Sciences économiques et sociales : Terminale, réforme 2020

ah super merci beaucoup !

Bonjour,

Je commence à préparer les chapitres pour l'année 2024, je suis contractuel depuis janvier donc j'ai jamais fait la rentrée et les premiers chapitres encore.
Je m'interroge sur les chapitres de l'année 2024, d'après https://eduscol.education.fr/document/4049/download
les chapitres qui peuvent tomber au bac seraient :
_ chp1 sur la croissance,
_chp4 sur les crises financières
_ chp5 sur les politiques économiques dans le cadre européen,
_chp6 structuration,
_chp7 école,
_chp9 mutations travail et emploi
_ chp11 inégalités et justice sociale

Et je trouve ça bizarre parce que il y avait eu le BO du 29 juillet 2021 https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo30/MENE2121277N.htm qui disait que le chapitre sur les crises financières ne pouvait pas tomber, et je n'ai pas trouvé de BO qui aille dans l'autre sens. Et je croyais que le commerce international pourrait tomber tous les ans.

Et est-ce que vous pensez qu'il y a des chances que les épreuves soient ramenées en juin en 2024 ?

Bonsoir.
Pour le programme de la session 2024 (et plus généralement, la répartition année paire/impaire) : tu as ce lien eduscol et il est bien prévu, en effet, que les crises financières soient en programme de l'écrit l'année prochaine et que le commerce international soit tournant.

Pour ce qui est des aménagements : l'idée est dans l'air du temps et fait son chemin au ministère qui, si je me souviens bien, a indiqué, dans sa grande mansuétude, que les arbitrages seraient rendus au mois de septembre... Mon conseil personnel (mais qui vaut ce qu'il vaut, les conseilleurs n'étant pas les payeurs) : si tu as des terminales, commence par un chapitre permanent et/ou qui a peu de chances d'être retiré du programme à la dernière minute. Personnellement, je commence toujours par la croissance (que je prolongerais bien par la question de l'action publique pour l'environnement mais les principes de la réforme sont tellement bien pensés pédagogiquement qu'ils m'en empêchent)

aaaah merci je n'avais pas ce BO là, ça fait pas longtemps que je suis les BO

Je pensais faire dans l'ordre (chp1, 4, 5) mais j'ai peur qu'ils repassent au dernier moment le bac en juin et qu'il faille avoir tous les chapitres et alors je devrais très vite préparer le 2 et 3. Parce que je vais être remplaçant que pour le début d'année pour l'instant donc je vais préparer trois chapitres de chaque niveau. J'ai du mal à évaluer combien de chapitres on peut préparer en un été en fait.

Enfin bon je vais me mettre au boulot, merci!

Je ne saurais pas te dire : ça dépend beaucoup de chacun. Tout dépend des niveaux que tu as mais trois chapitres pour chaque niveau, ça fait au moins 9 chapitres (dont trois en Tle, ce qui est assez dense, et en comptant des évaluations diverses, notamment type bac) : à ta place, j'en prévoirais surtout 2 par niveaux. Cela dit, je suis plutôt lent. Pour ce qui est des chapitres de terminale, je pense que je ferais en priorité croissance et structure sociale qui sont les chapitres permanents.

EDIT : ça me semble d'autant plus important de ne pas trop charger la barque que, au moins pour la Tle, le début d'année permet de mettre ou de remettre en place les méthodes des épreuves, de faire des rappels des savoir-faire quantitatifs que les élèves sont censés avoir vus et faire acquérir ceux qui sont spécifiques à l'année de l'examen. Il faut prévoir de passer du temps sur l'acquisition de tout cela et, pour ce qui me concerne en tout cas, cela rallonge les deux premiers chapitres.

Un peu annexe par rapport au sujet mais j'ai découvert cela il y a peu : je l'ai acheté et feuilleté, il a l'air très bien fait mais je ne sais pas encore comment l'utiliser avec les élèves. Il correspond peu ou prou aux programmes des classes de lycées mais comme cela s'apparente à un cours complet illustré, j'ai du mal à savoir quoi en faire sauf, éventuellement, à reprendre certains schémas ou à conseiller de le feuilleter aux élèves qui le souhaitent.

