E3C : la mise en place dans vos établissements

chmarmottine a écrit:C'est marrant de penser qu'on va corriger des copies numérisées alors que les copies-papier seront dans le bahut ....

Elle ne sont pas numérisées au lycée, si ?

J'ai en mémoire ce que nous disait l'an dernier le chef d'établissement lorsqu'il a fallu organiser seulement le test de niveau en seconde dans quelques matières (il évoquait le cas d'un lycée voisin où il n'y avait tout simplement pas assez d'ordinateurs et de moyens suffisants, ils avaient dû banaliser des journées là-bas, je crois), et la catastrophe que ça a été quand j'ai fait passer ma classe (pas assez de bande passante, ordis qui se bloquaient, je crois même que le résultat final était inutilisable).
C'est bien d'avoir des idées au ministère, c'est mieux d'être pleinement conscient des conditions d'organisation, et c'est encore mieux quand on se donne le temps de préparer convenablement les choses, progressivement, au lieu de se retrouver avec du stress dans de nombreux établissements parce qu'on s'est dit "il faut réformer, il faut montrer qu'on peut réformer, et puis c'est génial comme idée".

Courage aux collègues et aux équipes administratives des lycées...

Bouboule a écrit:

chmarmottine a écrit:C'est marrant de penser qu'on va corriger des copies numérisées alors que les copies-papier seront dans le bahut ....

Elle ne sont pas numérisées au lycée, si ?

Si, bien sûr que si. (= augmentation du travail des CDE)

Bouboule a écrit:

chmarmottine a écrit:C'est marrant de penser qu'on va corriger des copies numérisées alors que les copies-papier seront dans le bahut ....

Elle ne sont pas numérisées au lycée, si ?

J'ai compris que si, par du personnel du lycée, administratif ou prof suivant les organisations.

Bouboule a écrit:

chmarmottine a écrit:C'est marrant de penser qu'on va corriger des copies numérisées alors que les copies-papier seront dans le bahut ....

Elle ne sont pas numérisées au lycée, si ?

Si.

Ed Uscol a écrit:
Le proviseur et son équipe procèdent à la numérisation de votre copie qui est anonymisée automatiquement.

SOURCE


Autres trucs rigolos :

Les épreuves communes de contrôle continu se déroulent au sein de l’établissement de l’élève en conditions habituelles d’évaluation.
Les copies sont ramassées ouvertes (en A3) pour faciliter la numérisation par la suite.
S’il y a des annexes à rendre avec les copies, deux tas distincts devront être faits : les copies ouvertes (A3) d’une part et les annexes (A4) d’autre part.
Faire numéroter les pages de la copie dans la case prévue à cet effet. Vérifier attentivement la numérotation, y compris celle des annexes.
Lorsque l’absence relève d’un cas de force majeure dûment justifiée (dans un délai de 3 jours), alors l’élève sera de nouveau convoqué pour passer l’épreuve.

SOURCE

Ou encore :

Une messagerie intégrée permet de dialoguer avec les autres correcteurs pendant la correction en créant des discussions.
L’épreuve de contrôle continu étant organisée au niveau de l’établissement, aucun corrigé national n’est fourni. Mais si un coordonnateur est désigné, il pourra, via cette messagerie, accompagner les correcteurs et diffuser des consignes le cas échéant.

SOURCE

Le coup des feuilles A3 avec les annexes qui trainent au milieu c'est une idée de génie

Le tout pensé avec les pieds.

Ah, mais on a des cadors au MEN !
Des énarques-sciences-po, des pointures. Le réel ça les connaît. On parlera encore d'eux dans 100 ans.
D'ailleurs le monde entier nous envie de les avoir (« surtout, gardez-les ! » nous disent-ils !)

Chaque copie ou annexe a un bandeau qui identifie l'élève. Le logiciel va reconnaître l'auteur sur les deux types de documents qui seront scannées séparément, puis il va créer un fichier réunissant les deux éléments dans l'ordre des pages indiqué par l'élève.

Pour le coup, je trouve le dispositif assez simple pour fonctionner correctement.

Une perte de temps. On corrige très bien des copies papier.

La numérisation est indispensable d'un point de vu administratif, car il faut rendre les copies de contrôle continu, or si on rend l'original à l'élève, il pourra l'altérer et demander une réclamation.
La numérisation permet de rendre la copie numérique tout en conservant l'original et la copie corrigée.

