...

La question pour moi c'est de savoir si je ne serai pas mieux ailleurs pour ma santé psychique ...

Au diable les peu d'avantages qui sont je pense:
1) L'autonomie
2) Des vacances plus nombreuses
3) La sécurité de l'emploi .... Bon avec le salaire proposé et les modalités pour l'exercice d'une activité complémentaire, ça se discute ...

Si tu te poses la question c'est que tu as déjà saisi ce qui pouvait dysfonctionner, et trouver sa place dans ce dysfonctionnement peut s'avérer douloureux et quelquefois illusoire. Si ce doit être au prix de sa santé psychique, il vaut mieux certainement songer à repartir vers des horizons plus adaptés à ta personnalité et à ta sensibilité.
C'est un métier qui peut heurter, transformer, blesser aussi; dans ta spécialité, c'est encore plus évident. Les matières artistiques sont difficiles à enseigner. Les seuls collègues profs de musique que je connais à être relativement épanouis et satisfaits de leur sort (sauf en ce qui concerne les directives ministérielles: là ils ragent), sont ceux qui ont passé l'agreg et travaillent dans des sections d'excellence (classe CHAM, CHAD...) en partenariat avec des Conservatoires. Leur métier prend du sens, ils font bosser des élèves qui se destinent à devenir chefs d'orchestre, choristes..., prennent la matière très au sérieux, et montent des projets formidables.
Pour le reste, quand il s'agit de familiariser des élèves rétifs à la technique musicale ou à les ouvrir artistiquement à des courants musicaux qui ne les intéressent pas de prime abord, le prof se retrouve à devoir gérer les mêmes aléas que dans les autres matières, ce que tu décris.
Se trouver face à un public qu'il faut chercher à conquérir toute la journée et se faire violence pour jouer au gendarme alors que notre nature nous pousse au repli intérieur, à la création, au silence et à l'entente en bonne intelligence dans un espace feutré, c'est exactement ce qu'il n'est pas possible d'assurer dans une classe (enfin, dans la plupart des classes).
Pour ma part j'ai beaucoup réfléchi à la notion de "faux-self" (mais je ne suis pas psy et j'utilise peut-être l'expression en étant complètement à côté de la plaque). Mais s'il s'agit de se fabriquer un personnage et de jouer un rôle en permanence, qui nous épuise parce qu'il ne correspond pas à notre vraie nature, il est légitime de s'interroger. Il faut éviter de se blesser soi-même.
Je suis entrée dans ce métier en toute connaissance de cause, j'en connaissais bien l'envers du décor ( pas mal d'enseignants dans ma famille), élevée et poussée par le mythe de la "sécurité de l'emploi". Mais je n'avais pas tout mesuré Je sais que mon rapport au monde et ma personnalité ont du s'adapter et se sont modifiés après un rude apprentissage du métier. J'aurais du partir à ce moment-là (c'est-à-dire très vite). Mais le temps a passé, et avec lui une certaine routine s'est installée dans la pratique du métier, en dépit de toutes les difficultés quotidiennes. J'y trouve forcément mon compte, sinon j'aurais abandonné il y a longtemps. Mais la petite musique de fond est toujours la même: partir est ce que je pourrais faire de mieux. Sauf que maintenant c'est beaucoup plus difficile.
Alors oui, prends le temps de la réflexion, mais fais au mieux pour être en accord avec toi-même, pour ne pas regretter plus tard de t'être engagé dans une voie dont on sait qu'elle risque de ne pas être la moins semée d'embûches.
Bonne réflexion! Smile

Bonjour Alex2b01,

Je pense qu'une des grandes difficultés dans le métier actuellement est en effet de devoir faire en permanence la police dans certaines classes avec l'épuisement nerveux que cela engendre, en sus de pouvoir ne pas nous convenir en terme de "posture" quasi-permanente, comme l'a très bien exprimé zigmag17 je trouve (faire le "flic" au lieu du rôle de professeur quand on n'en a pas la tournure d'esprit ni l'envie). Il est normal et sage de se questionner quant à sa capacité à assurer et supporter cet aspect du métier aujourd'hui.