Laverdure a écrit:Un peu annexe par rapport au sujet mais j'ai découvert cela il y a peu : je l'ai acheté et feuilleté, il a l'air très bien fait mais je ne sais pas encore comment l'utiliser avec les élèves. Il correspond peu ou prou aux programmes des classes de lycées mais comme cela s'apparente à un cours complet illustré, j'ai du mal à savoir quoi en faire sauf, éventuellement, à reprendre certains schémas ou à conseiller de le feuilleter aux élèves qui le souhaitent.

J'hésitais justement à l'acheter (je n'arrive pas à le feuilleter sur internet). Si tu dis qu'il est bien, je vais le faire acheter par le CDI.

Tu me fais endosser une responsabilité certaine, là

Laverdure a écrit:Tu me fais endosser une responsabilité certaine, là

Pas d'inquiétude non plus ! En te relisant, je me dis que c'est mieux que ce soit le CDI qui l'achète (j'ai modifié mon message avant de voir ta réponse).

Ma collègue et moi avons aussi pensé à le faire acheter par le CDI mais je me suis dit qu'il me serait plus accessible dans ma biblio que dans le CDI d'un lycée dans lequel je ne suis que TZR

Je te comprends et j'espère que tu vas arriver à obtenir un poste fixe (je n'ose pas muter de peur de voir mon nouveau poste être supprimé et me retrouver TZR ).

Dalvar a écrit:Bonjour,

Je commence à préparer les chapitres pour l'année 2024, je suis contractuel depuis janvier donc j'ai jamais fait la rentrée et les premiers chapitres encore.
Je m'interroge sur les chapitres de l'année 2024, d'après https://eduscol.education.fr/document/4049/download
les chapitres qui peuvent tomber au bac seraient :
_ chp1 sur la croissance,
_chp4 sur les crises financières
_ chp5 sur les politiques économiques dans le cadre européen,
_chp6 structuration,
_chp7 école,
_chp9 mutations travail et emploi
_ chp11 inégalités et justice sociale

Et je trouve ça bizarre parce que il y avait eu le BO du 29 juillet 2021 https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo30/MENE2121277N.htm qui disait que le chapitre sur les crises financières ne pouvait pas tomber, et je n'ai pas trouvé de BO qui aille dans l'autre sens.

Simplement pour confirmer les réponses qui t'ont déjà été apportées : il s'agit du Bulletin officiel n° 36 du 30 septembre 2022 :
https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo36/MENE2227884N.htm

   Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? (tous les ans)
   Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année impaire)
   Comment lutter contre le chômage ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année impaire)
   Comment expliquer les crises financières et réguler le système financier ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année paire)
   Quelles politiques économiques dans le cadre européen ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année paire)

   Comment est structurée la société française actuelle ? (tous les ans)
   Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année paire)
   Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année impaire)
   Quelles mutations du travail et de l'emploi ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année paire)
   Comment expliquer l'engagement politique dans les sociétés démocratiques ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année impaire)

   Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année paire)
   Quelle action publique pour l'environnement ? (uniquement quand l'épreuve a lieu en année impaire)

Je pense moi aussi commencer par les chapitres qui sont au programme tous les ans (croissance économique et structure sociale).
En cas de modif du programme en cours d'année, cela semble plus sûr effectivement.

[quote="Regbar"]

Dalvar a écrit:

Je pense moi aussi commencer par les chapitres qui sont au programme tous les ans (croissance économique et structure sociale).
En cas de modif du programme en cours d'année, cela semble plus sûr effectivement.

Oui ça parait judicieux mais la personne que je remplace elle faisait les chapitres dans l'ordre alors j'ose pas trop changer son ordre. J'ai essayé de préparer un minimum les cinq premiers chapitres en fait, craignant qu'on repasse aux épreuves en juin sur tout le programme, on devrait être fixés dans quelques jours si j'ai bien compris...

Bonjour j'ai une question qui m'est venue aujourd'hui, les programmes datent maintenant de 2020 si j'ai bien compris, est-ce que vous les connaissez par cœur ? Je me dis que ce n'est pas possible mais après tout c'est ce qu'on demande aux élèves. Est-ce que à force de faire le programme je vais finir par tout me rappeler ou est-ce ce que je dois le réviser pour l'apprendre ? Est-ce que il arrive un moment où on peut faire son cours sans notes ou est-ce illusoire ?