(Et ça permet de vérifier en directe les moyennes des correcteurs.)
(Et cela empêche la prise en otage des copies.)
(Donc, oui la numérisation ne sert que l'intérêt du pouvoir administratif.)

On peut simplement permettre à l'élève de consulter sa copie papier.
Ou lui donner une photocopie. A ce niveau de gaspillage, un peu plus ou un peu moins..

Mazette, mais qui va se consacrer à la numérisation (quand je vois le peu de collègues qui maîtrisent à peu près la photocopie, il va falloir une formation au moins digne de NSI) ?

Bouboule a écrit:

chmarmottine a écrit:C'est marrant de penser qu'on va corriger des copies numérisées alors que les copies-papier seront dans le bahut ....

Elle ne sont pas numérisées au lycée, si ?

Bien sûr que si, sinon ce ne serait pas drôle un élément majeur de la réforme.

Le proviseur adjoint et son secrétariat sont chargés de la numérisation.

Ils ont eu une formation par Internet.

beaverforever a écrit:La numérisation est indispensable d'un point de vu administratif, car il faut rendre les copies de contrôle continu, or si on rend l'original à l'élève, il pourra l'altérer et demander une réclamation.
La numérisation permet de rendre la copie numérique tout en conservant l'original et la copie corrigée.

(Et ça permet de vérifier en directe les moyennes des correcteurs.)
(Et cela empêche la prise en otage des copies.)
(Donc, oui la numérisation ne sert que l'intérêt du pouvoir administratif.)

C'est l'objectif principal, selon ce qui a été expliqué à mon cde.

Chez nous, c'est une des secrétaires qui s'y colle (je crois qu'il y a eu embauche à temps partiel pour compenser)...
Et on a reçu les premières convocations pour corriger les épreuves d'un autre lycée. Les collègues font la tête et certains comptent corriger ça à la mesure de la rémunération généreusement octroyée... (je ne sais pas s'ils iront au bout de leur menace)

Il faut tous faire la grève le jour des surveillances. TOUS. 
Dans TOUS les lycées. Pas d'épreuves, pas de copies.
On fait une caisse pour aider les professeurs de langue et d HG qui feront la grève les jours des corrections.
En ce moment à la maison, on se serre la ceinture pour cette échéance. Les premières E3C doivent disparaître. 
Les épreuves, c'est en fin d'année et pas avec cette uzine à gaz.


Édit : les parents s'inquiètent énormément. Ces trois épreuves ne comptent pour que dalle pour le bac et n'entrent pas dans parcours sup. J'imaginerais bien la fcpe appeler leurs enfants à boycotter cette ineptie.

trompettemarine a écrit:Il faut tous faire la grève le jour des surveillances. TOUS. 
Dans TOUS les lycées. Pas d'épreuves, pas de copies.
On fait une caisse pour aider les professeurs de langue et d HG qui feront la grève des corrections.

Et de math pour les séries techno ?

Hélips a écrit:

trompettemarine a écrit:Il faut tous faire la grève le jour des surveillances. TOUS. 
Dans TOUS les lycées. Pas d'épreuves, pas de copies.
On fait une caisse pour aider les professeurs de langue et d HG qui feront la grève des corrections.

Et de math pour les séries techno ?

Oui, pardon pour l'oubli.

Chez nous les profs qui surveillent ne sont pas les profs mobilisés contre... On verra à la prochaine HMIS si on arrive à les convaincre.
Par contre ailleurs...

• Lycée Daudet à Nîmes : premières épreuves prévues le lundi 13, mais reportées en raison d’un blocage interprofessionnel.

• Lycée Balzac (Mitry-Mory, 77) : épreuves prévues mercredi 15 et vendredi 17, avec annonce de rassemblements les deux jours, et grève des surveillances. Tracts diffusés lundi aux élèves, qui commençaient à parler de blocages, et reportage sur BFMTV. Résultat : E3C reportées par la simple menace de grève avec rassemblements.

• Lycée Bergson (Paris 19ème) : épreuves prévues à partir de lundi 20, comme dans beaucoup de lycées, mais reportées pour cause de refus des équipes de choisir des sujets.

