Valoriser la réussite d'un exercice sur le cahier de l'élève

Bonjour à tous,

J'aime assez gribouiller sur les cahiers des élèves durant le cours, et j'ai remarqué qu'ils apprécient beaucoup quand je marque d'une manière d'une autre que l'exercice est correct, et encore plus quand cette inscription est "personnalisée". (certains - au collège - le réclament même, pour la montrer à leurs parents ^^')

Sauf que l'exécution d'un simple "v", bien qu'hâtivement inscrit est déjà assez chronophage ramené au nombre d'élèves, je dois donc souvent m'en contenter.

Je réfléchissait à des moyens simples de, ponctuellement, annoter de manière originale les productions d'élèves : gommettes (de simple couleurs unie, de forme rigolotes...), tampon ("bravo", "c'est parfait"... ou messages plus exotiques), etc...

Certains d'entre vous auraient-ils des habitudes de ce genre là? Comment procédez-vous? Effet sur les élèves?

Merci d'avance!

J'utilise un stylo dont l'extrémité est un tampon qui fait une petite coche. Du coup je peux corriger et valider avec le même outil.
Les élèves adorent.
https://www.educationenchantee.com/xstamper-clix-stylo-tampon

J'aime bien l'idée, merci!

J'ai pensé à ce fil ce matin en vérifiant les exercices de mes 6es, que j'annotais généreusement de B, TB, ou exercice non fait. Certes, ça prend un temps fou, certes l'heure est réduite à peau de chagrin (itinérance des profs) mais si je ne le fais pas dès septembre, ils ne verront pas pourquoi faire leurs exos.

Pour ma part, je procède ainsi : j'ai créé un sous-service dans Pronote et j'y note absolument tout ce que je donne à faire : exercices, correction, synthèse à recopier ou mettre au propre, petite recherche...
Si c'est fait (je note si c'est fait, pas si c'est juste) : 2/2 (ou plus, selon l'importance du travail).
Si ce n'est pas fait (ou cahier oublié, ou copie mangée par le chien, etc.) : w.
Au final ça fait une moyenne qui compte pour un cinquième de la moyenne de français.
Ainsi les élèves sérieux même en grande difficulté voient leurs efforts reconnus et valorisés (et les parents voient en temps réel si leur enfant fait ses devoirs ou pas).

On trouve des petits tampons sympas chez action par exemple avec des cœurs, des trèfles et autres étoiles.

Merci pour vos idées!

henriette a écrit:Pour ma part, je procède ainsi : j'ai créé un sous-service dans Pronote et j'y note absolument tout ce que je donne à faire : exercices, correction, synthèse à recopier ou mettre au propre, petite recherche...
Si c'est fait (je note si c'est fait, pas si c'est juste) : 2/2 (ou plus, selon l'importance du travail).
Si ce n'est pas fait (ou cahier oublié, ou copie mangée par le chien, etc.) : w.
Au final ça fait une moyenne qui compte pour un cinquième de la moyenne de français.
Ainsi les élèves sérieux même en grande difficulté voient leurs efforts reconnus et valorisés (et les parents voient en temps réel si leur enfant fait ses devoirs ou pas).

Comment crées tu un sous service dans pronote ?

Regarde là : https://doc.index-education.com/fr-fr/pn/2020/PRONOTE/S/Sous-service_de_notation.htm
Quand tu l'as créé tu peux choisir de le coefficienter.

Merci de l'idée

On peut aussi créer des notes sur 2 avec tout petit coefficient ( 0,5 par exemple ou même moins), j'ai pratiqué l'an dernier, sans créer de sous-service d'ailleurs !
J'ai aussi des petits tampons à message, ça peut être une bonne idée les symboles !