Re: Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale

Cicyle a écrit:Mais du coup, si la vaccination est ouverte aux moins de 50 ans, c'est qu'elle l'est à tout le monde. Du coup,en quoi sommes-nous prioritaires ?, Heureusement pour eux que le ridicule ne tue pas. Ils seraient tous morts depuis longtemps.

Nous sommes prioritaires par rapport à l'avant-projet, selon lequel les enseignants devaient passer après les gens ayant un vrai travail. professeur

chmarmottine a écrit:On m'a toujours dit que les blagues les meilleures étaient les plus courtes :

CNED a écrit:Tous les sites du CNED et les plateformes MaclasseALaMaison sont de nouveau les cibles de cyberattaques depuis cette nuit. Toutes nos équipes sont pleinement mobilisées pour rétablir un service optimal au plus vite.

JMB, il serait temps de recruter de bons informaticiens ... et surtout de bons plombiers pour tous ces problèmes de tuyaux .....

La certification PIX permettra de résoudre ces soucis à l'avenir.

Effectivement, aucune nouvelle de la campagne de vaccination (prévue initialement pour la mi-avril) de notre institution.
En revanche, je peux avoir un rdv pour me faire vacciner chez ma généraliste demain :

Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 Vaccin10

Je pense que dans notre ministère, ils espèrent que de guerre lasse on fasse nous même les démarches de sorte qu'au final, ils n'aient plus rien à organiser...

... Bon,même Pronote a crashé... chômage technique Very Happy

Oui, enfin, au lieu de bondir sur mon prétendu machisme, il serait intéressant de voir pourquoi nous sommes si faibles, pourquoi nous nous laissons manger la laine sur le dos. J'ai sans doute tort sur certains points, mais au lieu de me dire que j'ai trop lu Balzac (trois fois l'intégralité de La Comédie humaine, à mon âge, ce n'est pas trop), je souhaiterais savoir pourquoi nous sommes si faibles.
C'est génial (sans ironie) de pouvoir mincir et avoir un IMC satisfaisant, on n'a plus de comorbidité.
Mis à part la vento et toutes les s* qu'on peut prendre pour aller (un peu) mieux, comment guérit-on d'un asthme sévère pour pouvoir être exempt de comorbidité et aller s'éclater en classe ?

Gaelle25 a écrit:Effectivement, aucune nouvelle de la campagne de vaccination (prévue initialement pour la mi-avril) de notre institution.
En revanche, je peux avoir un rdv pour me faire vacciner chez ma généraliste demain :

Je pense que dans notre ministère, ils espèrent que de guerre lasse on fasse nous même les démarches de sorte qu'au final, ils n'aient plus rien à organiser...

Mais en ce moment on n'est pas nombreux à pouvoir se faire vacciner. Sans risques, pas de vaccin pour les enseignants.

fanette a écrit:... Bon,même Pronote a crashé... chômage technique

En effet... Je ne suis pas gaga des classes virtuelles mais j'avais prévu un live audio pour 11h histoire de faire le point, et je venais de créer un fil de discussion de secours sur Pronote mais tout a planté en même temps. bounce

Moi qui voulais finir mes appréciations générales pour mon dernier conseil de classe en attendant, c'est ballot. Razz

fanette a écrit:... Bon,même Pronote a crashé... chômage technique

Pendant que je finissais un QCM pour la deuxième fois... Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 1665347707

Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 1665347707

Mais l'ENT fonctionne, woohoo

Sinon, par rapport à la féminisation de la profession et le syndrome de Stockholm je ne sais pas chez vous mais dans mon bahut, en réunion, on entend beaucoup les femmes. Les hommes sont bien plus discrets.
Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 2137914229

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Prezbo a écrit:

Cicyle a écrit:Mais du coup, si la vaccination est ouverte aux moins de 50 ans, c'est qu'elle l'est à tout le monde. Du coup,en quoi sommes-nous prioritaires ?, Heureusement pour eux que le ridicule ne tue pas. Ils seraient tous morts depuis longtemps.

Nous sommes prioritaires par rapport à l'avant-projet, selon lequel les enseignants devaient passer après les gens ayant un vrai travail.

