Contractuels 2019-2020

Bonjour,

Je pense que certaines zones sont très demandées, enfin surtout si tu as math pourtant tu ne devrais avoir aucun problème. Dis toi après, que c'est la rentrée et encore très peu d'absence ou de demande de remplacement à mon avis.

Oui, j'espérais un peu naïvement peut-être, une affectation à l'année.

Je pense qu'il faut attendre un peu. Tous les TZR ne sont pas forcément affectés.

Oui voilà, faut vraiment pas trop "espérer". Moi aussi j'avais attendu ça un moment pour au final nada. Je devais même voir le proviseur pour un entretien et jamais je ne saurais la suite et ce qui aurait pu se passer. Par contre le début de la rentrée je sais que c'est vraiment pas la bonne période.

On vient de nous affecter une TZR (en HG à Créteil), toutes les affectations ne sont pas encore finies.

Bonjour,

Je suis en attente d'un poste d'enseignant contractuel d'italien (académie de bordeaux). Je précise que j'ai obtenu un avis "favorable" à mon dossier mais toujours aucun appel même si je suis conscient que la matière que je souhaite enseigner n'est pas la plus demandée par le rectorat surtout après la réforme. Dois-je garder espoir ? Nous sommes le 12 septembre, la rentrée a eu lieu il y a quelques jours, les demandes sont peut-être plus fortes après quelques semaines lorsque des enseignants s'arrêtent en plein milieu d'année.

Moi aussi, idem, strictement aucune manifestation de qui que ce soit (public comme privé).

Fabiano33 a écrit:Bonjour,

Je suis en attente d'un poste d'enseignant contractuel d'italien (académie de bordeaux). Je précise que j'ai obtenu un avis "favorable" à mon dossier mais toujours aucun appel même si je suis conscient que la matière que je souhaite enseigner n'est pas la plus demandée par le rectorat surtout après la réforme. Dois-je garder espoir ? Nous sommes le 12 septembre, la rentrée a eu lieu il y a quelques jours, les demandes sont peut-être plus fortes après quelques semaines lorsque des enseignants s'arrêtent en plein milieu d'année.

Je sais que dans l'académie de Lyon, les contractuels en Italien, Allemand, philo et parfois HG étaient régulièrement appelés pour des suppléances en français.

J'espère que tu seras appelé très prochainement.

Merci bien. Je garde espoir, je pense que la patience fait partie des qualités à avoir pour ce métier.

scot69 a écrit:Je sais que dans l'académie de Lyon, les contractuels en Italien, Allemand, philo et parfois HG étaient régulièrement appelés pour des suppléances en français.

:|
C'est drôle, on fait que me demander "Pourquoi t'as pas postulé aussi en français"...
C'est bien connu, pour enseigner la Grammaire il suffit d'être francophone ! Misère. Et après on s'étonne.

Verdure a écrit:

scot69 a écrit:Je sais que dans l'académie de Lyon, les contractuels en Italien, Allemand, philo et parfois HG étaient régulièrement appelés pour des suppléances en français.

:|
C'est drôle, on fait que me demander "Pourquoi t'as pas postulé aussi en français"...
C'est bien connu, pour enseigner la Grammaire il suffit d'être francophone ! Misère. Et après on s'étonne.

Je suis totalement d'accord avec toi. Même si j'attends désespérément un appel, j'ai pas fait des études d'italien pour enseigner le français, sinon j'aurais fait des études de lettres. Effectivement, on peut dire que c'est une expérience mais enseigner le français comme enseigner une langue ça s'apprend et l'apprentissage est différent.

Enfin, même si je connais très bien la langue française, je ne pense pas être capable d'enseigner cette langue que j'ai pourtant enseigné en Italie à des lycéens mais là on parle d'enseigner dans le second degré la littérature, la grammaire, les conjugaisons etc. Cela peut sembler simple mais si on demande une licence ou un master dans une matière précise c'est pas pour rien.

On m'a toujours prévenu sur les conditions de travail des contractuels en métropole, d'ailleurs même en tant que titulaires, certains amis sont parfois sur deux ou trois établissements... mais en vous lisant, j'avoue que je suis mortifié. Surtout avec la réforme des 2 heures supplémentaires.

Pour les courageux qui ne veulent plus galérer, n'hésitez pas à sauter le pas des DOM (sauf la Réunion qui est inabordable).
Il est rare d'être sur plus de deux établissements, bien souvent c'est sur un seul. Ce sont des temps complets. Parfois même des 21h/semaine. Les affectations jouent un peu à la roulette russe jusqu'en juillet, mais en cas de maintien sur poste, s'il n'y a pas d'arrivée de titulaire prévue depuis le printemps, c'est gagné, car académie déficitaire = protection de la continuité pédagogique en priorité.

