- ZENNiveau 2
Quelqu'un a-t-il déjà étudié le projet blair witch dans le cadre d'une séquence sur le fantastique? J'hésite à le montrer à des 4èmes, je me souviens l'avoir trouvé finalement assez angoissant lors de sa sortie, il y a quelques années déjà... Pourtant je trouve qu'il répond bien aux critères du fantastique..
- NestyaEsprit sacré
C'est le seul film d'horreur qui m'a fait faire une nuit blanche. J'en suis sortie traumatisée. Je ne pense pas que ce soit adapté aux 4e. Tu risquerais d'avoir les parents sur le dos.
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"Attendre et espérer."
Alexandre Dumas
- ZENNiveau 2
c'est bien ce que je pensais... j'envisageais de le faire en fin de séquence, après avoir bien décortiqué les ficelles du fantastique... de plus je pensais le faire uniquement en extraits (travail sur la montée de l'angoisse, avec le point de vue interne etc..).
Et les Autres, ça peut aller?
Et les Autres, ça peut aller?
- moonGrand sage
Les Autres, je l'ai déjà fait et ça marche très bien....avant la séance, je demande aux élèves de surtout me prévenir s'ils se sentent mal à l'aise et qu'ils ne sont pas obligés de voir tout le film....bon, en réalité ça n'est jamais arrivé, car souvent, malheureusement, ils ont déjà vu bien pire. Je l'ai fait deux fois, les élèves ont beaucoup apprécié et tu y trouveras tous les critères du fantastique. Par contre, blair witch, même avis que Nestya. Ce film est génial, mais je ne le regarderai pas une deuxième fois! C'est trop angoissant je pense pour des ados.
- ZENNiveau 2
Comment as -tu travaillé le film? As-tu projeté tout le film? Il dure plus de deux heures me semble-t-il...
- lilith888Grand sage
J'utilise Blair Witch sur la séquence du fantastique. Je travaille d'abord sur le buzz médiatique qu'il y a eu autour, puis je sélectionne des scènes clefs. Je compte le leur montrer intégralement à la fin de l'année (faut pas déconner non plus, y'a pas une goutte de sang)
- NestyaEsprit sacré
Ce n'est pas la quantité de sang qui fait qu'un film m'effraie. Je peux regarder les evil Dead ou les Brain Dead, j'aurai moins peur qu'avec Blair Witch. Tout est dans la suggestion dans ce film.lilith888 a écrit:J'utilise Blair Witch sur la séquence du fantastique. Je travaille d'abord sur le buzz médiatique qu'il y a eu autour, puis je sélectionne des scènes clefs. Je compte le leur montrer intégralement à la fin de l'année (faut pas déconner non plus, y'a pas une goutte de sang)
Quand je l'ai vu pour la 1ère et unique fois, j'étais étudiante. Le lendemain, je devais aller à mon arrêt de bus situé à 500m de chez moi à 6h30 du matin. Je ne vous raconte pas l'angoisse sur le trajet. Moi qui adorais les ballades en forêt, il m'a fallu longtemps avant d'y retourner sans crainte. Quand je dis que ce film m'a traumatisée, je n'exagère pas. Alors avec des collégiens un peu sensibles, je ne garantis pas le résultat.
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"Attendre et espérer."
Alexandre Dumas
- BibiouNiveau 8
Oh, Le projet Blair Witch! Je n'y avais pas pensé! Ca serait une super idée!
C'est vrai que c'est un film qui marque! Mais vu dans le contexte scolaire et tous ensemble, peut-être que ça fera moins peur!
Pour le point de vue interne, c'est top!
Qui a déjà testé? Est-ce que ça les traumatise ou pas?
Nan parce que Sleepy Hollow et Les autres, j'en ai un peu ma claque! Je voudrais aussi changer...
C'est vrai que c'est un film qui marque! Mais vu dans le contexte scolaire et tous ensemble, peut-être que ça fera moins peur!
Pour le point de vue interne, c'est top!
Qui a déjà testé? Est-ce que ça les traumatise ou pas?
