Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Education Nationale

Agrippina furiosa a écrit:Chez nous, ça paraît plié : on garde les edt post-confinement (qui nous permettent de décaler les récrées des 6 et 5 d'un côté et des 4 et 3 de l'autre car notre cour est petite), on rouvre le mercredi matin (avec le même décalage), on prend tous ceux qui veulent revenir, chaque classe reste dans la salle prévue, le self continue ses 3 services avec deux élèves par table (placé en quinconce) et tout le monde garde le masque. Il reste 15 jours, et j'ai la faiblesse de penser que pour certains élèves, oui, c'est important de retrouver l'établissement.
Ah ! J'oubliais : au vu des multiples crachats médiatiques qu'on essuie depuis une bonne quinzaine, on a tous décidé (collègues et chef) que ce serait boulot boulot jusqu'à la dernière heure de cours, pour toutes les classes, et on l'a bien fait savoir, non pas pour décourager, mais pour montrer aux parents et aux gamins que non, c'était pas nous, le problème et qu'on n'était pas une garderie. Personnellement, ça me va très bien.

EdithW a écrit:

Agrippina furiosa a écrit:Chez nous, ça paraît plié : on garde les edt post-confinement (qui nous permettent de décaler les récrées des 6 et 5 d'un côté et des 4 et 3 de l'autre car notre cour est petite), on rouvre le mercredi matin (avec le même décalage), on prend tous ceux qui veulent revenir, chaque classe reste dans la salle prévue, le self continue ses 3 services avec deux élèves par table (placé en quinconce) et tout le monde garde le masque. Il reste 15 jours, et j'ai la faiblesse de penser que pour certains élèves, oui, c'est important de retrouver l'établissement.
Ah ! J'oubliais : au vu des multiples crachats médiatiques qu'on essuie depuis une bonne quinzaine, on a tous décidé (collègues et chef) que ce serait boulot boulot jusqu'à la dernière heure de cours, pour toutes les classes, et on l'a bien fait savoir, non pas pour décourager, mais pour montrer aux parents et aux gamins que non, c'était pas nous, le problème et qu'on n'était pas une garderie. Personnellement, ça me va très bien.

Donc vous faites cours jusqu'au vendredi 3 juillet 16h30? Et quid des réunions de fin d'année? la semaine suivante?

EdithW a écrit:

Agrippina furiosa a écrit:Chez nous, ça paraît plié : on garde les edt post-confinement (qui nous permettent de décaler les récrées des 6 et 5 d'un côté et des 4 et 3 de l'autre car notre cour est petite), on rouvre le mercredi matin (avec le même décalage), on prend tous ceux qui veulent revenir, chaque classe reste dans la salle prévue, le self continue ses 3 services avec deux élèves par table (placé en quinconce) et tout le monde garde le masque. Il reste 15 jours, et j'ai la faiblesse de penser que pour certains élèves, oui, c'est important de retrouver l'établissement.
Ah ! J'oubliais : au vu des multiples crachats médiatiques qu'on essuie depuis une bonne quinzaine, on a tous décidé (collègues et chef) que ce serait boulot boulot jusqu'à la dernière heure de cours, pour toutes les classes, et on l'a bien fait savoir, non pas pour décourager, mais pour montrer aux parents et aux gamins que non, c'était pas nous, le problème et qu'on n'était pas une garderie. Personnellement, ça me va très bien.

Donc vous faites cours jusqu'au vendredi 3 juillet 16h30? Et quid des réunions de fin d'année? la semaine suivante?

EdithW a écrit:

Donc vous faites cours jusqu'au vendredi 3 juillet 16h30? Et quid des réunions de fin d'année? la semaine suivante?

Jacq a écrit:

EdithW a écrit:

Donc vous faites cours jusqu'au vendredi 3 juillet 16h30? Et quid des réunions de fin d'année? la semaine suivante?

Chez nous j'ai l'impression que les cours seront jusqu'au 30/06, réunions ensuite.
Je n'ai pas l'impression que mes chefs aient envie de s'éterniser sur cette fin d'année.

