Peut-on demander à nos élèves de regarder un film chez eux ?

Bonjour à toutes et à tous !

Je souhaiterais commencer une séquence sur les comédies musicales américaines dont la tâche finale est de rédiger une critique sur l’une d’entre elles.

Pour cela, j’aimerais donner en début de chapitre une liste de comédies musicales à mes élèves afin de leur laisser le temps d’en choisir une et de la regarder pour être prêt le jour de l’évaluation.

Mon problème est le suivant : je n’ai pas de solution gratuite ET légale pour leur permettre de voir ces films. De ce fait, quid des élèves dont les parents ne leur paient pas un abonnement aux plateformes de streaming style Netflix, Disney+ etc ?

Vous pouvez aussi vérifier les disponibilités d'extraits choisis sur YouTube.

Lord Steven a écrit:Vous pouvez aussi vérifier les disponibilités d'extraits choisis sur YouTube.

J’ai déjà vérifié et il n’y en a quasiment aucun disponible sur YT.

Merci pour votre réponse !

Ton CDI a-t-il un fonds de comédies musicales en DVD ?
Essaie de voir avec eux (profs doc) s'ils peuvent aussi acheter les droits de quelques titres pour ensuite pouvoir les partager avec tes élèves via le format que tu préfères...Organiser une projection dans ton établissement si possible, au moins pour un titre.

Les cinémas sont encore fermées, si on ne force pas un peu les choses la culture de nos élèves se construit dans les familles seulement en ce moment. La seule manière de pallier un peu la situation est de s'asseoir parfois sur la légalité (mais après tout qui n'a jamais prêté un film à quelqu'un).

Certaines plateformes de VOD sont méconnues et l'accès parfois offert par des médiathèques départementales.
J'ai ainsi un accès gratuit (et bien évidemment légal) à l'offre numérique de la philharmonie de Paris, ainsi qu'à la médiathèque numérique proposée par universciné et Arte.
Celà nécessite cependant une inscription.

NoScrubz a écrit:

Lord Steven a écrit:Vous pouvez aussi vérifier les disponibilités d'extraits choisis sur YouTube.

J’ai déjà vérifié et il n’y en a quasiment aucun disponible sur YT.

Merci pour votre réponse !

Il y a des bandes annonces pour l'ancien et le nouveau West Side Story. J'avais utilisé des extraits du film "Les misérables" (atroce, mais bon, c'était pour comparer avec des films plus anciens). Il y a "La La Land" . J'ai repéré sur un site autre un extrait d'un "Notre-Dame de Paris" (une version américaine), et cette fois pas un film.
Que des films musicaux  (avec bande annonce):
https://www.lesinrocks.com/cinema/la-comedie-musicale-americaine-en-20-films-des-annees-1930-a-nos-jours-191602-14-12-2020/

Après si c'est le spectacle "vivant" sur scène que tu souhaites, cela ne va pas t'arranger.

Rosanette a écrit:Ton CDI a-t-il un fonds de comédies musicales en DVD ?
Essaie de voir avec eux (profs doc) s'ils peuvent aussi acheter les droits de quelques titres pour ensuite pouvoir les partager avec tes élèves via le format que tu préfères...Organiser une projection dans ton établissement si possible, au moins pour un titre.

Les cinémas sont encore fermées, si on ne force pas un peu les choses la culture de nos élèves se construit dans les familles seulement en ce moment. La seule manière de pallier un peu la situation est de s'asseoir parfois sur la légalité (mais après tout qui n'a jamais prêté un film à quelqu'un).

Il faudrait un jour cesser l'hypocrisie de ces droits à payer pour diffuser une œuvre. Bien souvent ce sont des œuvres que les élèves découvrent, et avec un regard qu'ils n'auraient parfois pas eu sur ladite œuvre. En réalité nous faisons souvent la promotion d’œuvres qu'ils découvrent. J'ai souvent eu des élèves qui partaient en disant "ah je vais le regarder avec mes parents".  Quand ce ne sont pas des œuvres qu'ils découvrent, où est le problème ? Leurs parents ou eux-mêmes peuvent les avoir téléchargées depuis belle lurette. Franchement il n'y a plus que l'EN où on se casse la tête à payer des droits pour des films qui sont accessibles et piratables à volonté par tout le monde.

