Re: Conférence de presse de rentrée - À ne pas manquer le 27/8 à 9h00

Zagara a écrit:L'école est devenue un lieu évoluant au rythme de la communication politique, alors que ce devrait être un lieu de stabilité pour permettre à l'enseignement de se faire tranquillement. L'école, c'est le temps long.

Oui, tout doit se faire tout de suite. Les réformes qui se faisaient sur 4 ou 3 ans se font maintenant en 1 ou 2 ans. Et tant pis si tout se fait mal et dans l'urgence, l'essentiel est de réussir la communication politique et média. Ce qui par contre se fait dans la durée avec une remarquable permanence et stabilité, c'est la diminution des dépenses en moyens humains (postes, heures). J'en déduis que c'est le seul objectif qui est encore très clair aux yeux du ministère et de ses hauts fonctionnaires. Pour le reste, l'enseignement, l'école, leur utilité et leur finalité sont devenus totalement abstraits et fumeux à leur yeux. Un truc qu'il faut gérer à l'économie sans se préoccuper si ce qui est géré produit des petits pois en boite ou des écoliers plus ou moins bien formés.
Je sais, je ne suis pas très positive en cette "rentrée sous le signe de l'apaisement" comme disent les médias.

Un peu de lecture pour vendredi? Voici le fameux dossier de presse!
https://cache.media.education.gouv.fr/file/08_-_aout/07/4/DP_rentree2019_1163074.pdf

Benfeu a écrit:Un peu de lecture pour vendredi? Voici le fameux dossier de presse!
https://cache.media.education.gouv.fr/file/08_-_aout/07/4/DP_rentree2019_1163074.pdf

Merci, je n'avais pas encore rempli mon quota d'humour grinçant de la semaine. Very Happy

A la page 39, ils donnent des chiffres sur le collège qui me paraissent bizarres. Des gens pour les confirmer ou infirmer ?

Tiens, en page 48, je lis "Dès la classe de 4e, les élèves bénéficient de 12 heures dédiées à l’orientation puis de 36 heures en 3e" !!
D'où sortent ces heures ? Et quid de leur rémunération ? Ils comptent sur du bénévolat ou quoi ?
Sinon en page 3, il y a aussi "l’augmentation des rémunérations des enseignants à hauteur de 299 millions d’euros.". Sachant que nous sommes 870900, cela ferait donc 343 euros annuels d'augmentation par enseignant, soit 28,5 euros par mois. Bigre ! Voilà qui nous sauve d'être les grands perdants de la réforme des retraites !

PHLA a écrit:Tiens, en page 48, je lis "Dès la classe de 4e, les élèves bénéficient de 12 heures dédiées à l’orientation puis de 36 heures en 3e" !!
D'où sortent ces heures ? Et quid de leur rémunération ? Ils comptent sur du bénévolat ou quoi ?
Sinon en page 3, il y a aussi "l’augmentation des rémunérations des enseignants à hauteur de 299 millions d’euros.". Sachant que nous sommes 870900, cela ferait donc 343 euros annuels d'augmentation par enseignant, soit 28,5 euros par mois. Bigre ! Voilà qui nous sauve d'être les grands perdants de la réforme des retraites !

Mais non voyons! Quel mauvais esprit! Elles sont payées par l'indemnité de PP bien-sûr! Cela fait d'ailleurs parti des mesures de Blanquer pour revaloriser nos salaires. abi

J'ai d'ailleurs appris que certains emplois publics ont des primes de présences qui récompensent l'agent qui n'a pas été absent sur l'année. On peut peut-être en demander une ???

Dame Jouanne a écrit:J'ai d'ailleurs appris que certains emplois publics ont des primes de présences qui récompensent l'agent qui n'a pas été absent sur l'année. On peut peut-être en demander une ???

Mouais, je trouve ce genre de prime particulièrement injuste. Il y a déjà le jour de carence.

Jenny a écrit:

Dame Jouanne a écrit:J'ai d'ailleurs appris que certains emplois publics ont des primes de présences qui récompensent l'agent qui n'a pas été absent sur l'année. On peut peut-être en demander une ???

Mouais, je trouve ce genre de prime particulièrement injuste. Il y a déjà le jour de carence.