Les salaires sont tout à fait décents même si le différentiel subsiste avec les titulaires. Les opportunités de prise de responsabilité et de création de projets hyper-accessible puisque tout est à faire et à cause de la "jeunesse" des effectifs et du turn-over, on devient vite "un ancien", un pilier. Ceux qui veulent gagner en expérience peuvent le faire plus rapidement qu'ailleurs, à mon avis, du fait qu'on donne sa chance aux gens. On peut être pp, coordo, référent... sans attendre 10 ans.


Et malgré tout, les choses évoluent lentement, fini l'eldorado et la sérénité absolue. Certains ayant signé un contrat de 3 ans avec le rectorat se retrouvent carrément invité à aller à pôle emploi (ce qui n'est pas légal, nous sommes d'accord...). Mais il reste encore possible de faire toute sa carrière comme contractuel, dans un établissement, avec sa salle, ses niveaux de classe, son emploi du temps. Certains ont vu le collège se construire, pour vous dire.

En attendant, 15mn pour aller au travail à vélo, ce qui est physique sur l'année, mais économe et bon pour la santé. Pas de transports en commun non plus, hélas.

Si ça se dégrade avant que j'aie le concours, je crois que je préférerais tenter le Canada ou me re-re-reconvertir.
Le seul détail difficile à vivre pour moi est de ne rentrer qu'une ou deux fois par an voir la famille. un sacrifice calculé et consenti pour le moment.

Lundi, je vois sur Pôle emploi l'annonce toute fraîche d'un lycée pour ainsi dire désespéré. 'Manque un prof depuis la rentrée. Une année de bac. Quelques heures plus tard, après conversations téléphoniques avec le proviseur et l'inspecteur, c'est dans la poche : poste à l'année, à temps plein (puis, à partir d'une date inconnue, à mi-temps), logement compris (!), dans un coin très sympathique, pour des TS et TES — bref, je suis comblé et l'avenir s'éclaircit pour un an ! En plus on dirait presque qu'on m'attend comme le sauveur. Toute la semaine je me prépare (à tous égards), très scrupuleusement. Heureux et fier, j'informe mon entourage et Pôle emploi. Tout m'est confirmé. Et encore au dernier moment, le vendredi matin, jour de mon arrivée. Et puis, après deux heures de route, peu avant mon arrivée, l'accueil et la signature du contrat, second appel : le rectorat vient de sortir du chapeau et d'imposer "un titulaire sans affectation". Un mois après la rentrée. Une année de bac, un mois sans prof, et "un titulaire sans affectation". Une semaine après mon "recrutement". A quelques kilomètres de mon embauche. Trajet retour.
Il faut vraiment les avoir bien accrochées.

Si tu as signé ton contrat, comment peuvent-ils te « remercier » ?

Volo' a écrit:Si tu as signé ton contrat, comment peuvent-ils te « remercier » ?

Ma phrase n'était peut-être pas claire : j'étais encore sur la route, aux 2/3 du chemin, je n'ai donc rien signé !
Il faudrait ne pas prendre la route sans avoir signé.

Pareil,
Même question, mais si on considère que la mission n'a pas commencé, l'employeur en période d'essai n'a pas besoin de faire un licenciement .
C'est donc tout à fait possible, qu'il n'y ait pas de justification.

Bonjour à tous,

Nouveau contractuel pour la période 2019-2020, je viens vers vous plusieurs questions.

Titulaire d'un Master II dans d'autres domaines de compétences que l'enseignement, et étant en recherche d'emploi, je tente l'expérience de l'enseignement, pour la toute première fois.

Ainsi dans un lycée professionnel, je vais enseigne les biotechnologies pour 1 an (un peu moins, l'année étant déjà entamée).
Je me suis renseigné auprès de connaissances et d'intérêt pour les métiers de l'enseignement, et voici mes interrogations :

- actuellement contractuel, j'ai bien compris que pour être professeur certifié il faudra que je passe le CACES par concours externes. Toutefois, est il possible de devenir professeur agrégé après contractuel ? Si oui, quelles sont les démarches ?

(cette question peut vous paraître absurde, mais cela m'intéresse fortement, je préfère me renseigner auprès de vous, qui êtes du milieu de l'EN).

- seconde question, je vais avoir une tutrice pour l'encadrement, comment ça se passe au niveau des cours ? Dois je tout faire moi même ou une aide des autres enseignants est envisageable ?

Merci à tous,

À bientôt

Pour devenir professeur agrégé, tu dois passer l'agrégation, soit externe, soit interne si tu as suffisamment d'années d'ancienneté (5 je crois, à confirmer).
Une tutrice peut te guider, venir assister à tes cours, mais la préparation reste à ta charge. Après, la relation avec la tutrice dépend de vos personnalités : tu peux lui envoyer tes cours par mail pour avoir un retour, vous pouvez co-préparer vos cours, elle peut te montrer les siens, etc. à voir directement avec elle.