EDIT : en plus normalement nous devons payer pour la diffusion d'une œuvre intégrale. Il suffit de ne pas tout diffuser et hop...
EDIT 2 : je suis content de ne pas t'avoir comme prof, j'aurais trop souffert (je déteste les comédies musicales).
EDIT 3 : il y a quelques années nous (pas moi, j'avais pris la fuite) emmené nos élèves voir West Side Story (Lycéens au cinéma) ils avaient trouvé cela totalement dépassé, les accompagnateurs aussi, alors que tout le monde pensait que cette histoire d'amour et de bandes rivales leur plairait.

Rosanette a écrit:Ton CDI a-t-il un fonds de comédies musicales en DVD ?
Essaie de voir avec eux (profs doc) s'ils peuvent aussi acheter les droits de quelques titres pour ensuite pouvoir les partager avec tes élèves via le format que tu préfères...Organiser une projection dans ton établissement si possible, au moins pour un titre.

Les cinémas sont encore fermées, si on ne force pas un peu les choses la culture de nos élèves se construit dans les familles seulement en ce moment. La seule manière de pallier un peu la situation est de s'asseoir parfois sur la légalité (mais après tout qui n'a jamais prêté un film à quelqu'un).

Je n’avais pas pensé à voir avec le CDI, merci !

Jacq a écrit:

Rosanette a écrit:Ton CDI a-t-il un fonds de comédies musicales en DVD ?
Essaie de voir avec eux (profs doc) s'ils peuvent aussi acheter les droits de quelques titres pour ensuite pouvoir les partager avec tes élèves via le format que tu préfères...Organiser une projection dans ton établissement si possible, au moins pour un titre.

Les cinémas sont encore fermées, si on ne force pas un peu les choses la culture de nos élèves se construit dans les familles seulement en ce moment. La seule manière de pallier un peu la situation est de s'asseoir parfois sur la légalité (mais après tout qui n'a jamais prêté un film à quelqu'un).

Il faudrait un jour cesser l'hypocrisie de ces droits à payer pour diffuser une œuvre. Bien souvent ce sont des œuvres que les élèves découvrent, et avec un regard qu'ils n'auraient parfois pas eu sur ladite œuvre. En réalité nous faisons souvent la promotion d’œuvres qu'ils découvrent. J'ai souvent eu des élèves qui partaient en disant "ah je vais le regarder avec mes parents".  Quand ce ne sont pas des œuvres qu'ils découvrent, où est le problème ? Leurs parents ou eux-mêmes peuvent les avoir téléchargées depuis belle lurette. Franchement il n'y a plus que l'EN où on se casse la tête à payer des droits pour des films qui sont accessibles et piratables à volonté par tout le monde.

EDIT : en plus normalement nous devons payer pour la diffusion d'une œuvre intégrale. Il suffit de ne pas tout diffuser et hop...
EDIT 2 : je suis content de ne pas t'avoir comme prof, j'aurais trop souffert (je déteste les comédies musicales).
EDIT 3 : il y a quelques années nous (pas moi, j'avais pris la fuite) emmené nos élèves voir West Side Story (Lycéens au cinéma) ils avaient trouvé cela totalement dépassé, les accompagnateurs aussi, alors que tout le monde pensait que cette histoire d'amour et de bandes rivales leur plairait.  

Sur les droits, je suis bien d'accord avec toi et en réalité je ne me prive pas, d'autant que même quand un CDI propose des DVD, les élèves ne les utilisent pas car pas de lecteurs DVD chez eux. Dans certains bahuts/avec certains publics, tu peux en revanche trouver des parents chatouilleux, qui travaillent dans le domaine du droit culturel par exemple. Que l'établissement paie les droits d'une œuvre obligatoirement regardée par une classe ou plusieurs ça ne me choque pas.