Mais actuellement nous ne sommes que pénalisés : quand nous sommes absents par le jour de carence, quand nous sommes présents car nous n'avons pas cette prime...J'ai l'an dernier été absente 1 jour alors que c'était la première fois depuis des années. Le retrait de salaire pour cette unique journée passe mal, je trouve.
Je ne dit pas que cette prime est juste (on ne choisit pas d'être malade ou bien portants, bien sûr!), mais que si nous voulons vraiment revaloriser nos salaires, il ne faut peut-être pas faire les difficiles. Et il y a sans doute d'autres primes improbables attribuées ailleurs pour revaloriser les salaires, ainsi que le 13ème mois.

Bon que dire?...

Spoiler:

"S’unir pour réussir"
Conférence de presse de rentrée - À ne pas manquer le 27/8 à 9h00 - Page 2 3795679266

Petit pois a écrit:"Je ne suis plus un mammouth, je suis un colibri". Et ben, il va me falloir un peu de temps pour intégrer ça !

Le colibri, ce n'est pas l'un des seuls oiseaux capables de brasser beaucoup d'air avec ses petites ailes pour finalement rester sur place ou repartir en arrière ?

C'est bien trouvé, finalement. cafe

Beniamino Massimo a écrit:

Petit pois a écrit:"Je ne suis plus un mammouth, je suis un colibri". Et ben, il va me falloir un peu de temps pour intégrer ça !

Le colibri, ce n'est pas l'un des seuls oiseaux capables de brasser beaucoup d'air avec ses petites ailes pour finalement rester sur place ou repartir en arrière ?

C'est bien trouvé, finalement.

Joli ! :lol:

Beniamino... BRAVO! Conférence de presse de rentrée - À ne pas manquer le 27/8 à 9h00 - Page 2 437980826

Tant qu’à être comparé à un oiseau, j’aime mieux être un colibri qu’un pigeon.

C'est quoi encore cette histoire d'éco délégué ?

Zagara a écrit:

Benfeu a écrit:Un peu de lecture pour vendredi? Voici le fameux dossier de presse!
https://cache.media.education.gouv.fr/file/08_-_aout/07/4/DP_rentree2019_1163074.pdf

Merci, je n'avais pas encore rempli mon quota d'humour grinçant de la semaine.

A la page 39, ils donnent des chiffres sur le collège qui me paraissent bizarres. Des gens pour les confirmer ou infirmer ?

Les chiffres ne me choquent pas mais la phrase "C’est pourquoi, depuis octobre 2017, Devoirs faits offre gratuitement à tous les élèves volontaires la possibilité d’effectuer leurs devoirs au collège" est clairement un mensonge.

Si vous l'avez manqué, il sera à 8h20 sur france inter.

Conférence de presse de rentrée - À ne pas manquer le 27/8 à 9h00 - Page 2 Img_2051

Qu’il aille prêcher la bonne parole maintenant.

Dame Jouanne a écrit:

Jenny a écrit:

Dame Jouanne a écrit:J'ai d'ailleurs appris que certains emplois publics ont des primes de présences qui récompensent l'agent qui n'a pas été absent sur l'année. On peut peut-être en demander une ???

Mouais, je trouve ce genre de prime particulièrement injuste. Il y a déjà le jour de carence.

Mais actuellement nous ne sommes que pénalisés : quand nous sommes absents par le jour de carence, quand nous sommes présents car nous n'avons pas cette prime...J'ai l'an dernier été absente 1 jour alors que c'était la première fois depuis des années. Le retrait de salaire pour cette unique journée passe mal, je trouve.
Je ne dit pas que cette prime est juste (on ne choisit pas d'être malade ou bien portants, bien sûr!), mais que si nous voulons vraiment revaloriser nos salaires, il ne faut peut-être pas faire les difficiles. Et il y a sans doute d'autres primes improbables attribuées ailleurs pour revaloriser les salaires, ainsi que le 13ème mois.

Je préférerais une autre prime. Je trouve discriminatoire et ça associe une fois de plus arrêt maladie et absentéisme.
Tu trouves toi même le jour de carence injuste.
Des jours de carence, j’en ai tous les ans, je suis déjà sanctionnée parce que je suis malade (y compris quand je manque une seule heure). Une telle prime punirait une fois de plus ceux qui sont malades. Il y a d’autres moyens d’augmenter nos salaires.