Sphinx a écrit:On pourrait supprimer les 4/5e des réunions de fin d'année que ça serait tout aussi efficace. J'aime autant faire cours jusqu'au bout. À part les conseils d'enseignement et la constitution des classes je ne vois pas l'intérêt du reste de toutes façons. .

VanGogh59 a écrit:

Pontorson50 a écrit:

pogonophile a écrit:

kroutu a écrit:Tout ça, ce n'est qu'une histoire de longueur de dents : il y a ceux qui rayent le parquet et veulent se faire bien voir, et ceux qui voudraient juste qu'on les laisse faire leur boulot correctement.

Tu as conscience du fait que tout le monde ne rentre pas dans cette catégorisation simpliste ?
On peut vouloir faire revenir les élèves massivement pour d'autres raisons que "se faire bien voir", comme, par exemple, que ce soit important pour eux.

+ 1 000, pour les Cde (comme pour les profs d'ailleurs en ce qui concerne la grève ou pas) la situation peut être cornélienne, et ils peuvent parfaitement balancer entre plusieurs hypothèses défendables éthiquement là où ils sont en charge.

Je suis le premier à soutenir les CDE dans cette épreuve qu'on leur impose mais franchement, faire autant de zèles pour faire revenir des élèves qui seraient déjà chez eux en temps normal, je trouve ça très petit. Ce ne sont pas eux qui se retrouveront en première ligne devant eux pendant 6 ou 7 heures. Quelle importance que la piétaille meurt au combat en quelque sorte. Quant au tweet tout à fait sérieux de ce recteur qui a le projet de virer nos tables, je le prends tout simplement pour un crachat... Le gentilhomme qui jette son os à ronger aux gueux que nous sommes..

henriette a écrit:Je repose ici une question que j'ai posée et qui n'a pas eu de réponse.
Dans mon collège, comme peu d'élèves par classe sont revenus et que beaucoup de salles n'ont pas de fenêtres qui s'ouvrent, la direction a préféré regrouper les élèves de classes différentes en un certain nombre de groupes stables depuis la reprise, avec une salle par groupe.
Le protocole interdisant le "brassage" d'élèves, sera-t-il possible d'éclater ces groupes stables pour remélanger tout le monde et réaffecter chaque élève dans sa classe d'origine, ou bien faut-il maintenir les groupes tels quels et en faire de nouveaux pour les éventuels nouveaux élèves qui se présenteraient à compter du 22 ?

pogonophile a écrit:

henriette a écrit:Je repose ici une question que j'ai posée et qui n'a pas eu de réponse.
Dans mon collège, comme peu d'élèves par classe sont revenus et que beaucoup de salles n'ont pas de fenêtres qui s'ouvrent, la direction a préféré regrouper les élèves de classes différentes en un certain nombre de groupes stables depuis la reprise, avec une salle par groupe.
Le protocole interdisant le "brassage" d'élèves, sera-t-il possible d'éclater ces groupes stables pour remélanger tout le monde et réaffecter chaque élève dans sa classe d'origine, ou bien faut-il maintenir les groupes tels quels et en faire de nouveaux pour les éventuels nouveaux élèves qui se présenteraient à compter du 22 ?

Les deux se défendent, cela dépend du nombre d'élèves de retour.
S'ils sont peu nombreux, autant ne rien bouger et les agréger ou faire de nouveaux groupes (mais quel profil ont-ils, est-ce une bonne idée de les rassembler ?)
S'ils sont plus nombreux que les actuels présents, c'est peut-être plus simple de tout reconstruire.

En revanche, si vous avez la moindre raison de croire, par rapport à ta région, qu'un est contaminé, c'est la stabilité du groupe qui devrait primer dans tous les cas.

