[3ème] récit XIXème

Ma 2ème séquence sur la parure étant tombée àl'eau, je cherche un autre récit du XIXème à étudier, et je rame... Comme j'ai plutôt une bonne classe, je veux en profiter pour finalement faire qq chose d'un peu plus long qu'une nouvelle... Mais je ne sais pas trop ce qui est faisable ou pas, j'hésite à faire la peau de chagrin, mais j'ai peur que ce soit quand même trop compliqué,René est court mais ça manque quand même d'action pour des collégiens les misérables trop long et je ne supporte pas les versions abrégées, ou alors une séquence sur les rencontres amoureuses avec juste une LC... des idées de romans XIX exploitables avec des collégiens?

Un recueil de Mérimée où il y aurait Colomba, la Vénus d'Ille, Mateo Falcone et les Âmes du Purgatoire ?

Boule de suif, Un coeur simple ?

Une nouvelle de Balzac comme La Vendetta (qui sera l'OI de ma séquence 2), Vanina Vanini de Stendhal (qui en sera ma LC). Colomba que l'on a en série sera une LC supplémentaire facultative. Tout ça sur le thème de l'amour et la vengeance, bien sûr.

Carmen? Certes, c'est une nouvelle mais elle permet d'approfondir l'étude du récit (récit cadre/encadré/analepse) de revoir le discours descriptif et d'introduire le discours argumentatif. Je l'ai étudiée une année, après m'être assurée que les élèves ne l'avaient pas fait en 4eme et j'ai proposé en fin de séquence de rédiger une plaidoirie en faveur de Don José.
Il y a un exemple d'exploitation chez GF dans la collection Etonnants classiques.

Je vais réfléchir à Carmen... et en romans???

XVIIIème, vous ne voulez pas ?
Essayez Point de lendemain, de Vivant Denon. C'est tellement bien écrit…
Court et de bon goût.
Disponible en collection à 2 €.
Ou sur http://www.bmlisieux.com/archives/pointde.htm

Abraxas a écrit:XVIIIème, vous ne voulez pas ?
Essayez Point de lendemain, de Vivant Denon. C'est tellement bien écrit…
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Disponible en collection à 2 €.
Ou sur [url=http://www.bmlisieux.com/archives/pointde.htm

http://www.bmlisieux.com/archives/pointde.htm[/quote[/url]]
je ne connais absolument pas et je vais de ce pas regarder ce qui doit certainement être un bijou, puisque conseillé par Abraxas ... mais comme je voulais faire tout un topo sur les mouvements littéraires au XIX (je n'ai pas envie qu'ils arrivent en seconde comme des ignares, qu'ils sont actuellement), je préfèrerais qq chose de ce siècle...

L'Enfant ? C'est trop facile, en Troisième ?

J'ai commencé par deux nouvelles de Maupassant : Madame Baptiste en OI et L'Enfant en contrôle.
Pour la suite, c'est presque décidé, cela sera Vanina, vanini en OI car j'adore Stendhal et Nantas/Madame Sourdis en LC que je suivrai tout de même un peu d'un oeil en classe.

Namilha, je pensais faire le même recueil que toi qui propose : Nantas, Vanina et La Vendetta mais le début de ce dernier court roman me semble bien difficile et obscur pour des collégiens. Je n'ai pas le texte en entier sous les yeux mais comment vas-tu t'y prendre ?

Qui veut travailler avec moi sur Vanina ?

choupinette a écrit:Je vais réfléchir à Carmen... et en romans???

Est-ce que qq'un a fait étudier


L'Enfant, de Vallès
ou
Enfance et adolescence, de Tolstoï

en OI?

Abraxas a écrit:XVIIIème, vous ne voulez pas ?
Essayez Point de lendemain, de Vivant Denon. C'est tellement bien écrit…
Court et de bon goût.
Disponible en collection à 2 €.
Ou sur http://www.bmlisieux.com/archives/pointde.htm

Un très bon souvenir de lecture, effectivement court, bien écrit, un bon moment en compagnie de ce livre qui mérite d'être lu!

C'est vrai que La Vendetta est le texte le plus complexe et le plus long du recueil (environ 150 pages, il me semble), et c'est justement pour cette raison que je vais l'étudier en OI! Ma séquence est très largement inspirée du manuel "Fleurs d'encre 3ème". Je la trouve riche et proposant des pistes qui permettent de vraiment découvrir l'écriture de Balzac. Je ne suis pas encore sûre de moi, mais je pense leur faire lire comme il ne faut pas : pas à pas, et non, une lecture complète avec un retour sur l'œuvre.

Une fois le contexte historique expliqué (et je commencerai par là), je pense (j'espère!) que ça ira... Je vais surtout insister sur la scène avec Bonaparte et la scène de l'atelier avec les différents groupes de filles. Et s'ils ne comprennent pas, c'est pas trop grave... Je compte axer l'étude de ce texte comme une réécriture de Roméo et Juliette (d'ailleurs cité dans le texte) avec pourquoi pas en parallèle l'étude d'une scène et quelques passages du film Roméo + juliette, mais ça, ce sera en fonction du temps...

Le dialogue entre la fille et le père est également intéressant à étudier du point de vue des arguments et peut entraîner un débat en classe.

Bref, comme tu peux le constater, je suis assez enthousiaste ... Z'ont pas intéret à briser mes illusions mes élèves !!!

Merci pour ces éclairantes explications. Tu as bien raison de l'étudier avec enthousiasme et à ta façon (que je trouve très intéressante d'ailleurs, tiens nous au courant !)
Je vais me procurer le texte car j'hésite encore sur le recueil à choisir, mais Vanina est pour moi !!!

tu peux essayer Nantas, de zola.
sinon, la peau de chagrin, par extrait, je l'ai fait l'année dernière en seq 1.

sinon, boule de suif en effet.

le chef d'oeuvre inconnu?

thérèse raquin?

Pierre et Jean? (ça peut marcher ça)

... Claude Gueux ?