Guide pour opérer la transition "présentiel/distanciel"

Bonjour à toutes et tous !

Je tenais à vous transmettre ce guide qui propose des alternatives aux activités de classe à intégrer à vos formations de langue dans le contexte actuel d'enseignement à distance.

Je suis un enseignant de français langue étrangère et ce guide a été créé en collaboration avec d'autres enseignants de cette discipline.

Nous espérons qu'il pourra vous donner de bonnes idées à mettre en pratique dans vos classes et nous sommes ouverts à vos commentaires/partages au sujet du guide !

Bonne continuation !

Encore un sujet qui m'en rappelle un autre....

Spoiler:

Pas sûr que ce soit bien RGPD-compatible
Cela permet néanmoins de pointer du doigt l'absence d'outils institutionnels qui fonctionnent.
Se pose également la question du matériel : webcam, micros etc...
Et finalement aussi la question de la formation à ces outils.

Ha@_x a écrit:Encore un sujet qui m'en rappelle un autre....

Spoiler:

Un peu de bienveillance : au moins cette fois il ne s'agit pas de créer le cours parfait, ça change agréablement.

Merci beaucoup ! C'est vraiment sympa de partager des ressources !

La présentation du document, c'est une blague?

Il n'y a pas que la présentation qui pose quelques petits problèmes : un coup d’œil en diagonale et hop !

La présentation est jolie (un peu trop "mignonne"), mais manque de lisibilité, c'est dommage. Je lirai tout cela à tête reposée plus tard. Merci beaucoup pour le partage, en tout cas.

Entre la mise en page et "les apprenants", ce sera sans moi... C'est à la mode, décidément, ces mots qui se veulent novateurs

Mélusine2 a écrit:Il n'y a pas que la présentation qui pose quelques petits problèmes : un coup d’œil en diagonale et hop !

Je ne télécharge pas le doc joint parce que je suis sur téléphone, mais je vois des fautes d'orthographe et de syntaxe monstrueuses.

En effet... les apprenants vont pas être aidés dans l'apprenage de la compétence "pluriel" :sourit:

Merci pour le partage !