Par contre la diffusion non-intégrale, à un moment ça va bien, surtout si c'est pour des œuvres qu'on adore.

Bonjour,
Après vérification, sur lumni cinéma il y a des comédies musicales. Il suffit pour l'enseignant de s'inscrire. Seul souci, l accès aux élèves car je crois qu'il faut renseigner une adresse académique... Cela imposerait donc une projection en classe...

Rosanette a écrit:

Sur les droits, je suis bien d'accord avec toi et en réalité je ne me prive pas, d'autant que même quand un CDI propose des DVD, les élèves ne les utilisent pas car pas de lecteurs DVD chez eux. Dans certains bahuts/avec certains publics, tu peux en revanche trouver des parents chatouilleux, qui travaillent dans le domaine du droit culturel par exemple. Que l'établissement paie les droits d'une œuvre obligatoirement regardée par une classe ou plusieurs ça ne me choque pas.

Par contre la diffusion non-intégrale, à un moment ça va bien, surtout si c'est pour des œuvres qu'on adore.

Pour la deuxième partie graissée : moi non plus, surtout si c'est une œuvre qui n'est pas un blockbuster, c'est bien de récompenser des œuvres originales à public parfois plus restreint.
Pour la première partie graissée : nous avons le même problème maintenant même en classe. Nous n'avons plus ni TV ni lecteur DVD depuis longtemps mais, en plus, nos nouveaux PC de la région n'ont plus de lecteur DVD intégré. Deux collègues ont acheté (et on va peut-être demander au lycée d'en acheter pour l'équipe) un mini lecteur DVD.

Concernant les droits de diffusion, nous avions eu plusieurs discussions de ce genre, notamment il y a deux ans ici.

Jacq a écrit:EDIT 2 : je suis content de ne pas t'avoir comme prof, j'aurais trop souffert (je déteste les comédies musicales).

Sympa, comme remarque. Et si, justement, tu étais sorti d'un cours de LV avec une image un peu plus nuancée de la comédie musicale quand tu étais élève ? Je ne suis pas un grand amateur du genre, mais je ne vois pas l'intérêt de cet ajout.

Hocam a écrit:Concernant les droits de diffusion, nous avions eu plusieurs discussions de ce genre, notamment il y a deux ans ici.

Jacq a écrit:EDIT 2 : je suis content de ne pas t'avoir comme prof, j'aurais trop souffert (je déteste les comédies musicales).

Sympa, comme remarque.  Et si, justement, tu étais sorti d'un cours de LV avec une image un peu plus nuancée de la comédie musicale quand tu étais élève ? Je ne suis pas un grand amateur du genre, mais je ne vois pas l'intérêt de cet ajout.

C'était de l'ironie. C'est très bien de leur faire découvrir ces œuvres et je trouve que la thématique est intéressante.
D'ailleurs sinon je n'aurais pas répondu et regardé sur le net pour voir ce que je trouvais.
Donc : j'aurais souffert mais survécu je pense...
D'ailleurs je survis toute les semaines à ma collègue d'anglais lorsqu'ils chantent dans la salle mitoyenne à la mienne. C'est un sujet de rigolade entre nous à chaque fois : "qu'est-ce que tu vas encore leur passer comme horreur ?". Cela fait six ans que je tente de lui faire comprendre qu'elle pourrait leur faire chanter "Big balls" mais elle s’obstine à refuser (je ne sais pas pourquoi).

Jacq a écrit:
EDIT 3 : il y a quelques années nous (pas moi, j'avais pris la fuite) emmené nos élèves voir West Side Story (Lycéens au cinéma) ils avaient trouvé cela totalement dépassé, les accompagnateurs aussi, alors que tout le monde pensait que cette histoire d'amour et de bandes rivales leur plairait.  

Lycéens au cinéma je ne sais pas qui fait les choix ces dernières années, mais depuis je dirais deux, trois ans, les programmations proposées sont pour la plupart perchées, inadaptées à nos enseignements et au cadre dans lequel elles viendraient s'inscrire, et comme tu le dis, dépassé, et j'ajouterais, misérabilistes ou négatives. Je m'y inscrivais tous les ans, l'an dernier j'ai hésité pour la première fois car une seule des œuvres cadrait, mais cette année j'ai renoncé. Il vaut mieux emmener les élèves voir un film choisi, qu'on pourra exploiter au mieux dans nos enseignements.

