La révolution française

Bonjour,

Enseignante en Suisse, je vais devoir assurer un cours d'histoire (2h/semaines) à la rentrée pour une comptabilité d'heures, un équilibrage des profs, etc... Bref, je me penche sur cette branche dont je ne suis pas spécialiste et je dois m'attaquer, avec les 10è au deuxième semestre, à la période qui va de la révolution française à l'empire
Mais je reconnais ne pas trop savoir comment prendre le dossier. Quels éléments vous semblent indispensables à retenir, les dates? Avez-vous des pistes que je peux utiliser, des conseils, des sites à consulter? Des dossiers à partager?

Je vous remercie de m'avoir lue et suis reconnaissante des partages que vous accepterez de dévoiler.
Belle journée à tous,

Mag

Les 10e? Cela correspond à quel niveau en France?

4e si j'en crois ce tableau : https://ch.ambafrance.org/Le-systeme-scolaire-suisse-3793

La révolution française et l'empire, ce n'est pas la période la plus simple à aborder quand on commence... Tu peux commencer par jeter un coup d’œil dans les manuels de 4e français, où il y a un chapitre sur la question. Tu peux aussi utiliser le "quelle aventure" sur la Révolution (on le trouve facilement sur Youtube) et des extraits de "La Révolution française", le film de 1989, pour les principaux événements. Travailler sur des caricature marche bien aussi.
Après, je laisse les collègues de collège te répondre plus précisément, notamment sur la manière de bâtir un cours.

Shajar a écrit:4e si j'en crois ce tableau : https://ch.ambafrance.org/Le-systeme-scolaire-suisse-3793

La révolution française et l'empire, ce n'est pas la période la plus simple à aborder quand on commence... Tu peux commencer par jeter un coup d’œil dans les manuels de 4e français, où il y a un chapitre sur la question. Tu peux aussi utiliser le "quelle aventure" sur la Révolution (on le trouve facilement sur Youtube) et des extraits de "La Révolution française", le film de 1989, pour les principaux événements. Travailler sur des caricature marche bien aussi.
Après, je laisse les collègues de collège te répondre plus précisément, notamment sur la manière de bâtir un cours.

Ou prendre plutôt des manuels d'histoire-géographie de 4e.
En effet, ce n'est pas facile, c'est un des chapitres que j'aime le moins faire, on se perd facilement dans les dates et dans les détails.
Ce sera 2h/semaine toute l'année ? si c'est le cas tu vas pouvoir approfondir, on ne le fait qu'en quelques heures et c'est pour cela que c'est difficile.

sookie a écrit:
Ou prendre plutôt des manuels d'histoire-géographie de 4e.

Oui, je parlais bien sûr des manuels d'histoire-géo faits pour les collégiens français, pas des manuels de français.

Deux questions importantes : combien d'heures de cours en tout sur ce second semestre ? Et quels objectifs programmatiques chez les Suisses ?

Shajar a écrit:

sookie a écrit:
Ou prendre plutôt des manuels d'histoire-géographie de 4e.

Oui, je parlais bien sûr des manuels d'histoire-géo faits pour les collégiens français, pas des manuels de français.

non c'est moi qui ait lu trop vite.

Les principaux manuels sont accessibles ici : https://adistance.manuelnumerique.com/recherche/?type=Manuel+num%C3%A9rique&niveau=Coll%C3%A8ge&classe=4e&matiere=Histoire-G%C3%A9ographie&marque=

sookie a écrit:

Shajar a écrit:4e si j'en crois ce tableau : https://ch.ambafrance.org/Le-systeme-scolaire-suisse-3793

La révolution française et l'empire, ce n'est pas la période la plus simple à aborder quand on commence... Tu peux commencer par jeter un coup d’œil dans les manuels de 4e français, où il y a un chapitre sur la question. Tu peux aussi utiliser le "quelle aventure" sur la Révolution (on le trouve facilement sur Youtube) et des extraits de "La Révolution française", le film de 1989, pour les principaux événements. Travailler sur des caricature marche bien aussi.
Après, je laisse les collègues de collège te répondre plus précisément, notamment sur la manière de bâtir un cours.

