Réforme du Bac : pour protester, des profs mettent 20/20 aux TPE à tous leurs élèves

Delia a écrit:

Moonchild a écrit:

Autant les 20/20 dans les moyennes trimestrielles avaient en impact immédiat sur le fonctionnement de Parcousup, autant la seule nuisance des 20/20 en TPE sera de générer un effet d'aubaine pour quelques cancres.
Quand une autre profession fait un blocage, elle s'assure de vraiment bloquer quelque chose...

+ 1000

La rétention des notes  d'examen serait bien plus efficace : on note, mais on ne transmets pas. On transmettra si et seulement si satisfaction nous est donnée !

+10000000000. C'est ce que je me tue à répéter à qui veut bien l'entendre : on fait passer toutes les épreuves, on les note... mais on garde les notes pour nous tant qu'on n'a pas obtenu satisfaction ! Pas d'épreuves à reprogrammer, tout se fait en temps et en heure, sauf la saisie des notes qui peut être faite ensuite assez rapidement.

De toute manière, quand on voit les notes des TPE… et que si la moyenne est trop faible, on intime aux collègues de remonter leurs notes (mais là ce n'est pas usage de faux par contre).

Ce qui me choque le plus ici, c'est qu'une formation sélective puisse prendre en compte la note de TPE (demander au candidat à parler de son TPE ok. Sa note non).

ysabel a écrit:De toute manière, quand on voit les notes des TPE… et que si la moyenne est trop faible, on intime aux collègues de remonter leurs notes (mais là ce n'est pas usage de faux par contre).

Oui tu as raison, il faudrait dénoncer tous ses mensonges, j'ai un exemple en tête pour un brevet de math on demandait la formule du volume d'une boule, il y a avait 3 réponses. Nous avions comme consignes de donner tous les points pour la bonne réponse et la moitié des points pour les mauvaises réponses pour des raisons loufoques... La seule manière d'avoir 0 c'était de ne pas avoir fait l'exercice...

Manu7 a écrit:

ysabel a écrit:De toute manière, quand on voit les notes des TPE… et que si la moyenne est trop faible, on intime aux collègues de remonter leurs notes (mais là ce n'est pas usage de faux par contre).

Oui tu as raison, il faudrait dénoncer tous ses mensonges, j'ai un exemple en tête pour un brevet de math on demandait la formule du volume d'une boule, il y a avait 3 réponses. Nous avions comme consignes de donner tous les points pour la bonne réponse et la moitié des points pour les mauvaises réponses pour des raisons loufoques... La seule manière d'avoir 0 c'était de ne pas avoir fait l'exercice...

Pardon mais là c'est de l'escroquerie. J'aurais mis zéro ; et si l'IPR n'est pas content ben qu'il corrige lui-même. Perso je ne peux pas. En 1èer L/ES on a eu ce style de consigne. Ne pas mettre zéro si l'élève écrit quelque chose. Une copie n'avait ni queue ni tête du début à la fin. J'ai montré la copie à l'IPR de SVT. Elle m'a demand"é combien je mettrais : je lui ai répondu zéro. Elle a admis que la copie valait zéro. Quant à l'IPR de SPC, il est resté scotché sur cette copie tellement il n'en revenait pas.

Donner des points à du faux est la négation même du métier d'enseignant; il y a des limites à la bienveillance et même à la complaisance. Je ne comprends comment on a pu en arriver là.

Je ne comprends pas bien les attaques liées à mon avis sur le respect des élèves quand on donne 20/20 à tout le monde.

On peut chercher tous les arguments que l'on veut cela ne changera pas le mien. On ne peut pas nier le fait que lorsque qu'on fausse la notation d'un travail c'est un manque de respect pour celui qui a fait ce travail. Pour moi c'est une injustice. Cela me semble inconcevable. Dans mon esprit sans doute obtus aux yeux de certains c'est comme si j'apprenais volontairement des choses fausses à mes élèves.

Bolas a écrit:Ce qui me choque le plus ici, c'est qu'une formation sélective puisse prendre en compte la note de TPE (demander au candidat à parler de son TPE ok. Sa note non).

Je n'arrive pas à comprendre pourquoi (c'est une vraie question).

Manu7 a écrit:Je ne comprends pas bien les attaques liées à mon avis sur le respect des élèves quand on donne 20/20 à tout le monde.

On peut chercher tous les arguments que l'on veut cela ne changera pas le mien. On ne peut pas nier le fait que lorsque qu'on fausse la notation d'un travail c'est un manque de respect pour celui qui a fait ce travail. Pour moi c'est une injustice. Cela me semble inconcevable. Dans mon esprit sans doute obtus aux yeux de certains c'est comme si j'apprenais volontairement des choses fausses à mes élèves.

Oui d'où l'intérêt comme dit plus haut de retenir les notes d'examen

tchanq' a écrit:

Bolas a écrit:Ce qui me choque le plus ici, c'est qu'une formation sélective puisse prendre en compte la note de TPE (demander au candidat à parler de son TPE ok. Sa note non).

Je n'arrive pas à comprendre pourquoi (c'est une vraie question).

Parce qu'un bon paquet de candidat pompe intégralement le TPE sur le net.

on offre un 20/20 au bac pour récompenser la compétence Ctrl+C, Ctrl+V.

On avait la même chose en HDA au collège, ce qui passait moins, car il suffisant de demander à l’élève d'expliquer telle ou telle phrase pour le démonter. Au lycée, ils peuvent être assez futés pour s'approprier le schmilblick, mais ça reste un 20/20 (ou 18, ou 19...) trop facilement récolté.

pseudo-intello a écrit:

tchanq' a écrit:

Bolas a écrit:Ce qui me choque le plus ici, c'est qu'une formation sélective puisse prendre en compte la note de TPE (demander au candidat à parler de son TPE ok. Sa note non).

Je n'arrive pas à comprendre pourquoi (c'est une vraie question).

Parce qu'un bon paquet de candidat pompe intégralement le TPE sur le net.

on offre un 20/20 au bac pour récompenser la compétence Ctrl+C, Ctrl+V.

On avait la même chose en HDA au collège, ce qui passait moins, car il suffisant de demander à l’élève d'expliquer telle ou telle phrase pour le démonter. Au lycée, ils peuvent être assez futés pour s'approprier le schmilblick, mais ça reste un 20/20 (ou 18, ou 19...) trop facilement récolté.

Ici les S SI ont un TPE-projet validé par les enseignants. Il ne peut pas s'agir d'un TPE déjà réalisé ni copié/collé. Il est intégralement réalisé en classe sur les 2h/semaine du TPE. Le barème académique prend en compte le travail perso/groupe en classe. Ainsi, ceux qui ne joueraient pas le jeu ont des piteuses.
Je pense que c'est différent sur les TPE des S SVT, en tout cas par ici.

Oui, mais comme l'éducation nationale n'est plus nationale (en tout cas, en ce qui concerne une partie des épreuves de DNB et bac), ce n'est pas parce que VOUS avez déployé des stratégies pour éviter les plus gros n’importe quoi que c'est partout pareil.