Connaître l'intitulé des programmes par cœur non, aucun intérêt

Pour le reste ça dépend ce que tu appelles faire cours sans notes : normalement tu n'as pas à apprendre ton propre cours, au bout d'un moment tu es supposé maîtriser suffisamment bien l'ensemble du programme pour savoir ce que tu as à dire (et pouvoir faire des liens avec les autres chapitres traités ou à traiter). Et même le maîtriser de façon bien plus approfondie que les élèves ! Ensuite ça dépend des personnes : moi je fais cours avec juste le dossier documentaire des élèves et éventuellement quelques annotations (quand il y a pas mal de choses à dire sur un sujet et que je veux être sûre de ne pas en oublier), un de mes collègues a sa version entièrement rédigée du cours, un autre projette au vidéo-projecteur exactement ce que les élèves devront écrire à la fin du cours (donc prépare tout en avance), chacun sa façon de faire.

Improviser totalement à partir de rien c'est faisable avec un peu d'expérience, mais ce n'est pas le plus efficace et il vaut mieux éviter de s'y risquer avec une classe pénible ou un jour de grande fatigue.


Bref, si ta question est "vais-je passer le reste de mon existence à réviser la veille ce que je dois dire aux élèves", la réponse est non, heureusement.

D'accord merci Danska

Bonsoir,
Est-ce que l'un ou l'une d'entre vous aurait accès à cet article ?
https://www.alternatives-economiques.fr/voulons-programmes-de-sciences-economiques-sociales-soient-a/00111080
Il y est question d'allègement du programme de Terminale à partir de l'année prochaine.

L'APSES a déjà discuté de cela avec le ministère : https://www.apses.org/audience-au-ministere-de-len-17-04-24/

Regbar a écrit:Bonsoir,
Est-ce que l'un ou l'une d'entre vous aurait accès à cet article ?
https://www.alternatives-economiques.fr/voulons-programmes-de-sciences-economiques-sociales-soient-a/00111080
Il y est question d'allègement du programme de Terminale à partir de l'année prochaine.

Je ne peux pas reproduire l'article en entier, mais il ne contient pas grand-chose d'intéressant. Je résume les grandes lignes : un topo sur l'évolution des programmes depuis 2010 ; l'Apses regrette le découpage artificiel entre éco, socio et sciences politiques pour les différents objets d'études ; programmes beaucoup trop lourds depuis la réforme (sans blague) ; l'Apses appelle à ne traiter que les 8 chapitres initialement prévus cette année (rien de nouveau) et réclame non seulement un allégement mais aussi une réécriture profonde des programmes pour y apporter davantage de pluralisme et réduire la part accordée à l'économie mainstream dans les programmes (et virer Philippe Aghion du groupe des concepteurs du programme, c'est dit en creux mais on le comprend bien).

C'est tout, aucune information concrète là-dedans.

Je profite du fait que ce fil remonte pour vous poser une question Danska, Mamieprof, Laverdure et tous ceux que j'oublie encore : où en êtes-vous dans votre progression de Tale ? Je débute mon 12ème chapitre, au prix d'allégements qui risquent de porter préjudice à mes élèves mais je suis contente car je ne pensais pas y arriver (je me voyais en train de distribuer des chapitres rédigés et c'était difficile à accepter).
Par contre, je termine l'année sur les rotules au point que mon médecin voulait m'arrêter car il me pense proche du burn out. J'espère que l'allégement attendu en sera un vrai, pas du saupoudrage car ce serait le pompon et je ne veux surtout pas revivre la même année !
Je me permets une question HS : savez-vous si on peut demander un temps partiel de droit hors "période légale"? Mon médecin est prêt à faire une lettre en ce sens si je me décide à en faire la demande.

Cleroli a écrit:Je me permets une question HS : savez-vous si on peut demander un temps partiel de droit hors "période légale"?  Mon médecin est prêt à faire une lettre en ce sens si je me décide à en faire la demande.

Pas dans ton cas, j'ai l'impression :/

La règle générale:

Article R911-5

Création DÉCRET n°2015-652 du 10 juin 2015 - art.


Pour les personnels enseignants, les personnels d'éducation et de documentation des écoles et des établissements d'enseignement ainsi que pour les personnels d'orientation en service dans les centres d'information et d'orientation, l'autorisation d'assurer un service à temps partiel n'est donnée que pour une période correspondant à une année scolaire. […] La demande des intéressés doit être présentée avant le 31 mars précédant l'ouverture de l'année scolaire, sauf dans le cas d'une réintégration à temps plein pour motif grave.

