Elève dys en difficulté : conseils ?

Bonjour, bonsoir,
J'ai une élève qui est venue me voir aujourd'hui et qui m'a fait part d'une difficulté ; elle est dys +++ (dyslexique, dysorthographique et presque tous les dys possibles) et a des problèmes lorsqu'il s'agit d'associer un mot à son sens, ou à un autre, hors contexte (elle m'a donné l'exemple des pays et des capitales en espagnol). Je pense qu'il en est de même avec le signe sous forme visuelle et sous forme parlée ; lorsque je lui ai proposé d'associer une image à un mot, elle n'avait pas l'air convaincue et m'a dit que ça l'embrouillait plus qu'autre chose (par exemple, la capitale du Pérou est Lima, pour s'en souvenir, elle pense au lama, les mots se ressemblant...)

Si vous avez des conseils pour lui apporter un peu d'aide, n'hésitez pas, je dois dire que je suis un peu perdue à ce niveau-là, je débute à peine.

Bonne journée/soirée !

Une police spécifique https://www.actualitte.com/article/monde-edition/obtenir-gratuitement-easyreading-font-police-a-haute-lisibilite/95980


https://outilstice.com/2019/09/sondo-redonner-confiance-plaisir-lire-enfants-dyslexiques/?amp&__twitter_impression=true

https://fantadys.com/tag/memo/

Vu l'ampleur des troubles que tu évoques (multidys), cette élève a forcément un suivi orthophonique (voire aussi en ergothérapie), et un PAP a forcément dû être mis en place (il est étonnant d'ailleurs que tu n'en sois pas informée par l'établissement) : tu peux donc déjà commencer par consulter les bilans qui sont dans le dossier du PAP, qui peuvent contenir des indications utiles, puis prendre contact avec les parents pour demander d'être mise en relation avec l'orthophoniste qui la suit et la connaît, pour en savoir plus.

henriette a écrit:Vu l'ampleur des troubles que tu évoques (multidys), cette élève a forcément un suivi orthophonique (voire aussi en ergothérapie), et un PAP a forcément dû être mis en place (il est étonnant d'ailleurs que tu n'en sois pas informée par l'établissement) : tu peux donc déjà commencer par consulter les bilans qui sont dans le dossier du PAP, qui peuvent contenir des indications utiles, puis prendre contact avec les parents pour demander d'être mise en relation avec l'orthophoniste qui la suit et la connaît, pour en savoir plus.

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