Jacq a écrit:C'était de l'ironie. C'est très bien de leur faire découvrir ces œuvres et je trouve que la thématique est intéressante.
D'ailleurs sinon je n'aurais pas répondu et regardé sur le net pour voir ce que je trouvais.
Donc : j'aurais souffert mais survécu je pense...
D'ailleurs je survis toute les semaines à ma collègue d'anglais lorsqu'ils chantent dans la salle mitoyenne à la mienne. C'est un sujet de rigolade entre nous à chaque fois : "qu'est-ce que tu vas encore leur passer comme horreur ?". Cela fait six ans que je tente de lui faire comprendre qu'elle pourrait leur faire chanter "Big balls" mais elle s’obstine à refuser (je ne sais pas pourquoi).

Disons qu'avec la formulation et l'edit suivant, on pouvait avoir un doute sur l'ironie de la chose. Bon, pour la peine, tu nous chanteras un "Gloria" et un "America" matin, midi et soir pendant une semaine.

A Tuin a écrit:

Jacq a écrit:
EDIT 3 : il y a quelques années nous (pas moi, j'avais pris la fuite) emmené nos élèves voir West Side Story (Lycéens au cinéma) ils avaient trouvé cela totalement dépassé, les accompagnateurs aussi, alors que tout le monde pensait que cette histoire d'amour et de bandes rivales leur plairait.  

Lycéens au cinéma je ne sais pas qui fait les choix ces dernières années, mais depuis je dirais deux, trois ans, les programmations proposées sont pour la plupart perchées, inadaptées à nos enseignements et au cadre dans lequel elles viendraient s'inscrire, et comme tu le dis, dépassé, et j'ajouterais, misérabilistes ou négatives. Je m'y inscrivais tous les ans, l'an dernier j'ai hésité pour la première fois car une seule des œuvres cadrait, mais cette année j'ai renoncé. Il vaut mieux emmener les élèves voir un film choisi, qu'on pourra exploiter au mieux dans nos enseignements.

Autant cette année je serais assez d'accord, autant West Side Story faut pas déconner, c'est très exploitable, même si les élèves n'adhèrent pas (tous les ans, on fait des paris qui foirent, il y a deux ans Taxi Teheran avait fait un flop et Bresson avait plutôt fonctionné, bon).

Il n'y qu'à voir le teaser du remake de Spielberg pour voir que West Side Story n'en avait vraiment pas besoin.

NoScrubz a écrit:Bonjour à toutes et à tous !

Je souhaiterais commencer une séquence sur les comédies musicales américaines dont la tâche finale est de rédiger une critique sur l’une d’entre elles.

Pour cela, j’aimerais donner en début de chapitre une liste de comédies musicales à mes élèves afin de leur laisser le temps d’en choisir une et de la regarder pour être prêt le jour de l’évaluation.

Mon problème est le suivant : je n’ai pas de solution gratuite ET légale pour leur permettre de voir ces films. De ce fait, quid des élèves dont les parents ne leur paient pas un abonnement aux plateformes de streaming style Netflix, Disney+ etc ?

Si je peux me permettre puisque je passe par là, et que je ne suis pas prof de LV, mais que j'ai déjà été confronté au cas en tant que parent (et pour telle date, vous devez avoir regardé tel film) : le discussion se focalise sur le problème des droits d'auteurs (qu'internet nous a habitué à évacuer un peu vite AMHA), mais il me semble que c'est d'abord un problème d'accessibilité. Non, tous les parents ne sont pas abonnés à une plate-forme de VOD, et non, tous n'utilisent pas non plus les plate-formes de streaming et de téléchargement illégales ni les réseaux P2P.

Bref, il me semble délicat professionnellement d'imposer le visionnage d'une œuvre sans proposer un moyen de la visionner accessible à tous.