Nan parce que Sleepy Hollow et Les autres, j'en ai un peu ma claque! Je voudrais aussi changer...
- miss teriousDoyen
Comme Nestya, j'ai été traumatisée - ou presque - par ce film, sans doute parce que mon esprit tordu a peuplé tous les non-dits du film par mes monstres inconscients - et donc terriblement effrayants - bien plus effrayants que ceux/ce qu'on aurait pu me montrer. J'avais loué le film, l'avais regardé seule, un soir, et n'étais allée rendre le DVD que le lendemain, en plein jour. Alors je ne sais pas ce que ça pourrait donner sur de jeunes ados.
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"Ni ange, ni démon, juste sans nom." (Barbey d'AUREVILLY, in. Une histoire sans nom)
"Bien des choses ne sont impossibles que parce qu'on s'est accoutumé à les regarder comme telles." DUCLOS
- Invité24Vénérable
perso, je ne m'y risquerais pas............
- papillonbleuEsprit éclairé
Le film, je ne l'ai pas trouvé flippant... sauf le dernier plan (où l'on voit le gars de dos). Terrible. Vraiment.
- AnacycliqueÉrudit
Moi non plus...
Et je ne me risquerais pas à :
- avoir des réactions de parents
- avoir peut-être à justifier ce choix-là auprès de la direction
ce qui peut arriver pour moins que ça avec certains.
Et je ne me risquerais pas à :
- avoir des réactions de parents
- avoir peut-être à justifier ce choix-là auprès de la direction
ce qui peut arriver pour moins que ça avec certains.
- Aurélie33Niveau 5
Pour ma part, j'étudie un épisode de X Files car j'étais fan de la série... Ca marche vraiment très bien...
Mais justement, vu que je l'ai déjà fait plusieurs fois, je voulais changer.
Quelqu'un a-t-il déjà travaillé sur Sleepy Hollow ?
Avez-vous d'autres idées ?
Mais justement, vu que je l'ai déjà fait plusieurs fois, je voulais changer.
Quelqu'un a-t-il déjà travaillé sur Sleepy Hollow ?
Avez-vous d'autres idées ?
- moonGrand sage
ZEN a écrit:Comment as -tu travaillé le film? As-tu projeté tout le film? Il dure plus de deux heures me semble-t-il...
De mémoire, et parce que cela fait longtemps...( deux ans que je n'ai plus de quatrièmes) : oui, j'ai projeté tout le film, je ne me voyais pas le couper. Je l'ai fait en fin de séquence, après avoir étudié les codes du fantastiques ( en travaillant sur le veston de buzzati). Les élèves avait un questionnaire, je projetais le film par séquences, puis ils répondaient. A la fin de chaque partie, ils devaient noter leurs hypothèses pour la suite. Ce flim est intéressant parce qu'il contient tous les ingrédients du fantastique :
- un nombre de personnage restreint vivant en huis-clos
- les actions qui ont souvent lieu la nuit
- un onirisme certain
- la double interprétation (rationnelle / irrationnelle)
j'ai beaucoup insisté sur le comportement de la mère, et aussi sur les musiques. Une fois que le film est visionné et que les élèves connaissent la fin, on "remonte" le film à l'oral en le réinterprétant.
- ZENNiveau 2
merci pour toutes ces infos! je vais exploiter" Les autres", que j'apprécie par ailleurs.
- AnguaGrand sage
je ne me verrais pas non plus travailler sur Blair Witch en classe...
Ceci dit, il faudrait peut-être que je le revois! Je l'avais vu dans une maison perdue au fin fond de la montagne, la nuit, et 15 jours plus tard, j'étais en camping avec des enfants...
Ceci dit, il faudrait peut-être que je le revois! Je l'avais vu dans une maison perdue au fin fond de la montagne, la nuit, et 15 jours plus tard, j'étais en camping avec des enfants...
- iconophileNiveau 8
Moi j'ai travaillé sur les Documents interdits, en particulier sur Le naufragé. ça me semble plus approprié que Blair Witch que je trouve longuet.
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