Mais c'est une catastrophe... Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 1665347707

Pronote vient encore de planter (comme le CNED d'ailleurs)
Ce n'est pas une catastrophe pour les élèves (même si j'imagine que certains doivent trouver cela bien pénible), ils s'en remettront, pas même pour nous... mais pour l'éducation nationale et ce qu'elle renvoie. Rien ne fonctionne, la communication ministérielle est scandaleuse ... Le "Tout est prêt" est une grosse blague. Quelle honte je trouve !

Honnêtement, je vous trouve impressionnants de persévérance ! (Ce n'est pas une critique)

Je suis en primaire, j'ai envoyé un plan de travail par mail, et c'est tout. Je suis pour la limitation au maximum des écrans chez les plus jeunes (donc visio que si absolument nécessaire, si la situation s'éternise, comme l'an dernier, ce dont je doute fort). J'attends d'éventuels retours à corriger.
Je ne pense pas que j'aurais persévéré après 3 jours de bug intensif. Si le grand public venait là, ils hallucineraient de voir l'obstination des enseignants à enseigner envers et contre tous.

Parfois, le corps enseignant me donne l'impression d'être l'orchestre sur le pont du Titanic. On coule mais on continue, coûte que coûte (je m'inclue dans le lot, au quotidien).

Nous continuons, couac il en coûte ! professeur

Une de mes connaissances m'a indiqué que nous faisions que râler...qu'il suffisait de nous adapter...Je veux bien m'adapter mais sans outil c'est un peu compliqué...;o). Comme rien ne marche encore très bien, et bien mes vacances sont avancées...Voyons le positif...

dita a écrit:Oui, enfin, au lieu de bondir sur mon prétendu machisme, il serait intéressant de voir pourquoi nous sommes si faibles, pourquoi nous nous laissons manger la laine sur le dos. J'ai sans doute tort sur certains points, mais au lieu de me dire que j'ai trop lu Balzac (trois fois l'intégralité de La Comédie humaine, à mon âge, ce n'est pas trop), je souhaiterais savoir pourquoi nous sommes si faibles.
C'est génial (sans ironie) de pouvoir mincir et avoir un IMC satisfaisant, on n'a plus de comorbidité.
Mis à part la vento et toutes les s* qu'on peut prendre pour aller (un peu) mieux, comment guérit-on d'un asthme sévère pour pouvoir être exempt de comorbidité et aller s'éclater en classe ?

Personne ne dit que c'est cool en ce moment, notamment pour les personnels vulnérables! (je citais mon exemple absolument pas pour dire qu'il y avait des solutions pour chacun, pour rappeler qu'on pouvait être un prof qui se réjouit de pouvoir retourner travailler en présentiel, parce qu'il a la chance, je le prends ainsi, de pouvoir régler son problème de comorbidité).
C'est le discours de rage envers son propre corps qui me semble à la fois peu cohérent ni bien solide au niveau argumentatif et déplaisant pour tous ceux qui "acceptent" donc d'aller bosser dans ces conditions.
Et oui, certains de tes propos à l'emporte pièce résonnent comme bien machistes et méprisants.
Sur notre faiblesse collective, c'est un sujet souvent discuté ici, notamment au moment des mouvements de grève ou sur les fils des syndicats: je n'ai pas d'analyse bien originale ni fouillée à proposer, je constate avec regret l'affaiblissement du syndicalisme, du corporatisme (mot positif pour moi, attention), du collectif, la paupérisation du corps enseignant qui rend plus fragile...etc, qui me semblent des facteurs importants dans ce phénomène, c'est tout. Je laisse d'autres, plus pointus dans leurs analyses, comme Lefteris par exemple, mener ces réflexions mieux que moi.
Mais je ne vois toujours pas l'intérêt, sinon pour se vider un peu la bile, de déblatérer ainsi sur "les profs", ces "moutons crétins", voilà tout.

Pour Balzac, rien à ajouter, je pense qu'on ne le lit jamais assez, tout comme d'autres, et à condition d'avoir d'abord relu cinq fois quelques Flaubert... Wink

C'est ça.