Prezbo a écrit:

NoScrubz a écrit:Bonjour à toutes et à tous !

Je souhaiterais commencer une séquence sur les comédies musicales américaines dont la tâche finale est de rédiger une critique sur l’une d’entre elles.

Pour cela, j’aimerais donner en début de chapitre une liste de comédies musicales à mes élèves afin de leur laisser le temps d’en choisir une et de la regarder pour être prêt le jour de l’évaluation.

Mon problème est le suivant : je n’ai pas de solution gratuite ET légale pour leur permettre de voir ces films. De ce fait, quid des élèves dont les parents ne leur paient pas un abonnement aux plateformes de streaming style Netflix, Disney+ etc ?

Si je peux me permettre puisque je passe par là, et que je ne suis pas prof de LV, mais que j'ai déjà été confronté au cas en tant que parent (et pour telle date, vous devez avoir regardé tel film) : le discussion se focalise sur le problème des droits d'auteurs (qu'internet nous a habitué à évacuer un peu vite AMHA), mais il me semble que c'est d'abord un problème d'accessibilité. Non, tous les parents ne sont pas abonnés à une plate-forme de VOD, et non, tous n'utilisent pas non plus les plate-formes de streaming et de téléchargement illégales ni les réseaux P2P.

Bref, il me semble délicat professionnellement d'imposer le visionnage d'une œuvre sans proposer un moyen de la visionner accessible à tous.

Et remarque complémentaire : avant de demander le visionnage d'un film, bien penser à vérifier que tous les élèves sont équipés d'un ordi et qu'ils peuvent le monopoliser pendant deux heures (s'ils n'ont qu'un smartphone ou un ordinateur familial ça peut être compliqué de regarder un film, j'ai dû renoncer à un travail sur documentaire avec une de mes classes pour cette raison).

Rosanette a écrit:

A Tuin a écrit:

Jacq a écrit:
EDIT 3 : il y a quelques années nous (pas moi, j'avais pris la fuite) emmené nos élèves voir West Side Story (Lycéens au cinéma) ils avaient trouvé cela totalement dépassé, les accompagnateurs aussi, alors que tout le monde pensait que cette histoire d'amour et de bandes rivales leur plairait.  

Lycéens au cinéma je ne sais pas qui fait les choix ces dernières années, mais depuis je dirais deux, trois ans, les programmations proposées sont pour la plupart perchées, inadaptées à nos enseignements et au cadre dans lequel elles viendraient s'inscrire, et comme tu le dis, dépassé, et j'ajouterais, misérabilistes ou négatives. Je m'y inscrivais tous les ans, l'an dernier j'ai hésité pour la première fois car une seule des œuvres cadrait, mais cette année j'ai renoncé. Il vaut mieux emmener les élèves voir un film choisi, qu'on pourra exploiter au mieux dans nos enseignements.

Autant cette année je serais assez d'accord, autant West Side Story faut pas déconner, c'est très exploitable, même si les élèves n'adhèrent pas (tous les ans, on fait des paris qui foirent, il y a deux ans Taxi Teheran avait fait un flop et Bresson avait plutôt fonctionné, bon).

Il n'y qu'à voir le teaser du remake de Spielberg pour voir que West Side Story n'en avait vraiment pas besoin.

A mais il y a des surprises complètes, dans les deux sens. Une année nous étions allés voir, un peu inquiets de l'accueil par les élèves, "Bonnie & Clyde" et à notre grande surprise ils avaient adoré. "Shining", à la surprise des collègues qui les avaient menés, ils n'avaient pas du tout aimé. West Side Story, gamin, j'avais aimé (s'il repasse à la TV il faudrait que je tente).

Danska a écrit:

Prezbo a écrit:

NoScrubz a écrit:Bonjour à toutes et à tous !

Je souhaiterais commencer une séquence sur les comédies musicales américaines dont la tâche finale est de rédiger une critique sur l’une d’entre elles.

Pour cela, j’aimerais donner en début de chapitre une liste de comédies musicales à mes élèves afin de leur laisser le temps d’en choisir une et de la regarder pour être prêt le jour de l’évaluation.

