Evaluer le carnet de lecture

Bonjour Collègues,

le fameux carnet de lecture...pfffff

J'ai longtemps hésité et j'en ai parlé à mes secondes et premières il y a 2 mois...

je viens de ramasser ceux des 2ndes et ferai de même dans 10 jours avec les 1ères.

Mais comment les évaluer ? Quelles compétences?

Merci d'avance pour vos conseils et suggestions.

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Je ne le fais pas. Pas le temps ni l'envie

J'avais mis au point pendant mes vacances une grille de notation, qui est sûrement à retravailler. Le nombre de "+" est converti en points, tandis qu'un "-" est pénalisant. Cela me laisse une certaine liberté dans la notation finale malgré la contrainte de la grille.

Cependant, je ne crois même pas avoir évoqué en classe l'existence de ce carnet de lecture.

J'évalue simplement sur 5, cela fait une petite note. Mais je demande principalement de noter les impressions de lecture au fur et à mesure (chapitre par chapitre par exemple), cela empêche les résumés piochés sur le net, et si l'élève n'a rien lu, cela se voit tout de suite. Généralement, je demande également ce qu'ils ont appris, cela oblige aussi à une lecture plus personnelle (et c'est assez intéressant à lire, un peu comme si on était à côté d'eux pendant la lecture).
J'avoue que j'étais plus que réticente initialement, mais finalement, j'aime bien, et les élèves ont l'air d'apprécier aussi majoritairement.

Je prépare, pour chaque carnet de lecture, une fiche de consignes. Le "résumé de l'intrigue", par exemple, on ne peut pas le demander pour un recueil de poèmes ou de la littérature d'idées, mais on a sans doute plus à dire sur la structure. Je l'envisage comme une préparation à la 2e partie de l'oral, puisque ce qu'ils y notent peut servir de présentation. Je mets 4 items, chacun noté sur 5,pour arriver à une note sur 20. Parmi ceux-ci, un porte sur la structure (résumé, commentaire de la structure du recueil, plan de l'argumentation, etc, selon l'œuvre), un autre consiste à sélectionner un passage et à expliquer pourquoi il a marqué l'élève, et il y a toujours une critique à rédiger en 150 mots. Ensuite, un autre item à trouver selon l'œuvre (pour Le Spleen de Paris j'ai fait commenter la lettre à Arsène Houssaye, par exemple ; pour Apollinaire, j'ai fait commenter une citation de l'auteur sur son recueil...
Je laisse la liberté aux élèves de prendre des notes au fur et à mesure de leur lecture ou après celle-ci. Ils peuvent également le faire sous forme de notes enregistrées (à l'oral) puisque c'est destiné à l'oral.
Ça marche bien et, d'après mes collègues, ça a plutôt bien fonctionné pour l'oral.
Ce que je ne note pas (même si je leur demande) c'est la biographie de l'auteur : ils la copient sur Wikipedia et ça n'a aucun intérêt.

Du temps où les souris couraient moins vite, on appelait cela une fiche de lecture...