L'année de stage est très éprouvante avec la charge de travail, les exigences aberrantes des inspes, la "pression" de la titularisation qu'on peut ressentir...Mais l'année suivante n'est pas forcément plus facile je dirais si l'on a que des niveaux différents dans un nouvel établissement, avec tous les cours à préparer à nouveau. Mais c'est peut être différent en musique avec cette très grande liberté pédagogique. Peut être ces vacances te permettront d'y voir plus clair? Bon courage et bonne réflexion!

Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

Berzeko: Complètement.
Cela fait partie de nos convictions, induites par la réalité que nous connaissons et la dégradation du métier, que nous subissons.
Après, comme pour tout métier, s'il est bon d'y entrer en ayant connaissance des défaillances qu'il présente, chacun doit pouvoir mesurer son envie de s'y atteler à l'aune de critères pas toujours objectifs (personnalité, ressenti, attentes de maintenant qui ne seront peut-être pas les mêmes que dans dix ans ou peut-être que si mais on ne peut pas le savoir à l'avance etc...)
Au fond je ressens violemment tout ce que tu décris et le vis comme vrai; mais pour quelqu'un qui s'interroge sur la suite à donner à une année de stage, sauf à lui indiquer tout cela pour que l'entrée dans le métier ne se fasse pas en toute naïveté, la décision finale lui revient (avoir passé le concours est déjà la marque de certaines attentes; ne plus vouloir en bénéficier revient à reconnaître que la réalité ne correspond pas à ces attentes. Mais jusqu'à quel point le négatif l'emporte-t-il sur le positif?)
Seules choses certaines : démantèlement du service public et casse de l'EN déjà bien amorcés.
Voilà. Avec ça...

berzeko a écrit: N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer.

zigmag17 a écrit:
Seules choses certaines : démantèlement du service public et casse de l'EN déjà bien amorcés.

tAoK a écrit:

berzeko a écrit: N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer.

zigmag17 a écrit:
Seules choses certaines : démantèlement du service public et casse de l'EN déjà bien amorcés.

Vertus purificatrices du feu...!! Au secours! - Page 2 437980826

zigmag17 a écrit:Berzeko: Complètement.
Cela fait partie de nos convictions, induites par la réalité que nous connaissons et la dégradation du métier, que nous subissons.
Après, comme pour tout métier, s'il est bon d'y entrer en ayant connaissance des défaillances qu'il présente, chacun doit pouvoir mesurer son envie de s'y atteler à l'aune de critères pas toujours objectifs (personnalité, ressenti, attentes de maintenant qui ne seront peut-être pas les mêmes que dans dix ans ou peut-être que si mais on ne peut pas le savoir à l'avance etc...)
Au fond je ressens violemment tout ce que tu décris et le vis comme vrai; mais pour quelqu'un qui s'interroge sur la suite à donner à une année de stage, sauf à lui indiquer tout cela pour que l'entrée dans le métier ne se fasse pas en toute naïveté, la décision finale lui revient (avoir passé le concours est déjà la marque de certaines attentes; ne plus vouloir en bénéficier revient à reconnaître que la réalité ne correspond pas à ces attentes. Mais jusqu'à quel point le négatif l'emporte-t-il sur le positif?)
Seules choses certaines : démantèlement du service public et casse de l'EN déjà bien amorcés.
Voilà. Avec ça...

Oui, c'est dommage après un concours, mais je pense que c'est juste un passage il ne faut pas se dire "je l'ai eu je ne peux plus reculer" au contraire. J'ai souvenir des cours d'éducation musicale et honnêtement je ne peux qu'imaginer. Donner des textes intéressants serait déjà trop difficile à comprendre ce qui réduit les chances de se faire un peu plaisir. Je comprendrais s'il arrêtait. Et je ne parle pas de l'année de stage qui est sûrement la chose la plus irréelle que j'ai pu encore voir.