Mon problème est le suivant : je n’ai pas de solution gratuite ET légale pour leur permettre de voir ces films. De ce fait, quid des élèves dont les parents ne leur paient pas un abonnement aux plateformes de streaming style Netflix, Disney+ etc ?

Si je peux me permettre puisque je passe par là, et que je ne suis pas prof de LV, mais que j'ai déjà été confronté au cas en tant que parent (et pour telle date, vous devez avoir regardé tel film) : le discussion se focalise sur le problème des droits d'auteurs (qu'internet nous a habitué à évacuer un peu vite AMHA), mais il me semble que c'est d'abord un problème d'accessibilité. Non, tous les parents ne sont pas abonnés à une plate-forme de VOD, et non, tous n'utilisent pas non plus les plate-formes de streaming et de téléchargement illégales ni les réseaux P2P.

Bref, il me semble délicat professionnellement d'imposer le visionnage d'une œuvre sans proposer un moyen de la visionner accessible à tous.

Et remarque complémentaire : avant de demander le visionnage d'un film, bien penser à vérifier que tous les élèves sont équipés d'un ordi et qu'ils peuvent le monopoliser pendant deux heures (s'ils n'ont qu'un smartphone ou un ordinateur familial ça peut être compliqué de regarder un film, j'ai dû renoncer à un travail sur documentaire avec une de mes classes pour cette raison).

Beaucoup d'élèves regardent des contenus sur leur smartphone, on ne peut pas tout contrôler, comme lorsqu'un prof de français donne un livre à lire à la maison...D'ailleurs, sur ce même modèle, si jamais le film donne vraiment lieu à une étude prolongée et qu'on ne veut pas le télécharger illégalement, il y a toujours la possibilité de demander l'achat aux familles dans la limite d'une location/d'un achat d'occasion pour 5-6 euros. Cela devient une fourniture scolaire comme une autre.

Rosanette a écrit:

Danska a écrit:

Prezbo a écrit:

NoScrubz a écrit:Bonjour à toutes et à tous !

Je souhaiterais commencer une séquence sur les comédies musicales américaines dont la tâche finale est de rédiger une critique sur l’une d’entre elles.

Pour cela, j’aimerais donner en début de chapitre une liste de comédies musicales à mes élèves afin de leur laisser le temps d’en choisir une et de la regarder pour être prêt le jour de l’évaluation.

Mon problème est le suivant : je n’ai pas de solution gratuite ET légale pour leur permettre de voir ces films. De ce fait, quid des élèves dont les parents ne leur paient pas un abonnement aux plateformes de streaming style Netflix, Disney+ etc ?

Si je peux me permettre puisque je passe par là, et que je ne suis pas prof de LV, mais que j'ai déjà été confronté au cas en tant que parent (et pour telle date, vous devez avoir regardé tel film) : le discussion se focalise sur le problème des droits d'auteurs (qu'internet nous a habitué à évacuer un peu vite AMHA), mais il me semble que c'est d'abord un problème d'accessibilité. Non, tous les parents ne sont pas abonnés à une plate-forme de VOD, et non, tous n'utilisent pas non plus les plate-formes de streaming et de téléchargement illégales ni les réseaux P2P.

Bref, il me semble délicat professionnellement d'imposer le visionnage d'une œuvre sans proposer un moyen de la visionner accessible à tous.

Et remarque complémentaire : avant de demander le visionnage d'un film, bien penser à vérifier que tous les élèves sont équipés d'un ordi et qu'ils peuvent le monopoliser pendant deux heures (s'ils n'ont qu'un smartphone ou un ordinateur familial ça peut être compliqué de regarder un film, j'ai dû renoncer à un travail sur documentaire avec une de mes classes pour cette raison).

Beaucoup d'élèves regardent des contenus sur leur smartphone, on ne peut pas tout contrôler, comme lorsqu'un prof de français donne un livre à lire à la maison...D'ailleurs, sur ce même modèle, si jamais le film donne vraiment lieu à une étude prolongée et qu'on ne veut pas le télécharger illégalement, il y a toujours la possibilité de demander l'achat aux familles dans la limite d'une location/d'un achat d'occasion pour 5-6 euros. Cela devient une fourniture scolaire comme une autre.