Les exceptions:

Article R911-8

Création DÉCRET n°2015-652 du 10 juin 2015 - art.


Par dérogation aux dispositions de l'article R. 911-5, pour les personnels enseignants, les personnels d'éducation et de documentation des écoles et des établissements d'enseignement ainsi que pour les personnels d'orientation en service dans les centres d'information et d'orientation, le bénéfice du temps partiel de droit pour raisons familiales peut être accordé en cours d'année scolaire à l'issue du congé de maternité, du congé d'adoption ou du congé de paternité prévus au 5° de l'article 34 de la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l'Etat ou du congé parental prévu à l'article 54 de la même loi, ou après la naissance ou l'arrivée au foyer de l'enfant adopté, ou lors de la survenance des événements prévus au cinquième alinéa de l'article 37 bis de la même loi. Sauf cas d'urgence, la demande doit être présentée au moins deux mois avant le début de la période d'exercice à temps partiel de droit.

Par contre, un certificat de ton médecin peut aussi appuyer un refus d'heures sup (c'est d'ailleurs le seul motif prévu dans le décret Peillon-Hamon) et il ne semble pas y avoir de délai pour cela.

Cleroli a écrit:Je profite du fait que ce fil remonte pour vous poser une question Danska, Mamieprof, Laverdure et tous ceux que j'oublie encore : où en êtes-vous dans votre progression de Tale ?

Je termine mon 11ème chapitre lundi, il m'en restera deux (je sépare toujours en deux le chapitre sur la croissance économique pour consacrer un peu plus de temps à ses conséquences). Ça me laisse grosso modo huit heures de cours pour les crises financières, huit heures de cours pour le chômage, autant dire que les crises seront traitées à l'arrache et le chômage complètement sacrifié (= pour à première fois en 9 ans d'enseignement, ce sera un poly qu'on lira vite fait en classe, j'en ai mal au cœur pour les élèves mais pas le choix). Il m'aurait fallu au moins deux semaines de plus pour finir à une vitesse raisonnable - en gros, ça correspond aux cours qui ont sauté pour cause de bac blanc de spé, de bac blanc de philo, de grand oral blanc, de neige en janvier et de quelques aléas en cours d'année.

Mon collègue a fini avant l'Ascension, de son côté, mais j'ai appris ce matin que mes élèves refilaient leurs cours aux siens pour qu'ils puissent compléter les chapitres vus trop vite... Voilà voilà.

J'espère de tout cœur que des allègements conséquents vont effectivement être opérés l'année prochaine, moi non plus je ne veux pas refaire une autre année comme celle-ci !


Pour le temps partiel je ne sais pas, mais si tu en as la possibilité légale et financière n'hésite pas en tout cas, la santé passe avant le travail.

Merci Mathador, à défaut du temps partiel, ne pas faire d'heures sup serait déjà un plus. Je vais attendre juin et demander à mon médecin un courrier en ce sens car je ne tiendrai pas une autre année avec mes 20h de cours et la pression du programme en Terminale.

Merci pour ton message Danska. Cette année est de la folie douce et elle nous oblige à faire des choix catastrophiques.

De mon côté, je finis mon 11ème chapitre la semaine prochaine et j'aurais terminé le programme d'ici l'arrêt des cours.
Mais bon... J'avance à marche forcée depuis des semaines, et j'ai sacrifié le "Grand" Oral...  
Profondément honteux d'enseigner et d'apprendre dans ces conditions.

Tu peux peut-être toujours demander un temps partiel hors délai ?!

Je pense qu'un TP hors délai peut en effet toujours se tenter. Il se peut, par exemple, que ça modifie la quotité d'un BMP et que la nouvelle quotité arrange l'administration…

Cleroli a écrit:Je profite du fait que ce fil remonte pour vous poser une question Danska, Mamieprof, Laverdure et tous ceux que j'oublie encore : où en êtes-vous dans votre progression de Tale ? Je débute mon 12ème chapitre, au prix d'allégements qui risquent de porter préjudice à mes élèves mais je suis contente car je ne pensais pas y arriver (je me voyais en train de distribuer des chapitres rédigés et c'était difficile à accepter).

Bravo car être déjà au 12e me semble être une sacrée performance.
Demain je vais débuter le 10e chapitre. Ensuite, il me restera deux chapitres mais ce sont ceux qui me semblent être parmi les plus courts : celui sur l'École et celui sur le système financier.