Dame Jouanne a écrit:
.J'ai l'an dernier été absente 1 jour alors que c'était la première fois depuis des années. Le retrait de salaire pour cette unique journée passe mal, je trouve.

Rassure-toi, ça ne passe pas mieux si ce sont plusieurs jours de carence que tu perds...Parfois dans le même mois.

Mirobolande a écrit:

Dame Jouanne a écrit:
.J'ai l'an dernier été absente 1 jour alors que c'était la première fois depuis des années. Le retrait de salaire pour cette unique journée passe mal, je trouve.

Rassure-toi, ça ne passe pas mieux si ce sont plusieurs jours de carence que tu perds...Parfois dans le même mois.

Oh, je m'en doute ! En fait, je ne suis pas spécialement pour cette prime de présence qui est, comme le dit Jenny, injuste . Je constate seulement que nous avons récupéré seulement la sanction pour absence, le jour de carence, alors que d'autres secteurs ont eux obtenus des primes de présence. Le but des deux mesures est le même, mais nous avons récupéré le bâton, pas la carotte. Et c'est ça qui m'interroge...

Nous ne sommes pas un mammouth mais un peuple de colibris.

L’action pour l’environnement au cœur de cette rentrée scolaire. Avec la feuille de route définie avec les lycéens. Et avec l’engagement de tous: https://t.co/TArjkBVMsZ
— Jean-Michel Blanquer (@jmblanquer) August 27, 2019

La morale du "colibri", du point de vue de l'individu, c'est "faire sa part". Du point de vue de l’État, c'est se désengager.

Imaginons, puisque le colibri entend éteindre un incendie, cette même morale appliquée à nos incendies...

Elle renvoie par ailleurs - difficile de croire à une maladresse tant la communication de notre ministre est millimétrée - à un mouvement de l'économie sociale et solidaire et à ses doux rêves d'un "printemps de l'éducation"...

Dans Une Idée folle s’exprime la critique d’un « système vertical », d’une « institution centralisée » comme l’Éducation nationale, avec son cadre rigide d’enseignement ou ses programmes.

On y rencontre par ailleurs deux témoignages sympathiques, venant de deux professeurs de l’école publique, qu’être « entreprenant », c’est ne plus attendre de l’État qu’il remplisse ses missions.

Celui du directeur des « Bosquets » d’abord, qui a construit lui-même le mobilier dont sa salle de classe était dépourvue à son arrivée en poste. Et celui d’une enseignante du « Blé en herbe » ensuite, dont l’initiative pour reconstruire son école rurale vétuste fait l’objet d’un bien plus long développement, dans le documentaire de Judith Grumbach, que sa pratique pédagogique : « Il pleuvait à l’intérieur de la classe et de la salle de sieste, on allait devoir finir par fermer ». « Un designer de renommée internationale » a alors conçu « une école de rêve », inaugurée en 2015 et financée pour un tiers par une fondation philanthropique, la « Fondation de France ». Le mobilier a été pris en charge par le ministère de la Culture. On ne peut que se réjouir pour les élèves de cette jolie école : « Ça devrait exister partout » dit même un habitant du village. Ce serait même une mission de l’État ou des collectivités locales que d’offrir des conditions d’enseignement décentes à tous, plutôt que les préfabriqués de Trébédan ou d’ailleurs.

La charité ponctuelle et conditionnelle d’une fondation privée, est-ce vraiment le modèle de « citoyenneté » que l’on veut pour le XXIe siècle ? Et qui peut penser un seul instant que ce principe exceptionnel de financement puisse être étendu aux 50 000 écoles de France ?

Ashoka célèbre le « fundraising » comme modèle économique (c’est en effet celui des grandes écoles de commerce85) ou le « crowdfunding ».

Luigi_B a écrit:
Nous ne sommes pas un mammouth mais un peuple de colibris.

L’action pour l’environnement au cœur de cette rentrée scolaire. Avec la feuille de route définie avec les lycéens. Et avec l’engagement de tous: https://t.co/TArjkBVMsZ
— Jean-Michel Blanquer (@jmblanquer) August 27, 2019

La morale du "colibri", du point de vue de l'individu, c'est "faire sa part". Du point de vue de l’État, c'est se désengager.

Imaginons, puisque le colibri entend éteindre un incendie, cette même morale appliquée à nos incendies...

