Rôle du PP et bilan orthophonique ?

Bonjour !

Je suis T2 et c'est la première fois que je suis PP. Un élève vient de me remettre son bilan orthophonique. Que dois-je en faire ? Est-ce que je dois le transmettre à l'infirmière ou au médecin scolaire et qui se charge des adaptations ? (constitution d'un PAP, PPRE ?)

Merci pour votre aide

Oui, il faut en référer au CPE/ infirmière/ CDE ou principal adjoint et évoquer la mise en place d'un PAP (qui ne peut se fait qu'avec un chef).

Chez nous c'est le PA qui gère cela et établit les PAP.
Tu le lui apportes, il te dira s'il faut le remettre à quelqu'un d'autre.

Merci pour vos réponses !
Je vais voir ça lundi. Par contre, est-ce qu'on est tenu de donner un "avis" sur les adaptations à mettre en place en tant que professeur de français ?

Sherlock a écrit:Merci pour vos réponses !
Je vais voir ça lundi. Par contre, est-ce qu'on est tenu de donner un "avis" sur les adaptations à mettre en place en tant que professeur de français ?

Non.
Pour le bilan orthophonique, normalement, tu ne devrais même pas l'avoir en ta possession. Une mère d'élève vient de me donner celui de son fils, il y est bien précisé que ce bilan relève du secret médical et qu'il n'a pas à être confié aux professeurs. Je l'ai eu parce que la mère a jugé pertinent de me le donner, mais en temps normal, seule notre infirmière reçoit ces bilans. C'est elle qui se charge de mettre en place le PAP, en accord avec le médecin scolaire et le CDE. Toi, en tant que PP, tu apposes ta signature et tu préviens les collègues de la classe qu'il y a un PAP (que tu transmets à l'équipe).
En revanche, le PPRE, c'est au PP de le rédiger, en concertation (chez moi en tout cas) avec le PA. Dans les faits nous n'établissons de PPRE que pour les élèves pour lesquels une orientation en SEGPA ou ULIS nous semble jouable, et il faut la trace d'un PPRE pour constituer le dossier de demande auprès de la MDPH.

Merci Hermiony pour toutes ces précisions ! (je dois dire que ça me rassure sur le rôle que j'ai à jouer)