Bonjour,

Si je ne me trompe pas, l’agrégation n’existe que pour les matières de lycée général (à voir donc pour te spécialiser).
Ensuite oui tu dois tout préparer, la tutrice t’aiguillera mais rien de plus je pense.

Roro

Flo55 a écrit:Bonjour à tous,

Nouveau contractuel pour la période 2019-2020, je viens vers vous plusieurs questions.

Titulaire d'un Master II dans d'autres domaines de compétences que l'enseignement, et étant en recherche d'emploi, je tente l'expérience de l'enseignement, pour la toute première fois.

Ainsi dans un lycée professionnel, je vais enseigne les biotechnologies pour 1 an (un peu moins, l'année étant déjà entamée).
Je me suis renseigné auprès de connaissances et d'intérêt pour les métiers de l'enseignement, et voici mes interrogations :

- actuellement contractuel, j'ai bien compris que pour être professeur certifié il faudra que je passe le CACES par concours externes. Toutefois, est il possible de devenir professeur agrégé après contractuel ? Si oui, quelles sont les démarches ?

(cette question peut vous paraître absurde, mais cela m'intéresse fortement, je préfère me renseigner auprès de vous, qui êtes du milieu de l'EN).

- seconde question, je vais avoir une tutrice pour l'encadrement, comment ça se passe au niveau des cours ? Dois je tout faire moi même ou une aide des autres enseignants est envisageable ?

Merci à tous,

À bientôt

Bonsoir,
CAPES (voire CAPET pour biotechnologies) parce que CACES c'est plutôt pour être... cariste !
Et pour l'agrég, soit celle de BGB soit celle de SVT-SU.
Bon courage !

TrucOuBidule

C'est le CAPLP pour enseigner en biotechno (LP) ou le CAPET (lycée techno) . L'agrégation n'existe pas.
Pour passer l'interne, tu peux ou pas avoir été contractuel. Pour le concours interne, il faut avoir été contractuel pendant 3 ans avant de pouvoir le passer. Pour être CDIsé sans concours, 6 ans.

Tu peux être amené à enseigner beaucoup de matières différentes en biotechno, il faut être méga polyvalent (ça va du cours de microbio, au TP de cuisine, à des cours sur l'environnement, la prévention des risques professionnel...). Il ne faut pas compter ses heures pour monter les cours...  C'est bien d'avoir un tuteur, il peut ou pas te filer des cours... Tout le monde n'apprécie pas de partager ses cours et risques d'être renvoyé vers le CDI. Tu peux aussi trouver des spécimens (livres) en ligne sur les sites des éditeurs.
Quoiqu'il arrive tu vas avoir une montagne de boulot. Après plus de 6 ans en tant que contractuelle en biotech... je bosse encore tous les soirs, tous les week-ends et une bonne partie des petites vacances...

C'est un plein temps que tu as eu ?

Shajar a écrit:Pour devenir professeur agrégé, tu dois passer l'agrégation, soit externe, soit interne si tu as suffisamment d'années d'ancienneté (5 je crois, à confirmer).

L'agrégation interne est réservée aux fonctionnaires titulaires et aux militaires. En revanche, les années effectuées en tant que contractuel comptent dans les 5 ans d'ancienneté nécessaires.

Fougère a écrit:C'est le CAPLP pour enseigner en biotechno (LP) ou le CAPET (lycée techno) . L'agrégation n'existe pas.

Si, celle de biochimie-génie biologique qui correspond à l'une des deux sections du CAPET.

Bonjour les collègues ! J'ai une petite question ,je suis très inquiète, j'ai été inspectée en fin d'année scolaire en vue d'être CDIsée et l'avis a été très favorable. Néanmoins cette année pour la première fois depuis 4 ans je n'ai eu aucune proposition du rectorat pour un quelconque remplacement en français, lettres modernes ou classiques ! Y a t'il eu une vague de néo-tit dans le 37 ou dois je m'inquiéter à votre avis

Bonjour SoFrançais,

Tu dois t'inquiéter ! Les rectorats essaient de provoquer une interruption de plus de 4 mois pour ne pas CDIser une personne (quand bien même tu as eu une inspection favorable...).
Contacte un syndicat qui pourra faire pression sur le rectorat en question !

Courage

Roro

hum ok c'est pas rassurant ça, la personne qui s'occupe des remplacements en lettres a toujours été très humaine, j'ai du mal à croire qu'elle pourrait me "mentir" mais bon elle n'a peut être pas le choix ... Je suis syndiquée, je les ai prévenu en décembre dernier que j'allais être "CDisable" à la rentrée , sur ton conseil je leur ai ré écris à l'instant pour évoquer mes inquiétudes !

Je pense que c’est la meilleure démarche à adopter, mieux vaut prévenir que guérir et comme tu dis ta gestionnaire n’a peut-être pas le choix :/