Le travail, au quotidien...

Je m'interroge sur les pratiques de chacun. Alors, que fait la majorité??

Je n'ai pas pu voter car rien ne correspond. J'utilise le manuel pour 1/4 des textes mais sans reprendre les séquences (à part une ou deux que je complète). Les autres sont des créations.

Pourrais-t-on alors rajouter:
"j'utilise quelques séquences du manuel et je crée le reste"
" j'utilise quelques séquences du manuel et je pioche ailleurs (autres manuels, internet...)"

Moi c'est un peu tout en même temps mais je crée beaucoup.

Qui dit "crée beaucoup" dit beaucoup de photocopies non? Comment faites-vous?

Quand on est TZR, il faudrait refaire l'intégralité de ses cours car les manuels ne sont jamais les mêmes. Du coup, je fonctionne beaucoup par photocopies et piochant ça et là des textes qui me plaisent. J'utilise leur manuel essentiellement pour les exercices de grammaire.

Je n'ai rien coché, c'est un peu de tout en fait... ça dépend vraiment des séquences que je fais et de ce qui se trouve dans les manuels! Au final, je complète surtout avec des documents bricolés moi-même.

Au tout début, je piochais énormément dans les manuels, si possible celui des élèves pour éviter les photocopies mais je trouve qu'il est impossible de suivre un seul manuel de A à Z, il y a toujours quelque chose qui ne convient pas à un moment donné.
L'expérience aidant, je commence maintenant à créer quelques séquences mais je m'appuie toujours autant sur le manuel des élèves quand celui-ci me plaît.

Bref, je n'ai pas pu voter, les options étant beaucoup trop tranchées.

Moi aussi je construis pratiquement toutes mes séquences, en adaptant ce que je trouve sur le web, pour les photocopies, aucun problème, on me recharge mon compte quand je le demande, je ne sais même pas combien je dépense chaque année. L'intendant m'aime bien.

J'ai coché "je crée toutes mes séquences".
Je décide de ma progression annuelle, ensuite si je peux me servir du manuel je le fais.
Mes séquences sont construites à partir d'extraits de différents manuels ou d'extraits que je vais chercher dans d'autres bouquins.
Pour la grammaire, je construis les exercices (en fonction de la séquence). Mais cette année je donne beaucoup d'ex du livre aux 4è car je trouve leur manuel (Fleurs d'encre) très bien pour les ex. Ce que je reproche d'habitude aux exos des manuels, c'est qu'ils vont tout de suite à la difficulté, sans proposer d'ex répétitifs.
Je n'ai jamais suivi un manuel, de toute façon ça me semble vraiment difficile. Quant aux questionnaires qui accompagnent le texte, je ne m'en sers jamais.
Je rêve d'un manuel qui ne proposerait que des textes (du coup on pourrait en mettre beaucoup plus si on vire toutes les questions et autres activités) et plein d'exos de langue !

Lorely a écrit:Qui dit "crée beaucoup" dit beaucoup de photocopies non? Comment faites-vous?

C'est vrai mais j'ai la chance d'être dans deux établissements où les photocopies ne sont pas limitées (dans la mesure du raisonnable bien sûr). De toute façon, le manuel de mes quatrièmes est beaucoup trop ancien.

Lorely a écrit:Qui dit "crée beaucoup" dit beaucoup de photocopies non? Comment faites-vous?

C'est vrai mais j'ai la chance d'être dans deux établissements où les photocopies ne sont pas limitées (dans la mesure du raisonnable bien sûr). De toute façon, le manuel de mes quatrièmes est beaucoup trop ancien.

J'utilise très peu le manuel. Pour faire mes séquences, je cherche un peu dans mes différents manuels et sur internet avant, notamment quand je cherche des textes ou des activités, puis je monte en fonction de ce que j'ai trouvé et ce que j'avais en tete.

Pour les photocop : pour réduire le nombre, je retape quasiment tous les textes pour en mettre plusieurs par feuille A4. On est pistés sans être limités (la chef sait combien on fait de photocop mais elle ne peut pas bloquer notre compte, qu'elle vienne me dire que je fais trop de photocop d'abord...).

Je fais de tout, sauf suivre le livre que jusqu'à présent je n'utilisais jamais (trop vieux).
Quand je vois un truc qui me plaît sur internet, j'adapte, je modifie les docs, les questions, bref je garde juste la démarche.
Ou alors j'ai une idée et j'avance pas à pas, en fonction des docs que je trouve (en hist/géo) ou pas (des fois je renonce car pas le doc que je voudrais).
Un peu de tout, quoi.
Des photocops pour les élèves (sommes pas limités) et voili voilou...

je prends des trucs à gauche à droite puis je construis à partir de tout cela. J'utilise peu mes manuels (pas assez de textes - et quand je vois qu'on a le même manuel en 2de depuis la réforme...)

j'ai mis: je suis le livre en piochant ailleurs... c'est un peu particulier en LV. il y a 2 ans, je devais bosser un manuel si vieux que les prix étaient encore en DMark .
je n'ai jamais pris de séquence complète sur internet, quelques idées, des docs, mais c'est tout.

Kilmeny a écrit:Je n'ai pas pu voter car rien ne correspond. J'utilise le manuel pour 1/4 des textes mais sans reprendre les séquences (à part une ou deux que je complète). Les autres sont des créations.

+1!

j'ai quand même voté par défaut "je pioche ce qui m'intéresse ds le manuel"

J'ai eu du mal à décider quoi cocher. En fait, je me sers très peu du manuel, je crée presque toutes mes séquences. Et quand je me sers d'une séquence du manuel, là aussi, je n'utilise bien souvent que les textes. J'essaie d'utiliser le manuel au moins pour une séquence complète dans l'année, pour les gamins n'aient pas le sentiment de l'avoir eu pour rien.

J'ai coché "je crée toutes mes séquences", ce qui ne signifie pas que je ne me sers pas du manuel, mais je mélange avec des textes et exercices trouvés ailleurs (autres manuels, internet, lectures et réflexions personnelles). Je ne suis jamais d'un bout à l'autre une séquence proposée dans un manuel.