Je comprends parfaitement, d'autant plus que c'est ce que j'aurais du faire quand j'ai commencé: m'arrêter!! Very Happy

(si c'est mécaniquement possible). Ensuite on est happé par la machine et le "trop tard" arrive trop vite.
Néanmoins chacun doit se faire son opinion et alex2b01 est a priori celui qui se connaît le mieux, donc il saura! Mon avis est qu'il faut suivre ce que l'on ressent, mais c'est plus facile à dire qu'à faire.

berzeko a écrit:Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

@berzeko : triste mais tellement ça...

Au pire je veux encore bien être payé pour faire de la garderie, mais de la vraie garderie : donc jeux de société, cartes, films... Fini les problèmes d'imprimante, pronote, ENT, d'élèves sans cahiers et sans livres....Je suis sûr que les élèves seraient moteurs de leurs propres "apprentissages" :lol: et les nouveaux pédagogues ravis... (ou pas!) . Juste un peu d'humour pour ne pas trop sombrer... Wink

tAoK a écrit:

berzeko a écrit:Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

Ce n'est quand même pas comme ça partout.

+ 1
Et toutes les interventions ne vont guère encourager notre collègue stagiaire...
Il y a des enseignants heureux, ou pas loin.

Jenny a écrit:

berzeko a écrit:Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

Ce n'est quand même pas comme ça partout.

Jenny, pour ma gouverne et juste pour savoir, est-ce que tu pourrais donner un exemple de cours-type que tu connais, que tu pratiques, et qui permet de dire (je te crois hein, là n'est pas la question) "Ce n'est pas comme ça partout"?
Juste des remarques que tu fais à tes élèves, et leur réponse (ex: "Ton masque est mal mis, peux-tu le remettre s'il te plaît?", "Installez-vous et sortez vos affaires": tous ont leurs affaires? Combien de demandes avant d'être obéie? etc). Des exemples concrets. Pour que je me rende compte de ce qu'est un monde de l'EN qui tourne normalement, et pas fait en grande majorité de classes dans lesquelles tout ce qui est listé au-dessus, et qui est mon quotidien depuis que j'enseigne, semble très répandu pourtant.

alex2b01 a écrit:Bonjour,

Je suis actuellement professeur stagiaire en musique. Et je craque complètement... J'ai tous les niveaux de classes avec en plus la chorale (8 + 1 heures).
Il n'y a pas grand chose à faire ... Juste comme dirai Gandalf dans le seigneur des anneaux : " FUYEZ PAUVRES FOUS!"

Comment puis je quitter l'éducation nationale? Ai je des obligations particulières? Est ce que j'ai un préavis à respecter?

Merci d'avance

Jenny a écrit:Si tu veux rester dans la fonction publique, il faut mieux ne pas démissionner pour bénéficier d'un reclassement.

Je suis d'accord avec de nombreux messages, et celui-ci en particulier. Ne perds pas le bénéfice des efforts passés, et n'importe quel concours te permettra de garder ton indice, même en catégorie B ou C ( et ton ancienneté administrative). Si tu es décidé à partir, que tu sais que tu ne finiras pas là-dedans ( et le pire est à venir) ça t'aidera beaucoup mentalement.

Jenny a écrit:

berzeko a écrit:Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

Ce n'est quand même pas comme ça partout.