Ou prendre plutôt des manuels d'histoire-géographie de 4e.
En effet, ce n'est pas facile, c'est un des chapitres que j'aime le moins faire, on se perd facilement dans les dates et dans les détails.
Ce sera 2h/semaine toute l'année ? si c'est le cas tu vas pouvoir approfondir, on ne le fait qu'en quelques heures et c'est pour cela que c'est difficile.

Souvenirs de prépa du CAPES. Ceux qui n'avaient pas fait "Révolution française" en licence étaient complètement largués dans l'élaboration des cours parce que, effectivement, "on se perd facilement dans les dates et les détails". Par contre, même si je suis en LP et que les programmes ne sont pas les mêmes, je trouve que c'est une période essentielle et passionnante (bon, faut que j'avoue, j'ai fait ma maîtrise en Révolution française, donc j'ai un petit attachement à cette période, et si j'étais au collège je crois que ce serait mon cours préféré, on fait un peu en LP, mais tellement peu.... )

C'est un chapitre particulièrement casse gueule et difficile à faire correctement.... , pas faute d'avoir essayé...

Spoiler:

Alors mes meilleurs moments, c'est quand je lâche le programme, les IO et que je raconte, le 10 août, le procès du roi, le duel Danton/Robespierre, le 18 brumaire, mais bon là, je me fais surtout plaisir et c'est mieux quand t'as d'excellents élèves en face...

Spoiler:

J'espère que tu te fais plaisir avec le vote par tête et le vote par ordre ?

Je fais la révolution française chaque année depuis 1993 (lycée au début puis collège). Cela va mieux mais je ne suis toujours pas satisfaite.

Nan je passe dessus, et j'explique que le 14 juillet n'a strictement aucun intérêt, et que la période 1789/1792 n'est que de la réformette bourgeoise

Celadon a écrit:J'espère que tu te fais plaisir avec le vote par tête et le vote par ordre ?

Ça, c'est le plus facile à expliquer !


Je ne sais pas comment font les collègues, mais y'a pas moyen que je traite ce chapitre en quatre ou six heures. C'est plutôt douze ou quinze, en général

Ah mais oui, j'ai arrêté de passer 3 semaines dessus et je suis plutôt passé à 5 (donc 15h...)
C'est un chapitre infaisable en 4 à 6h. Et je me suis déjà fritté avec 2 inspecteurs à ce sujet.

Rendash a écrit:

Celadon a écrit:J'espère que tu te fais plaisir avec le vote par tête et le vote par ordre ?

Ça, c'est le plus facile à expliquer !


Je ne sais pas comment font les collègues, mais y'a pas moyen que je traite ce chapitre en quatre ou six heures. C'est plutôt douze ou quinze, en général

Je me sens moins seule.

Rendash a écrit:

Celadon a écrit:J'espère que tu te fais plaisir avec le vote par tête et le vote par ordre ?

Ça, c'est le plus facile à expliquer !


Je ne sais pas comment font les collègues, mais y'a pas moyen que je traite ce chapitre en quatre ou six heures. C'est plutôt douze ou quinze, en général

Treize heures pour moi. Et je passe beaucoup de temps sur les causes et les premières étapes. En revanche, après la Terreur, je cavale pour arriver à l'Empire.

Pareil, en gros.

Mais je prends une heure ou deux pour leur faire faire de la paléographie, parce que la paléographie, c'est cool.

Marie Laetitia a écrit:

Rendash a écrit:

Celadon a écrit:J'espère que tu te fais plaisir avec le vote par tête et le vote par ordre ?

Ça, c'est le plus facile à expliquer !