Agrippina furiosa a écrit:

EdithW a écrit:

Agrippina furiosa a écrit:Chez nous, ça paraît plié : on garde les edt post-confinement (qui nous permettent de décaler les récrées des 6 et 5 d'un côté et des 4 et 3 de l'autre car notre cour est petite), on rouvre le mercredi matin (avec le même décalage), on prend tous ceux qui veulent revenir, chaque classe reste dans la salle prévue, le self continue ses 3 services avec deux élèves par table (placé en quinconce) et tout le monde garde le masque. Il reste 15 jours, et j'ai la faiblesse de penser que pour certains élèves, oui, c'est important de retrouver l'établissement.
Ah ! J'oubliais : au vu des multiples crachats médiatiques qu'on essuie depuis une bonne quinzaine, on a tous décidé (collègues et chef) que ce serait boulot boulot jusqu'à la dernière heure de cours, pour toutes les classes, et on l'a bien fait savoir, non pas pour décourager, mais pour montrer aux parents et aux gamins que non, c'était pas nous, le problème et qu'on n'était pas une garderie. Personnellement, ça me va très bien.

Donc vous faites cours jusqu'au vendredi 3 juillet 16h30? Et quid des réunions de fin d'année? la semaine suivante?

C'est prévu à 13h : petit bahut, répartition pliée, chef pragmatique et pas fan de la réunionite. On apprécie beaucoup, exit la messe de pré-rentrée (on se réunit 2h pour l'essentiel et après on fait ce qu'on a à faire) et celle de la sortie. Et ça tourne pas plus mal.

Sphinx a écrit:Bonne question Henriette... Ici les 4e sont complètement mélangés juste pour cette semaine et je ne sais pas ce qu'il en est de la semaine prochaine mais on est censés reprendre l'emploi du temps normal donc avec les groupes classes normaux je dirais.

J'hésite à reprendre les latinistes une heure par "classe" (ça serait toujours mieux que rien par groupe)... Ça me ferait deux heures sup en 5e (ils sont sur quatre classes pour deux heures) et une heure sup en 4e (trois classes pour deux heures) mais je peux compenser en ne reprenant les 3e qu'une heure au lieu de trois, en ne prenant que les 3 qui continuent en seconde (les autres m'ont lâchée depuis trois mois, grand bien leur fasse !) Mais seulement si je peux proposer moi-même les créneaux - ce qui veut dire que je dois avoir une visibilité sur l'emploi du temps qui risque quand même d'être modifié - car si je fais ça ça m'éviterait d'énormes trous à poireauter au collège mais à l'inverse si je laisse faire la direction je les vois bien augmenter encore mon amplitude de gruyère.

Fires of Pompeii a écrit:
Tu as de la chance d'avoir cette possibilité pour moi c'est mort : ça me ferait 2h sup rien que pour les 5e, et pour les 4e ça me ferait 5h supp (bah oui, la mode est à mélanger les latinistes aux autres, un maximum, juste pour faire suer le prof pour le fun, voilà le résultat en plus de l'EDT pourri).

henriette a écrit:Une infographie dans un article du Parisien illustre l'impossibilité de faire rentrer une classe complète dans une salle normale avec la distanciation d'un mètre latéral.
On appréciera au passage le réalisme de cette salle sans les deux portes obligatoires, sans armoire et avec uniquement des tables simples...

mafalda16 a écrit:Elles sont belles leurs salles bien rectangulaires
Bon saluons un petit effort de réflexion et d’illustration. Il y avait de l’idée.

« Ecoles buissonnières ouvertes », « colonies de vacances apprenantes », « écoles ouvertes »… Au total, quatre dispositifs vont être mis en place pour offrir au maximum d'enfants des activités ludiques et pédagogiques. « De façon à ce qu'il n'y ait aucun enfant qui soit confiné pour des raisons sociales et non plus sanitaires aux mois de juillet et août », a reformulé Jean-Michel Blanquer. (...)Pour les élèves de primaire, de collège et de lycée, les parents pourront opter pour des « écoles ouvertes », accueillant en journée les enfants pour leur proposer des activités de soutien scolaire le matin et des jeux culturels ou sportifs l'après-midi. Les étudiants des lycées professionnels y auront également accès.

Enfin, mesure inédite de cet été : « les colonies de vacances apprenantes » qui se dérouleront du 4 juillet au 31 août. Cet encadrement complet des élèves aura lieu sur le territoire national et le séjour minimal sera de cinq jours au moins.