Certes, sauf que ce n'est pas du tout le sens de mon message. J'ai dit qu'il pouvait pouvait être bon de vérifier que les élèves avaient un moyen de regarder confortablement le film s'ils le souhaitaient et n'étaient pas obligés de se débrouiller comme ils pouvaient avec un smartphone ; s'ils choisissent ensuite le regarder sur smartphone, ça devient leur problème, pas le nôtre.

Et le tout n'a rien à voir avec le fait de savoir si le film est visionné légalement ou pas ou avec son prix d'achat.

Oui mais on ne vérifie jamais vraiment si les élèves ont les conditions pour faire confortablement leurs devoirs, lire confortablement un livre à lire pour le français. Ils peuvent envisager de regarder un contenu en fragmenté (deux parties), surtout si les établissements sont ouverts et que le CDI peut mettre à disposition ordi et casque comme dans une médiathèque.

Rosanette a écrit:Oui mais on ne vérifie jamais vraiment si les élèves ont les conditions pour faire confortablement leurs devoirs, lire confortablement un livre à lire pour le français. Ils peuvent envisager de regarder un contenu en fragmenté (deux parties), surtout si les établissements sont ouverts et que le CDI peut mettre à disposition ordi et casque comme dans une médiathèque.

Disons que le fait que les élèves aient des devoirs à faire, et donc doivent disposer du temps et de l'espace pour les faire, c'est quelque chose qui est connu par les familles depuis plusieurs générations. Que ça soit dans les faits compliqué pour certaines, ou que d'autres s'en désintéressent, ça peut difficilement être reproché à l'enseignant. En revanche, sous-entendre que chaque famille doit soit avoir un abonnement à Netflix ou équivalent, soit savoir se débrouiller pour récupérer une version du film, ça me semble une exigence plus récente, et qui pousse le bouchon un peu loin. (Le fait que beaucoup de familles aient Netflix ou regardent des films en version piratées me semble ici hors-sujet.)

Bref oui, de même qu'un professeur de français qui donne un livre à lire vérifie généralement qu'il est au CDI ou disponible pour un prix modique en poche, il me semble difficile éthiquement de demander aux élèves de visionner un film sans leur en donner les moyens. Le CDI peut être une solution, mais il y a pose un certain nombre de conditions (accessibilité du CDI, CD-Rom en stock et lecteur installé, autorisation de regarder un film avec un casque..) SI ensuite l'élève préfère par confort regarder le film autrement, c'est son choix.

Sur donner les moyens de regarder le film, entièrement d'accord et je maintiens que le plus simple quand on se lance là-dedans c'est que le prof récupère le fichier pour le mettre à disposition de tout le monde + copie(s) DVD physique(s) au CDI. Sinon autant ne pas s'embarquer dans ce genre d'étude.

Rosanette a écrit:Sur donner les moyens de regarder le film, entièrement d'accord et je maintiens que le plus simple quand on se lance là-dedans c'est que le prof récupère le fichier pour le mettre à disposition de tout le monde + copie(s) DVD physique(s) au CDI. Sinon autant ne pas s'embarquer dans ce genre d'étude.

Euh, je ne voudrais pas faire preuve d'un légalisme étroit, mais le CDI peut acheter légalement une copie du DVD, non ? Je sais bien qu'internet nous a habitué à l'idée que tout était gratuit et disponible tout le temps, mais pour un document déposé au vu et au su de tous, dans un cadre scolaire bon...

Oui mais UNE copie de DVD ne revient pas à rendre le film accessible pour un groupe entier, plusieurs foyers n'ont plus de lecteurs chez eux. Il est plus simple que le prof récupère une copie fichier du film également, en faisant acheter les droits par le CDI.

(Par copie DVD j'entendais en fait un exemplaire commercial, pas le disque gravé à l'arrache avec pochette Paint)