(Collège) Quels profils d'élèves inscrire au DNB série pro ? Et retours en cas d'expérience ?

Bonjour,
J'aimerais savoir si certains collègues et donc collèges demandent une dérogation pour inscrire quelques élèves au brevet série professionnelle. Et si oui, quels élèves ?
J'ai réussi à ce que cela se mette en place dans mon établissement mais on patauge un peu.

Comme d'autres, nous inscrivons :

au CFG, nos élèves avec des résultats si faibles qu'il n'auront pas le brevet, à coup sûr (certains élèves UPE2A et élèves d'ULIS mais aussi nos grands décrocheurs)

au brevet série générale, tous les autres élèves (certains UPE2A aussi)

Et donc nous envisageons d'inscrire en série professionnelle les élèves qui aspirent à une voie professionnelle qui ont des résultats si fragiles qu'il est très incertain qu'ils réussissent le brevet, plutôt des élèves sérieux en difficultés :

des élèves avec un PAP ou PPS qui nous inquiètent (90% d'entre eux ont leur brevet série générale, donc ce serait une minorité des élèves car la plupart ont des aménagements suffisants)

et d'autres qui seraient passés entre les mailles du filet les années précédentes (difficile d'être au clair là-dessus)

Cette dérogation resterait très à la marge.

Et si certains le font, quel est votre retour ?

Que pensez-vous des sujets ? Ils me semblent plus longs mais aussi avec des questions plus guidées et des tâches plus segmentées. Par contre, j'ai eu un retour de collègues d'Histoire/Géographie, qui me dit que celui de 2023 a semblé moins accessible que le sujet de la voie générale.

Et même, si des correcteurs de cette série me lisent, vos consignes de correction sont-elles différentes de la voie générale ? Il y a de nombreuses années, je l'ai corrigé en français et les attentes étaient plus simples, mais les sujets aussi étaient bien plus simples. Aussi, je déchante.

Voici les sujets :
https://eduscol.education.fr/711/preparer-le-dnb-avec-les-sujets-des-annales

Je m'interroge sur la pertinence de ces dérogations alors que j'en suis à l'initiative.