Et c'est reparti pour Pronote en rade !
Je devais répondre aux questions de mes élèves.Pfff..

Hocam a écrit:Nous continuons, couac il en coûte !

@BOU74 : Pareil...

Même combat... Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 1665347707

Qu'est-ce qu'ils sont forts ces Russes ! :malaga:

Vous savez quoi ? Même si je suis trop respectueuse des règles pour le faire, pour la vaccination, j'ai parfois très envie de jouer à l'imbécile en prenant rendez-vous sur doctolib (je vois plein de rdv dispo !) et faire l'andouille comme nos élèves "ah mais à la télé, ils ont dit que les profs se feraient vacciner mi-avril et on est le 20" ....

Eclat BFC fonctionne très bien depuis le début.
Ça doit dépendre des tuyaux régionaux.

Et je me questionne:ne serait-ce pas un coup de JMB en personne pour nous prouver que le présentiel est ô combien indispensable

?

lostris a écrit:Mais c'est une catastrophe... Pronote vient encore de planter (comme le CNED d'ailleurs)
Ce n'est pas une catastrophe pour les élèves (même si j'imagine que certains doivent trouver cela bien pénible), ils s'en remettront, pas même pour nous... mais pour l'éducation nationale et ce qu'elle renvoie. Rien ne fonctionne, la communication ministérielle est scandaleuse ... Le "Tout est prêt" est une grosse blague. Quelle honte je trouve !

Oui, c'est un triste gag depuis hier (depuis un an?) Éducation - Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale - Page 35 2790680366

EDIT: idem, ça ne m'atteint pas particulièrement personnellement, j'ai plein de copies à corriger, pas de visios prévues, mes élèves ont du travail, si ils ne peuvent me le montrer cette semaine, on s'en remettra tous, je verrai à la rentrée, mais comme toi, je trouve ça tellement lamentable! Mes amis non-profs s'attendent désormais à mon grand éclat de rire quand ils me demandent, pour la forme, "Alors, ça marche bien l'école à la maison, l'EN a géré cette fois-ci?"

Cicyle a écrit:Honnêtement, je vous trouve impressionnants de persévérance ! (Ce n'est pas une critique)

Je suis en primaire, j'ai envoyé un plan de travail par mail, et c'est tout. Je suis pour la limitation au maximum des écrans chez les plus jeunes (donc visio que si absolument nécessaire, si la situation s'éternise, comme l'an dernier, ce dont je doute fort). J'attends d'éventuels retours à corriger.
Je ne pense pas que j'aurais persévéré après 3 jours de bug intensif. Si le grand public venait là, ils hallucineraient de voir l'obstination des enseignants à enseigner envers et contre tous.

Parfois, le corps enseignant me donne l'impression d'être l'orchestre sur le pont du Titanic. On coule mais on continue, coûte que coûte (je m'inclue dans le lot, au quotidien).

Personnellement, je vis cette nouvelle période d'enseignement à distance avec beaucoup plus de sérénité que la précédente. Parce que voyons, après avoir passé des heures et des heures devant mon écran à faire des documents d'une beauté sans nom (je suis un peu maniaque de la mise en page sur les bords) et constaté que la plupart des élèves n'en avait rien à faire, que nous avons été traité de tous les noms en public, que des primes pour compenser le surplus de travail ont été attribuées l'été dernier à tout plein de gens de notre ministère mais pas à nous, pauvres petites mains, que nous avons eu la joie de nous voir offrir une prime d'équipement informatique de 150 euros annuels, imposable, à verser en janvier 2021 puis non, en février 2021...
Ben, mardi j'ai mis du travail en ligne pour le semaine et j'apprends à faire des QCM via Pronote pour me faciliter le travail de collecte et de correction de certains travaux.
J'ai toujours pensé qu'on apprend à la dure.

En fait, ce matin, je n'ai rien fait de vraiment pédagogique, j'ai répondu aux questions techniques des élèves qui ne retrouvent pas ceci ou cela, à leur donner d'autres adresses, à collecter des trucs à droite à gauche (tout en faisant école à mon fils). Bref, il fait soleil, on fait faire un petit pique-nique..