• Lycée Turgot (Paris 3ème) : épreuves prévues à partir de lundi 20, mais reportées. Raisons visiblement pas claires, mais plusieurs blocages lycéens depuis le 5 décembre….

(source : AG Educ IDF)

Une tribune à l'initiative de la Fondation Copernic à Libération:

Libération a écrit:Quelles garanties l’Education nationale doit-elle offrir pour que le bac puisse avoir lieu ? Au moins trois : le respect et l’égalité des élèves, une préparation méthodique des épreuves et des apprentissages, des conditions de travail dignes pour le métier d’enseignant. La réforme Blanquer débute cette année. Fin janvier, début février, les élèves de première vont passer des épreuves du bac, les épreuves communes de contrôle continu (dites E3C). Mais, à tout niveau, c’est le chaos.

Une banque nationale des sujets devait conserver au bac sa nature de diplôme national et égalitaire. Au mépris de ses promesses, le ministère ne l’a dévoilée qu’avant les vacances de Noël. Et le résultat est consternant : des erreurs fréquentes, des exercices hors programme, une inattention coupable au respect du droit d’auteur ou à la neutralité commerciale…

https://www.liberation.fr/debats/2020/01/14/le-bac-blanquer-ne-passera-pas_1773006

Vu sur Twitter Message de la direction d'un #Lycée aux élèves de 1ere à propos des #E3C,  sur les conseils de l'Inspection :  #bacblanqu'air

trompettemarine a écrit:Il faut tous faire la grève le jour des surveillances. TOUS. 
Dans TOUS les lycées. Pas d'épreuves, pas de copies.
On fait une caisse pour aider les professeurs de langue et d HG qui feront la grève les jours des corrections.
En ce moment à la maison, on se serre la ceinture pour cette échéance. Les premières E3C doivent disparaître. 
Les épreuves, c'est en fin d'année et pas avec cette uzine à gaz.

La grève pendant les épreuves j'y crois et nous essayons de motiver les collègues et d'organiser cela. Par contre la grève pendant les corrections j'ai vraiment des doutes. Financièrement cela peut être très lourd et il sera très difficile pour de nombreux collègues de résister aux pressions et aux menaces de leur CDE ou IPR. De plus la numérisation empêche toute grève pendant la correction car il suffira d'envoyer les copies aux correcteurs non grévistes, qui peuvent être sur d'autres établissements voir à l'autre bout de la France.

Pour tous les établissements souhaitant se mobiliser contre les E3C il me semble impératif de le faire avant et pendant les épreuves. Une fois qu'elles auront eu lieu les moyens d'actions seront très limités pour ne pas dire inexistant.

Si l'administration affecte immédiatement le paquet de copie à un autre correcteur, alors faire grève de correction ne coûtera qu'un 30e... et ça ne me parait pas évident de trouver d'autres correcteurs au pied levé... c'est un travail quasi bénévole et pénible.

Les collègues d'HG : Avez-vous reçu tous en consignes de vos IPR d'indiquer sur quels chapitres porterait le sujet ?
Ma fille me dit que son prof d'HG a indiqué qu'il n'y aurait pas de croquis, et ce qu'il fallait réviser en histoire et en géographie.

Le programme d'histoire géographie de première est stupidement démesuré.
Chaque chaque chapitre est divisé en une multitude de tirets.
Chaque tiret est obligatoire.
Un sujet d'E3C peut porter sur un seul tiret.

Donc, voilà, il faut faire un compromis avec le réel : les professeurs ne peuvent pas traiter le programme, les élèves ne peuvent pas l'apprendre, et même en ayant tout appris pourraient être pris au dépourvu par certains sujets.

Comme personne à l'IG n'a pris la décision pertinente : diviser le contenu du programme par trois et concevoir des sujets d'E3C portant toujours sur la totalité d'un chapitre; il a fallu ajuster ailleurs.

Dans certaines académies, en accord avec le rectorat, les IPR considèrent comme valide que les E3C ne portent que sur un chapitre d'histoire et un chapitre de géographie et que cela soit annoncé aux élèves pour qu'ils organisent leurs révisions. Je pense que c'est une décision nécessaire de survie.

Par contre annoncer la nature de l'épreuve (carto ou pas carto) ne me semble pas correct.