ça devient la majorité des cas même dans le générale. Tant mieux pour ceux préservés encore moi je vois ça partout dans les villes comme campagne. Et il faut être fou pour ne pas voir arriver ce qui arrive. à part des enseignants en spécialité et dans le général (donc on enlève toute le reste) tout part vraiment dans cette direction ...

zigmag17 a écrit:

Jenny a écrit:

berzeko a écrit:Je dirais également des élèves de plus en plus incultes, démotivés (qui peut leur en vouloir dans des classes surchargées ?), dépendant et tout sauf autonome, culte de l'enfant roi dans lequel ce n'est JAMAIS leur faute même si vous avez la preuve. J'ai une collègue qui prend l'élève en flague et réponse du chérubin ? "ouais vas-y arrête de mentir". Ils sont absents à un contrôle ? C'est à VOUS de vous débrouillez pour leur fournir le cours et non pas à eux. Et encore il faut vérifier s'ils l'on bien eu. Incapable de lire une consigne correctement ni de se remettre en question ce qui est le propre de l'école : avoir une réflexion. Parfois insultant entre eux voire méchant carrément. D'une mauvaise foi sans pareil. Tout ça fait que le métier devient de plus en plus difficile pour ne pas dire impossible à gérer au quotidien. Ce qui nous attend est pire : classe à 40, manque de moyens, niveau ridicule, perte de sens, contrôle continu (quelle belle idée !), parents qui se croient tout permis avec parfois un niveau de logique proche de 0. Ce monde n'a aucun sens. On cherche à nous épuiser pour économiser quelques €, pire que sous les pires dictatures. Sauf qu'ici on nous sert en plus "ouais, mais le travail c'est bien et prof c'est une vocation gna gna". N'empêche qu'on voit en première ligne la société de demain et je vous jure que je ne veux plus y participer. Si j'ai des enfants demain c'est education à part et l'école sera ce qu'elle va devenir : une cour de récré pour eux.

Ce n'est quand même pas comme ça partout.

Jenny, pour ma gouverne et juste pour savoir, est-ce que tu pourrais donner un exemple de cours-type que tu connais, que tu pratiques, et qui permet de dire (je te crois hein, là n'est pas la question) "Ce n'est pas comme ça partout"?
Juste des remarques que tu fais à tes élèves, et leur réponse (ex: "Ton masque est mal mis, peux-tu me remettre s'il te plaît?", "Installez-vous et sortez vos affaires": tous ont leurs affaires? Combien de demandes avant d'être obéie? etc). Des exemples concrets. Pour que je me rende compte de ce qu'est un monde de l'EN qui tourne normalement, et pas fait en grande majorité de classes dans lesquelles tout ce qui est listé au-dessus, et qui est mon quotidien depuis que j'enseigne, semble très répandu pourtant.

Je ne vais pas prendre en exemple mes classes de cette année où il faut lutter en permanence. furieux

L'an dernier, une demande suffisait avec la quasi-totalité de mes élèves, je n'ai pas eu besoin d'exclure ou de coller de l'année. Des oublis de matériel rares et ils s'excusaient en rentrant. (Et mes élèves n'étaient pas tous issus de milieux favorisés, loin de là). Des mails en général très polis pendant le confinement, beaucoup de remerciements. Le travail était fait à part dans la classe où j'étais PP, où c'était plus aléatoire et qui était considérée comme la classe difficile du bahut parce qu'il y avait un peu de bavardages, de travail non fait et de l'absentéisme... mais auprès d'autres bahuts, c'était calme.
Je bouge beaucoup en étant TZR, il y a de tout, mais j'ai aussi travaillé dans des établissements où il y a un certain respect de l'adulte et où les élèves font ce que demande le prof, 95 % du temps.

Jenny: D'accord. Merci pour ta réponse. J'ai eu deux classes comme ça qui cochaient toutes les cases (travail, discipline, politesse, rapport à l'adulte apaisé,etc) dans ma carrière. Deux.
Ma balance a deux plateaux, et ils penchent dangereusement d'un seul côté, celui des incivilités, du travail non fait, de l'insolence... A 95%!!
J'arrive tout de même à travailler correctement avec certaines classes mais le fait est que je sens la déliquescence de l'EN plus souvent qu'à mon tour,d'une manière pragmatique et ô combien réelle, quand je suis dans mes classes...