L'Avare en 5e ?

Bonsoir,

Pensez-vous que l'étude de L'Avare est possible en 5e? Vos avis m'intéressent!
Merci d'avance à ceux qui me répondront!

Les réponses vont m'intéresser, car je me posais la question également (j'en ai marre des Fourberies de Scapin).

Très honnêtement, j'ai des doutes. Je trouve qu'en 4e déjà, ce n'est pas forcément facile... Mais peut-être qu'en travaillant surtout sur les relations familiales ça irait?

Je suis du même avis qu'Aphrodissia. Je le fais habituellement en 4e et cela devient bien difficile, même en lisant la pièce en classe.

En montrant aux élèves quelques extraits de captations théâtrales et quelques extraits de films, ça passe bien.

J'ai refait toute ma séquence sur cette pièce l'an dernier et bien qu'on l'ait étudiée en début d'année, ça s'est très bien passé. J'accompagne beaucoup la lecture de la pièce (avec un guide de lecture qu'on met en commun au fur et à mesure de leur lecture, ce qui nous permet de revenir sur les passages qui leur posent problème), quitte à faire moins de lectures analytiques. Je pense que je la referai en fin de 5e.

A l'instar de plusieurs Néos, je trouve que L'Avare devient difficile en 4ème...En 5ème il y a deux ans, pour changer de Scapin, j'avais fait étudier Le Médecin malgré lui: les élèves ne connaissaient pas du tout et avaient beaucoup aimé. La mise en scène de Dario Fo leur avait également beaucoup plu.

La lecture seule est difficile pour un élève de 4e mais la pièce leur plait beaucoup quand on accompagne bien et qu'on y passe du temps. En 5e, je ne la ferai pas. D'abord parce que la faire entrer dans la thématique des relations familiales ne me semble pas intéressante, ou plutôt très restrictive. Je préfère traiter du personnage d'Harpagon et sa relation avec l'argent.
De toutes façons je déteste ces entrées thématiques !

maldoror1 a écrit:A l'instar de plusieurs Néos, je trouve que L'Avare devient difficile en 4ème...En 5ème il y a deux ans, pour changer de Scapin, j'avais fait étudier Le Médecin malgré lui: les élèves ne connaissaient pas du tout et avaient beaucoup aimé. La mise en scène de Dario Fo leur avait également beaucoup plu.

Sauf que le Médecin malgré lui, je l'étudie en sixième.

Merci pour vos réponses. Je pense étudier cette pièce l'année prochaine.
Marie-Noire, pourrais-tu nous en dire plus concernant ton guide de lecture? Merci!

frimoussette77 a écrit:

maldoror1 a écrit:A l'instar de plusieurs Néos, je trouve que L'Avare devient difficile en 4ème...En 5ème il y a deux ans, pour changer de Scapin, j'avais fait étudier Le Médecin malgré lui: les élèves ne connaissaient pas du tout et avaient beaucoup aimé. La mise en scène de Dario Fo leur avait également beaucoup plu.

Sauf que le Médecin malgré lui, je l'étudie en sixième.

Évidemment, cela ne marche que si les élèves ne l'ont pas étudié auparavant...

blanche a écrit:Marie-Noire, pourrais-tu nous en dire plus concernant ton guide de lecture? Merci!

C'est simplement un questionnaire que j'ai préparé sur les scènes que les élèves ont à lire seuls à la maison. Je fais ça de plus en plus souvent pour les oeuvres intégrales. Comme mon but, c'est de les aider à comprendre sans trop les décourager, je m'efforce de ne pas multiplier les questions (maximum 2 questions par scène, sauf scène importante, et je m'oblige à ne pas poser de questions sur les scènes faciles ou moins importantes) et j'essaie de varier ou de glisser des questions plus "amusantes". Par exemple, pour L'Avare, je leur ai fait calculer la valeur en euros des différentes sommes mentionnées dans les scènes 4 et 5 de l'acte I. Ça leur a beaucoup plu.
En classe, on met en commun les réponses, cela me permet de voir ce qui a posé des problèmes de compréhension et s'il le faut, on relit et on explique ce qui n'a pas été bien compris. J'utilise aussi parfois le guide de lecture pour lancer une lecture analytique (voire pour "sabrer" une LA quand je manque de temps... je sais, c'est mal   ).

Merci pour tes précisions!

Bonjour,

Je fais remonter ce fil pour savoir si, 4 ans plus tard, il y en a plus parmi vous qui font l'Avare en 5e. Je voudrais changer des Fourberies de Scapin.

J'ai vu que beaucoup font Le malade imaginaire, mais il faut que je regarde si j'ai une captation dans mes tablettes.

Le malade imaginaire est au programme de première cette année. Il y a une captation visible gratuitement jusqu'au 30 août. Le lien a été donné dans un topic représentation théâtrale lycée. La captation dure même 3h25.

Merci, je vais aller voir. Sinon, j'ai l'adaptation avec Clavier, mais je ne l'ai jamais regardée.

J'ai déjà fait L'Avare en 5e et je vais le refaire cette année : ça passe très bien et je préfère largement cette pièce aux Fourberies !

Merci pour ton avis Vautrin. Je préfère également L'Avare.
Je me dis qu'en passant par de la mise en scène et en faisant un travail de vocabulaire préalable (comme pour toute pièce de Molière !), on peut s'en sortir.

Pour ma part, j'adorerais faire le bourgeois gentilhomme à la place des fourberies de Scapin.

J'envisage de le faire cette année en 4ème parce que j'ai discuté avec des collègues et il se trouve qu'ils n'étudient pas Molière en 6ème ni en 5ème. Et je trouve que c'est vraiment dommage que des élèves arrivent au lycée sans connaître Molière. Comme je suis en fin de carrière, je me sens plus libre de faire ce choix, d'autant que peux l'argumenter.

C'est assez "dingue" je trouve ! Autant en 6e, on peut passer à côté à la lecture du programme qui nous laisse une grande liberté, autant en 5e où il faut étudier une comédie du XVIIe siècle, je ne connais aucun collègue qui choisit un autre auteur de théâtre classique que Moliere pour ce niveau...

C'est clair... Molière est quand même incontournable. Que font-ils du coup en 6e et 5e ?

Pas de théâtre, vraiment. J'ai juste passé qq extraits d'une captation du médecin malgré lui. Je ne suis pas magicienne. Je n'arrive pas à boucler les programmes. 4h30 par semaine à 27 par classe avec de nombreux élèves à BEP. Voilà...

Là ce n'est pas la même chose frimoussette. D'après ce que j'ai compris les collègues de Loreleii choisissent délibérément de faire d'autres auteurs que Molière en 6e/5e pour le théâtre. Sauf si j'ai mal compris.

D'après ce que j'ai compris, ils trouvent que c'est trop difficile pour les élèves et ne sont pas fans. Ils font peut-être un groupement de textes.
Moi, j'adore Molière et même si j'aime bien Marivaux, je préfère étudier L'Avare.