Elle renvoie par ailleurs - difficile de croire à une maladresse tant la communication de notre ministre est millimétrée - à un mouvement de l'économie sociale et solidaire et à ses doux rêves d'un "printemps de l'éducation"...

Dans Une Idée folle s’exprime la critique d’un « système vertical », d’une « institution centralisée » comme l’Éducation nationale, avec son cadre rigide d’enseignement ou ses programmes.

On y rencontre par ailleurs deux témoignages sympathiques, venant de deux professeurs de l’école publique, qu’être « entreprenant », c’est ne plus attendre de l’État qu’il remplisse ses missions.

Celui du directeur des « Bosquets » d’abord, qui a construit lui-même le mobilier dont sa salle de classe était dépourvue à son arrivée en poste. Et celui d’une enseignante du « Blé en herbe » ensuite, dont l’initiative pour reconstruire son école rurale vétuste fait l’objet d’un bien plus long développement, dans le documentaire de Judith Grumbach, que sa pratique pédagogique : « Il pleuvait à l’intérieur de la classe et de la salle de sieste, on allait devoir finir par fermer ». « Un designer de renommée internationale » a alors conçu « une école de rêve », inaugurée en 2015 et financée pour un tiers par une fondation philanthropique, la « Fondation de France ». Le mobilier a été pris en charge par le ministère de la Culture. On ne peut que se réjouir pour les élèves de cette jolie école : « Ça devrait exister partout » dit même un habitant du village. Ce serait même une mission de l’État ou des collectivités locales que d’offrir des conditions d’enseignement décentes à tous, plutôt que les préfabriqués de Trébédan ou d’ailleurs.

La charité ponctuelle et conditionnelle d’une fondation privée, est-ce vraiment le modèle de « citoyenneté » que l’on veut pour le XXIe siècle ? Et qui peut penser un seul instant que ce principe exceptionnel de financement puisse être étendu aux 50 000 écoles de France ?

Ashoka célèbre le « fundraising » comme modèle économique (c’est en effet celui des grandes écoles de commerce85) ou le « crowdfunding ».

Exactement, c'est tout un modèle qui est suggéré.
Je ne peux pas m'empêcher de comparer ces attaques à celles qui ont mené à la destruction de l'enseignement des lettres classiques. Opiniâtreté dans les campagnes de dénigrement, assèchement des financements, découragement des personnels. Tout ça a fini par payer ; de disciplines autrefois bien ancrées dans le système scolaire, il ne reste que de vagues coquilles vides.
Je ne me sens pas colibri, là, tout de suite. Plutôt un crocodile à qui on vante les éblouissants mérites d'une usine de fabrique de cuirs.

Zagara a écrit:

Benfeu a écrit:Un peu de lecture pour vendredi? Voici le fameux dossier de presse!
https://cache.media.education.gouv.fr/file/08_-_aout/07/4/DP_rentree2019_1163074.pdf

Merci, je n'avais pas encore rempli mon quota d'humour grinçant de la semaine.

A la page 39, ils donnent des chiffres sur le collège qui me paraissent bizarres. Des gens pour les confirmer ou infirmer ?

Je n'ai aucune donnée à te fournir mais je trouve l'inclinaison de la pente entre 59 et 62% assez vertigineuse Razz

Quant à la chorale on en avait une ces dernières années et l'an dernier non car pas assez de volontaires... Je pense qu'une bonne partie des profs d'éducation musicale la faisaient déjà contre HSE ou accompagnement éducatif quand ça existait, on n'a pas attendu Blanquer pour l'inventer. (D'ailleurs il ne donne pas de chiffre "avant", comme c'est curieux.)

PHLA a écrit:Tiens, en page 48, je lis "Dès la classe de 4e, les élèves bénéficient de 12 heures dédiées à l’orientation puis de 36 heures en 3e" !!
D'où sortent ces heures ? Et quid de leur rémunération ? Ils comptent sur du bénévolat ou quoi ?

Ça fonctionne si l'on tient compte du fait que le PP fait bénévolement l'heure de vie de classe toutes les semaines et prend parfois sur ses heures de cours pour compléter. Quoi ? Il ne fait ni l'un ni l'autre ? Vilain PP. Saviez-vous que bienveillance et bénévolat ont la même étymologie ?