Je ne sais pas comment font les collègues, mais y'a pas moyen que je traite ce chapitre en quatre ou six heures. C'est plutôt douze ou quinze, en général

Treize heures pour moi. Et je passe beaucoup de temps sur les causes et les premières étapes. En revanche, après la Terreur, je cavale pour arriver à l'Empire.

Ah mais tout pareil, et l'Empire est aussi survolé.

Mais merci à tous pour les liens et la confirmation que ce ne sera pas du gâteau!

Je vais aller feuilleter les manuels proposés (et comme je suis en vacances dans votre beau pays, je vais passer à la librairie!!)

Oserai-je demander à l'un ou l'une d'entre vous, s'il -si elle accepterait de partager sa planification de cette séquence?

Elyas a écrit:Deux questions importantes : combien d'heures de cours en tout sur ce second semestre ? Et quels objectifs programmatiques chez les Suisses ?

une vingtaine d'heures. Et la deuxième question, je me la pose! Mais je ne peux pas y avoir de réponse avant la réouverture de l'établissement la semaine prochaine!

mageor a écrit:

Elyas a écrit:Deux questions importantes : combien d'heures de cours en tout sur ce second semestre ? Et quels objectifs programmatiques chez les Suisses ?

une vingtaine d'heures. Et la deuxième question, je me la pose! Mais je ne peux pas y avoir de réponse avant la réouverture de l'établissement la semaine prochaine!

Tu n’as pas accès aux programmes officiels ?

mageor a écrit:Mais merci à tous pour les liens et la confirmation que ce ne sera pas du gâteau!

Je vais aller feuilleter les manuels proposés (et comme je suis en vacances dans votre beau pays, je vais passer à la librairie!!)

Oserai-je demander à l'un ou l'une d'entre vous, s'il -si elle accepterait de partager sa planification de cette séquence?

Je ne sais pas si une programmation peut t'aider. Elle est quand même liée aux exigences précises du programme français. Après, si tu veux... (la mienne je ne pourrai pas te la donner avant la semaine prochaine, j'ai peu de temps à moi en ce moment).

Je peux te donner ma fiche de cours (à rallonger, donc, si tu as 20 heures), qui est la fiche avec toutes les leçons que les élèves doivent connaître. Et deux-trois réfs biblio simples pour débuter: L'histoire de France illustrée, par Lucien Bély (éd Gisserot) et L'histoire de France de Carpentier, en proche. Évidemmment, pour aller plus loin, il faut La nouvelle histoire de la Révolution française en Jean-Clément Martin. Récemment, j'ai vu passer, de Antonino de Francesco, La Guerre de deux cents ans. Une histoire des histoires de la Révolution française, Paris, Perrin, 2018.

J'imagine qu'il y a tout un pan des conséquences de la Révolution en Suisse qui sera à ajouter.

Y'a un IPR de l'académie de Versailles qui a fait sa thèse sur la Révolution française et la Suisse...

mageor a écrit:Mais merci à tous pour les liens et la confirmation que ce ne sera pas du gâteau!

Je vais aller feuilleter les manuels proposés (et comme je suis en vacances dans votre beau pays, je vais passer à la librairie!!)

Oserai-je demander à l'un ou l'une d'entre vous, s'il -si elle accepterait de partager sa planification de cette séquence?

J'ai eu de nombreuses fois des 4e et ce chapitre, que j'aime beaucoup, est franchement difficile à appréhender pour les élèves.

Je fais un plan chronologique (qui plairait énormément aux IPR...)
1 : La France avant la Révolution (budget du royaume déséquilibré, hausse du prix du blé, remise en cause des priviléges puis les cahiers de doléances).
2 : De la monarchie absolue à la fin de la monarchie (l'année 1789 avec les Etats généraux, le serment du Jeu de Paume, le 14 juillet, le 4 août, la DDHC ; la monarchie constitutionnelle en voyant son organisation puis la fuite du roi et le manifeste de Brunswick et le 10 août)
3 : La Première République et la Terreur
4 : le Consulat et l'Empire de Napoléon.